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學前教育學 版權信息
- ISBN：9787568927536
- 條形碼：9787568927536 ; 978-7-5689-2753-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育學 內(nèi)容簡介
本書主要是研究學前兒童教育的現(xiàn)象, 提示學前教育的規(guī)律, 以增強學員從事幼兒教育工作的職業(yè)素質(zhì), 提高幼兒教育質(zhì)量的一門學科。旨在幫助學員了解幼兒教育的基本知識和主要理論, 掌握幼兒教育的實踐技能和重要能力。本書的內(nèi)容設計以學生為本, 緊密聯(lián)系實踐, 使學生對學前教育領域的一般狀況與基本規(guī)律有初步了解, 能夠掌握學前教育學科的基本原理, 對當前宏觀和微觀層面的兒童教育現(xiàn)象形成自己的分析與判斷, 為學前教師的專業(yè)成長奠定良好的理論基礎。
學前教育學 目錄
單元1 學前教育概述
課題一 學前教育與學前教育學
課題二 學前教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
單元2 學前教育與社會的關系
課題一 國外學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展
課題二 我國學前教育的發(fā)展
課題三 學前教育與社會發(fā)展的關系
單元3 學前教育和兒童身心發(fā)展
課題一 兒童觀的演變與構(gòu)建
課題二 影響兒童身心發(fā)展的因素
課題三 兒童身心發(fā)展的基本特征
單元4 學前教育理論流派
課題一 杜威的兒童觀及其學前教育理論
課題二 蒙臺梭利的學前教育理論
課題三 精神分析理論在學前教育中的應用
課題四 成熟理論在學前教育中的應用
課題五 社會學習理論在學前教育中的應用
課題六 皮亞杰的認知發(fā)展理論與學前教育
單元5 幼兒園的教育活動
課題一 學前教育活動概述
課題二 學前教育活動設計
課題三 學前教育互動評價
單元6 幼兒園的教師
課題一 幼兒園教師的職業(yè)特點
課題二 幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)
課題三 幼兒園教師的職業(yè)培訓
單元7 學前教育與家庭社區(qū)
課題一 家庭教育及其作用
課題二 家庭教育的特點和要求
課題三 幼兒園的家長工作
課題四 社區(qū)與社區(qū)學前教育
單元8 幼小銜接問題分析
課題一 入學指導的意義及任務
課題二 如何實現(xiàn)幼小銜接
課題三 幼小銜接問題的解決策略
參考文獻
課題一 學前教育與學前教育學
課題二 學前教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
單元2 學前教育與社會的關系
課題一 國外學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展
課題二 我國學前教育的發(fā)展
課題三 學前教育與社會發(fā)展的關系
單元3 學前教育和兒童身心發(fā)展
課題一 兒童觀的演變與構(gòu)建
課題二 影響兒童身心發(fā)展的因素
課題三 兒童身心發(fā)展的基本特征
單元4 學前教育理論流派
課題一 杜威的兒童觀及其學前教育理論
課題二 蒙臺梭利的學前教育理論
課題三 精神分析理論在學前教育中的應用
課題四 成熟理論在學前教育中的應用
課題五 社會學習理論在學前教育中的應用
課題六 皮亞杰的認知發(fā)展理論與學前教育
單元5 幼兒園的教育活動
課題一 學前教育活動概述
課題二 學前教育活動設計
課題三 學前教育互動評價
單元6 幼兒園的教師
課題一 幼兒園教師的職業(yè)特點
課題二 幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)
課題三 幼兒園教師的職業(yè)培訓
單元7 學前教育與家庭社區(qū)
課題一 家庭教育及其作用
課題二 家庭教育的特點和要求
課題三 幼兒園的家長工作
課題四 社區(qū)與社區(qū)學前教育
單元8 幼小銜接問題分析
課題一 入學指導的意義及任務
課題二 如何實現(xiàn)幼小銜接
課題三 幼小銜接問題的解決策略
參考文獻
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