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大學(xué)生軍事理論教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787564382636
- 條形碼：9787564382636 ; 978-7-5643-8263-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生軍事理論教程 內(nèi)容簡介
本書以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點、傳授基本的軍事知識、增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念、樹立“居安思危”的憂患意識、激發(fā)愛國主義熱情為要求，結(jié)合學(xué)校國防教育的實際和未來高校國防教育發(fā)展需要而編寫。主要介紹中國現(xiàn)代國防及軍事思想、世界軍事形勢、現(xiàn)代軍事高技術(shù)、高技術(shù)武器和高技術(shù)戰(zhàn)爭、現(xiàn)代軍兵種、我軍的現(xiàn)代化建設(shè)、軍事地形學(xué)、野外生存等，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，以增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念。本書既可作為普通高校學(xué)生軍訓(xùn)的教學(xué)用書，又可作為對廣大干部、青年、學(xué)生進(jìn)行國防教育的普及讀物
大學(xué)生軍事理論教程 目錄
**章 中國國防
**節(jié) 國防概述
第二節(jié) 國防法規(guī)
第三節(jié) 國防建設(shè)
第四節(jié) 武裝力量
第五節(jié) 國防動員
第二章 國家安全
**節(jié) 國家安全概述
第二節(jié) 國家安全形勢
第三節(jié) 國際戰(zhàn)略形勢
第三章 軍事思想
**節(jié) 軍事思想概述
第二節(jié) 外國軍事思想
第三節(jié) 中國古代軍事思想
第四節(jié) 當(dāng)代中國軍事思想
第四章 現(xiàn)代戰(zhàn)爭
**節(jié) 戰(zhàn)爭概述
第二節(jié) 新軍事革命
第三節(jié) 機(jī)械化戰(zhàn)爭
第四節(jié) 信息化戰(zhàn)爭
第五章 信息化裝備
**節(jié) 信息化裝備概述
第二節(jié) 信息化作戰(zhàn)平臺
第三節(jié) 綜合電子信息系統(tǒng)
第四節(jié) 信息化殺傷武器
第六章 共同條令教育與訓(xùn)練
**節(jié) 共同條令概述
第二節(jié) 共同條令教育
第三節(jié) 單個軍人隊列動作
第四節(jié) 分隊的隊列動作
第五節(jié) 閱兵
第七章 射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
**節(jié) 輕武器射擊
第二節(jié) 軍事戰(zhàn)術(shù)
第八章 防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護(hù)訓(xùn)練
**節(jié) 格斗基礎(chǔ)
第二節(jié) 戰(zhàn)場醫(yī)療救護(hù)
第三節(jié) 核生化防護(hù)
第九章 戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練
**節(jié) 戰(zhàn)備規(guī)定
第二節(jié) 緊急集合
第三節(jié) 行軍
第四節(jié) 野外生存
第五節(jié) 自救與求救
第六節(jié) 識圖用圖
第七節(jié) 電磁頻譜監(jiān)測
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 國防概述
第二節(jié) 國防法規(guī)
第三節(jié) 國防建設(shè)
第四節(jié) 武裝力量
第五節(jié) 國防動員
第二章 國家安全
**節(jié) 國家安全概述
第二節(jié) 國家安全形勢
第三節(jié) 國際戰(zhàn)略形勢
第三章 軍事思想
**節(jié) 軍事思想概述
第二節(jié) 外國軍事思想
第三節(jié) 中國古代軍事思想
第四節(jié) 當(dāng)代中國軍事思想
第四章 現(xiàn)代戰(zhàn)爭
**節(jié) 戰(zhàn)爭概述
第二節(jié) 新軍事革命
第三節(jié) 機(jī)械化戰(zhàn)爭
第四節(jié) 信息化戰(zhàn)爭
第五章 信息化裝備
**節(jié) 信息化裝備概述
第二節(jié) 信息化作戰(zhàn)平臺
第三節(jié) 綜合電子信息系統(tǒng)
第四節(jié) 信息化殺傷武器
第六章 共同條令教育與訓(xùn)練
**節(jié) 共同條令概述
第二節(jié) 共同條令教育
第三節(jié) 單個軍人隊列動作
第四節(jié) 分隊的隊列動作
第五節(jié) 閱兵
第七章 射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
**節(jié) 輕武器射擊
第二節(jié) 軍事戰(zhàn)術(shù)
第八章 防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護(hù)訓(xùn)練
**節(jié) 格斗基礎(chǔ)
第二節(jié) 戰(zhàn)場醫(yī)療救護(hù)
第三節(jié) 核生化防護(hù)
第九章 戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練
**節(jié) 戰(zhàn)備規(guī)定
第二節(jié) 緊急集合
第三節(jié) 行軍
第四節(jié) 野外生存
第五節(jié) 自救與求救
第六節(jié) 識圖用圖
第七節(jié) 電磁頻譜監(jiān)測
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生軍事理論教程 節(jié)選
《大學(xué)生軍事理論教程》： （一）古代國防 我國古代的國防共經(jīng)歷了近4000年的漫長歷史。其間，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)爭的錘煉，形成了強(qiáng)大的民族凝聚力，培育出了自強(qiáng)不息、前仆后繼、不畏強(qiáng)暴、衛(wèi)國御敵的尚武精神，*終成為一個多民族的大疆域國家。 1.古代的國防政策和國防理論 大約在公元前21世紀(jì)，中國古代社會開始由原始氏族公社制社會進(jìn)入奴隸制社會，出現(xiàn)了國家。從此，作為抵御外來侵犯和征伐別國的武備，國防的雛形便產(chǎn)生了。在隨后的幾千年征戰(zhàn)中，為保家衛(wèi)國，我國古代逐漸形成了國防政策和國防理論。 春秋戰(zhàn)國時期，由于各諸侯國之間連年征戰(zhàn)，使國防觀念迅速得到強(qiáng)化。雖然當(dāng)時的諸子百家在政治和哲學(xué)主張方面各放異彩，但在國防方面的主張大體一致，形成了諸如“義戰(zhàn)卻不非戰(zhàn)”“非攻兼愛卻不非誅”“足食足兵”“以正治國，以奇用兵”“富國強(qiáng)兵”“文武相濟(jì)”“尚戰(zhàn)、善戰(zhàn)、慎戰(zhàn)”“不戰(zhàn)而屈人之兵”等思想。 現(xiàn)存*早、影響*深的國防奠基之作《孫子兵法》，就是這個時期的杰出代表作。其他影響較大的還有《吳子》《孫臏兵法》《司馬法》《尉繚子》《六韜》等10多部著作。在幾千年的軍事歷史中一直被視為兵學(xué)經(jīng)典的7部著作中，就有5部產(chǎn)生在這個時期。諸子百家的大量軍事論述，共同形成了我國軍事學(xué)術(shù)史上的**個高峰，形成了較為完整的戰(zhàn)爭觀，提出了普遍的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則，為我國國防理論打下了堅實的基礎(chǔ)。 這些指導(dǎo)原則概括精辟，到現(xiàn)在仍具有極為重要的指導(dǎo)意義。總結(jié)出一整套治軍方法，形成了比較合理的軍隊編制結(jié)構(gòu)：重視改善武器裝備，研制出種類繁多的兵器裝備，明確提出把軍隊的教育訓(xùn)練當(dāng)作治軍的首要任務(wù)，以此來提高部隊的素質(zhì)。 進(jìn)入秦、漢、隋、唐、五代時期，中國國防建設(shè)有了進(jìn)一步的發(fā)展。 公元前230年至前221年，秦國經(jīng)過10年的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，先后兼并六國，結(jié)束了長期分裂局面，**次建立起中央集權(quán)的封建國家，標(biāo)志著中國封建社會進(jìn)入一個新的歷史階段。 隨后的唐、漢兩朝是中國封建社會的盛世，軍事上也處于開疆拓土的鼎盛時期。到了公元10世紀(jì)中葉，中國古代國防政策和國防理論得到了進(jìn)一步的豐富發(fā)展。主要表現(xiàn)在開始全面整理兵書，初步形成古代軍事學(xué)術(shù)體系。通過3次大規(guī)模的整理，形成了研究軍事戰(zhàn)略的“兵權(quán)謀”，研究戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)的“兵形勢”，研究軍事天文、氣象的“兵陰陽”，研究兵器、裝備的制造和運(yùn)用技巧的“兵技巧”。這四大類構(gòu)成一個較為完整的軍事學(xué)術(shù)體系。另外，戰(zhàn)略思想趨于成熟，戰(zhàn)略防御思想得到進(jìn)一步完善。 宋朝至清朝前期，是中國封建地主階級沒落時期，但軍事上進(jìn)入冷、熱兵器并用時代，因此，國防政策和國防理論也有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。武學(xué)開始納入國家教育體系。北宋初期采用了以文制武，將中從御，結(jié)果導(dǎo)致了重文輕武，國防衰落。宋仁宗時期，開辦了“武學(xué)”，后又設(shè)武舉，為軍隊培養(yǎng)、選拔了大批軍事人才，同時也繁榮了軍事學(xué)術(shù)。明清兩朝將武舉推向更深層次，甚至出現(xiàn)文人談兵、武人弄文的局面，大量軍事著作面世，軍事思想研究向體系化發(fā)展。 從總體上來說，我國古代國防理論主要有“以民為體”“居安思危”的國防指導(dǎo)思想；“富國強(qiáng)兵”“寓兵于農(nóng)”的國防建設(shè)思想；“愛國教戰(zhàn)”“崇尚武德”的國防教育思想；“不戰(zhàn)而勝”“安國全軍”的國防斗爭策略等。在這些思想和策略的指導(dǎo)下，華夏大地消除了無數(shù)次外敵入侵帶來的戰(zhàn)禍，為中華民族的繁衍生息、國家的發(fā)展提供了基本的生存條件，甚至國防曾出現(xiàn)“中國既安，四夷自服”的輝煌。 2.古代的兵制建設(shè) 兵制即我們常說的軍事制度，也稱軍制，是國家或政治集團(tuán)組織、管理、維持、儲備和發(fā)展軍事力量的制度。我國古代的兵制建設(shè)主要包括軍事領(lǐng)導(dǎo)體制、武裝力量體制和兵役制度等內(nèi)容。 在軍事領(lǐng)導(dǎo)體制上，夏、商、西周時期一般由國王親自掌握和指揮，沒有形成專門的軍事領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。春秋末期，實現(xiàn)將相分權(quán)治國、以將（將軍）為主組成軍事指揮機(jī)構(gòu)。戰(zhàn)國時期，將軍開始獨立統(tǒng)兵作戰(zhàn)。秦國一統(tǒng)天下之后，設(shè)立了專門管理軍事的機(jī)構(gòu)，太尉為*高的軍事行政長官。隋朝設(shè)立了三省六部制，設(shè)兵部專門主管軍事。宋朝則設(shè)置樞密院作為軍事領(lǐng)導(dǎo)的*高機(jī)構(gòu)，主官由文官擔(dān)任，主要目的是防止“權(quán)將”擁兵自重。樞密院有權(quán)調(diào)兵卻無權(quán)指揮，將軍有權(quán)指揮卻無權(quán)調(diào)兵，形成樞密院和將軍相互牽制的局面。各朝代在軍事領(lǐng)導(dǎo)體制方面的做法雖各有千秋，但皇權(quán)至上，軍隊的*終調(diào)撥使用大權(quán)始終掌握在皇帝手中。 在武裝力量體制上，秦朝之前武裝力量結(jié)構(gòu)單一，國家通常只有一支國家的軍隊。從秦朝開始，國家的政治制度逐漸完善，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，因而，各個朝代根據(jù)國家的狀況和國防的需要以及駐防地區(qū)和擔(dān)負(fù)任務(wù)的具體情況，將軍隊區(qū)分為中央軍、地方軍和邊防軍3種，對軍隊的編制體制、屯田戍邊、兵役軍賦、軍隊調(diào)動、軍需補(bǔ)給、驛站通道、軍械制造和配發(fā)等都做了具體的規(guī)定，并以法律的形式頒布執(zhí)行，如唐代的《衛(wèi)禁律》《軍防令》等。 在兵役制度上，它隨著各個歷史時期的政治、經(jīng)濟(jì)、人口狀況和軍事需要而發(fā)展變化。奴隸社會時期，生產(chǎn)力低下，人口稀少，戰(zhàn)爭規(guī)模小，主要實行兵民合一的民軍制度。封建社會時期，民軍制度逐漸演變?yōu)榕c當(dāng)時歷史條件相適應(yīng)的兵役制度，如秦漢時期的征兵制、三國兩晉南北朝時期的世兵制、隋唐時期的府兵制、宋朝的募兵制、明朝的衛(wèi)所兵役制等。 3.古代的國防工程建設(shè) 我國古代為抵御外敵的侵犯，鞏固邊海防，修筑了數(shù)量眾多、規(guī)模龐大的國防工程，如城池、長城、京杭運(yùn)河以及海防要塞等。 我國古代國防工程建設(shè)中，城池的建設(shè)時間*早、數(shù)量*多。城池建筑*早始于商代，隨后，城池建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)日益完善。長城是城池建設(shè)的延伸和發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期已經(jīng)開始修建長城。秦始皇統(tǒng)一六國之后，為了鞏固國防，防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國北部的長城連為一個整體，形成西起臨洮、北傍陰山，東至遼東的宏偉工程。后經(jīng)各朝代多次修建連接，至明代形成了西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的萬里長城。 京杭大運(yùn)河是我國古代興建的偉大水利工程。隋煬帝時期，國家征調(diào)入力物力，在原有的舊河道上拓寬和連貫，形成北起通州、南至杭州的大運(yùn)河，把南北許多州縣連成一線，成為軍事交通和“南糧北運(yùn)”的大動脈，具有重大的軍事和經(jīng)濟(jì)作用。 古代海防建設(shè)是從明朝開始的。14世紀(jì)，倭寇頻繁襲擾我沿海地區(qū)，明朝在沿海重要地段陸續(xù)修建了以衛(wèi)城、新城為骨干，水陸寨、營堡、墩、臺、烽堠等相結(jié)合的海防工程體系，為抗擊倭寇的入侵起到了重要作用。 ……
大學(xué)生軍事理論教程 作者簡介
馮正廣，中共黨員，四川大學(xué)錦城學(xué)院院長助理兼學(xué)生工作處處長，教授；從事學(xué)生教育實踐工作和軍事理論教育工作近20年，有較為豐富的大學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)經(jīng)驗和專業(yè)的學(xué)生工作經(jīng)歷
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