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數學學科課程決策 版權信息
- ISBN：9787576022865
- 條形碼：9787576022865 ; 978-7-5760-2286-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學學科課程決策 本書特色
數學課程建構，數學課堂教學，小學案例課程決策是課程理論研究和實踐探索的重要領域。 課程決策是多維復雜的動態過程，這意味著在課程發展進程中，需要通過對課程標準、課程內容和課程實施等進行價值辨析與選擇，由此進一步確定適合兒童學習的課程。可以說，從專業視角進行課程決策尤為重要。學科課程決策可以基于課程性質、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程媒介和課程評價等密切聯系的七個維度進行，進而判斷當前進行的學習進度與類型，確定課程的價值或意義。在實際課程決策過程中,應同時兼顧這七個方面的課程決策,讓學習者真正因此而受益。
數學學科課程決策 內容簡介
《數學學科課程決策：專業視角》圍繞小學數學學科，以課程決策這一多維復雜的動態過程為切入點，展示教師如何在課程發展進程中，通過對課程標準、課程內容和課程實施等進行價值辨析與選擇，來進一步確定適合兒童學習的課程。數學學科課程決策可以基于課程性質、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程媒介和課程評價等密切聯系的七個維度進行，進而判斷當前進行的學習進度與類型，確定課程的價值或意義。在實際課程決策過程中,教師應同時兼顧這七個方面的課程決策,讓學生真正因此而受益。
數學學科課程決策 目錄
前言數學學科課程決策的多維框架
**章 基于課程性質的決策
**節 熏陶獨立的思考品質
第二節 滲透積極的科學態度
第三節 營造快樂的思考氛圍
第四節 進發綜合的探究活力
第二章 基于課程目標的決策
**節 挖掘兒童思維潛能
第二節 激發兒童思維創新
第三節 拓展兒童思維空間
第四節 領略數學思維魅力
第三章 基于課程結構的決策
**節 培育學思共生的理念
第二節 增強堅定不移的信念
第三節 鍛造童趣的實踐平臺
第四節 醞釀和諧的學習氛圍
第四章 基于課程內容的決策
**節 共創探索合作的平臺
第二節 培養應用創新的能力
第三節 滿足個性化學習需求
第四節 滲透一體化教學形態
第五章 基于課程實施的決策
**節 發展兒童思維能力
第二節 提升兒童數學素養
第三節 培養兒童探究能力
第四節 錘煉兒童實踐能力
第六章 基于課程媒介的決策
**節 遇見溢香的數學世界
第二節 探索奇妙的未知世界
第三節 打造真實的生活體驗
第四節 建構有趣的數學樣態
第七章 基于課程評價的決策
**節 點燃兒童思維的火花
第二節 助力兒童探索的趣味
第三節 培養學以致用的能力
第四節 領略數學文化的魅力
第五節 體驗數學之旅的美妙
后記
展開全部
數學學科課程決策 作者簡介
李德山，合肥蜀山區教育體育局教研室主任，中學高級教師，中學數學教研員。合肥市首批教育家培養對象；合肥市初中數學培訓基地領銜名師；合肥市第一批、第二批學科帶頭人；蜀山區第一批、第二批、第三批學科帶頭人；參與編寫滬科版義務教育課程標準實驗教科書《新時代數學》教材及教師用書；參與編寫北師大版義務教育課程標準實驗教科書《新世紀數學》教材的編寫受聘為培訓專家；合肥學院聘為“合肥市中學數學教師研修班”授課專家，被評為“安徽省中學數學教學專業委員會優秀工作者”“安徽省新教材實驗優秀教研員”“合肥市課改先進個人”；在全國教育刊物上發表論文三十多篇,在全國多家中學生課外讀物上發表輔導性文章一百多篇；輔導的青年教師中有很多已成長為省、市、區級優秀教師、省市級教壇新星。
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