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暫AD課標語文8下(人教版)/初中教案與作業設計 版權信息
- ISBN：9787550157378
- 條形碼：9787550157378 ; 978-7-5501-5737-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
暫AD課標語文8下(人教版)/初中教案與作業設計 內容簡介
《初中教案與作業設計》叢書為緊扣“提升學科素養，注重能力生成”的課標理念，以“針對、實用、新穎”作為編寫落腳點，我們編委會特聯合全國各學科教研專家和一線高級教師，在吸取全國優秀教學方法的基礎上，把專家的新研究成果與一線教師的實踐經驗融為一體，力求呈獻一套全新的《初中教案與作業設計》給廣大師生。本叢書按照課時編寫，遵循課堂教學規律，分為教學案和導學案兩部分，主要設置如下欄目： ★教學案主要包含“教材分析”“學情分析”和“探究新課堂”三大部分。 【教材分析】站在單元教材整體的角度挖掘教材精髓，高視覺解讀本單元編排意圖，解析教材內容，明確學習目標，確立教學的重點難點及其突破方法。這樣可以使教師和學生避免在教學過程中眉目不清，迷失方向。 【學情分析】是對以學生為中心這一新課改理念的具體落實。學情分析是教師上好一堂課的重要保障，是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點。分析學生的興趣愛好和已有的知識結構、層次，分析學生所必需的前提知識和技能的掌握情況等。結合新知識的學習，尋找學生易接受的教學方法和手段，預設學生在教學過程中可能出現的問題，達到“預則立”的積極效果。 【探究新課堂】是落實知識技能、過程方法、情感價值觀三維學習目標的過程，是實施自主、合作、探究三種學習方式的主陣地。我們的設計務必使教師準確把握教學的切人點、興趣點、注意點、疑難點，務必使學生主動參與到“生本”教育策略的課堂之中，務必使每一個教學步驟在積極、樂觀、合作、探究的精神下實施。教案采用詳案和簡案相結合，便于發揮教師創新能力；教學過程與教學反思相結合，激發教師教研熱情，積極追求課堂教學的完美性。 ★導學案主要包含“學法點津”“學點歸納”“學習資料鏈接”“鞏固拓展”等部分內容。 【學法點津】針對所學內容指導學習方法和學習策略，鼓勵學生主動探索和積極思考，增強學生的自主學習意識，提高學生研究問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生問題意識和創新意識的發展。 【鞏固拓展】在尊重學生個性、認知能力、思維類型等差異的基礎上，多種題型合理搭配，難易兼顧不同程度的學生。給學生提供鞏固所學和檢測學習效果的材料，暴露出知識接受上的錯誤和漏洞，為學生的學習活動提供及時的反饋和評價，可使學生準確、完善地掌握所學知識。同時提供具有針對性、實用性和可操作性的拓展練習，拓寬學生的知識視野，提高學習水平。 【資料鏈接】引入背景資料以彌補學生背景信息的不足。以教材知識為主線所涉及的信息和資源是異常豐富的，而處于成長階段的學生頭腦中的背景信息具有明顯的局限性。資料鏈接的引入不僅可以拓展學生的視野，豐富學生的課外知識．而且是學生自主學習的好幫手，讓學生在自主學習中體驗到學習的成就感，增強學習的自信心。
暫AD課標語文8下(人教版)/初中教案與作業設計 目錄
**單元
1 社戲
**課時作業設計
第二課時作業設計
2 回延安
**課時作業設計
第二課時作業設計
3 安塞腰鼓
課時作業設計
4 燈籠
課時作業設計
寫作 學習仿寫
口語交際 應對
**單元測評
第二單元
大自然的語言
**課時作業設計
第二課時作業設計
阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不有
被壓扁的沙子
**課時作業設計
第二課時作業設計
大雁歸來
課時作業設計
8 時間的腳印
課時作業設計
寫作 說明的順序
綜合性學習 倡導低碳生活
第二單元測評
第三單元
9 桃花源記
**課時作業設計
第二課時作業設計
10 小石潭記
**課時作業設計
第二課時作業設計
11核舟記
課時作業設計
12《詩經》二首
關雎
蒹葭
**課時作業設計
第二課時作業設計
寫作 學寫讀后感
綜合性學習 古詩苑漫步
名著導讀 《傅雷家書》：選擇性閱讀
第三單元測評
期中測評
第四單元
13 *后一次講演
**課時作業設計
第二課時作業設計
……
第五單元
第六單元
1 社戲
**課時作業設計
第二課時作業設計
2 回延安
**課時作業設計
第二課時作業設計
3 安塞腰鼓
課時作業設計
4 燈籠
課時作業設計
寫作 學習仿寫
口語交際 應對
**單元測評
第二單元
大自然的語言
**課時作業設計
第二課時作業設計
阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不有
被壓扁的沙子
**課時作業設計
第二課時作業設計
大雁歸來
課時作業設計
8 時間的腳印
課時作業設計
寫作 說明的順序
綜合性學習 倡導低碳生活
第二單元測評
第三單元
9 桃花源記
**課時作業設計
第二課時作業設計
10 小石潭記
**課時作業設計
第二課時作業設計
11核舟記
課時作業設計
12《詩經》二首
關雎
蒹葭
**課時作業設計
第二課時作業設計
寫作 學寫讀后感
綜合性學習 古詩苑漫步
名著導讀 《傅雷家書》：選擇性閱讀
第三單元測評
期中測評
第四單元
13 *后一次講演
**課時作業設計
第二課時作業設計
……
第五單元
第六單元
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