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校地園協同 學訓教一體:成渝地區雙城經濟圈建設背景下幼兒教師人才培養模式研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787569050080
- 條形碼：9787569050080 ; 978-7-5690-5008-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
校地園協同 學訓教一體:成渝地區雙城經濟圈建設背景下幼兒教師人才培養模式研究與實踐 內容簡介
本書是川南幼兒師范高等專科學校承擔的四川省職業教育教學改革重大項目“成渝地區雙城經濟圈建設背景下‘校地園協同、學訓教一體，幼兒教師人才培養模式改革研究”重要階段性成果之一。主要內容包括理論研究和改革實踐兩大模塊。其中理論研究包含新時代西部幼兒教師教育的背景、成渝地區雙城經濟圈帶來的機遇挑戰、“校地園”協同培養幼兒教師、“學訓教”整體培養幼兒教師；改革實踐包含幼兒教師培養模式改革調研、幼兒教師培養模式改革舉措、幼兒教師培養模式改革案例、幼兒教師培養模式改革成效與展望。總結過去的目的在于更好地開啟未來。 本書將宏觀角度與微觀視角結合，回溯與前瞻并舉，既對有關學理進行梳理，又對形成的經驗進行提煉，力求系統回答“是什么”“為什么”“怎么樣”“建設的途徑和方法”等若干關系學前教育事業發展的有關問題，尤其是事關成渝地區雙城經濟圈幼兒教師人才培養改革的重大問題。
校地園協同 學訓教一體:成渝地區雙城經濟圈建設背景下幼兒教師人才培養模式研究與實踐 目錄
上篇 理論研究
章 新時代西部幼兒教師教育的背景
一、新時代教育強國的戰略部署
二、新時代學前教育的政策論述
三、新時代幼兒教師教育新要求
第二章 成渝地區雙城經濟圈帶來的機遇挑戰
一、成渝地區雙城經濟圈的教育發展意義
二、學前教育發展面臨新的機遇挑戰
三、幼兒教師教育改革勢在必行
四、“協同整合”幼兒教師教育模式
第三章 “校地園”協同培養幼兒教師
一、幼兒教師的協同培養模式概覽
二、現有幼兒教師培養模式的協同困境
三、幼兒教師“校地園”協同培養模式
四、幼兒教師“校地同”協同培養改革
第四章 “學訓教”整體培養幼兒教師
一、幼兒教師培養理實結合綜述
二、幼兒教師培養理實結合的問題與反思
三、幼兒教師“學訓教”整體培養模式
四、幼兒教師“學訓教”整合培養改革
下篇 改革實踐
章 成渝地區幼兒教師培養模式改革調研
一、成渝地區幼兒教師人才需求調研
二、成渝地區幼兒教師培養模式現狀調研
三、成渝地區學前教育專業學生滿意度調研
四、成渝地區幼兒教師培養模式現狀調研結論
第二章 幼兒教師培養模式改革的主要舉措
一、幼兒教師培養模式改革的背景與條件
二、培養模式改革的觀念轉變與共識凝聚
三、幼兒教師培養的協同機制體制創新
四、幼兒教師培養模式改革實踐及舉措
第三章 幼兒教師培養模式改革案例
一、幼兒教師類型化培養模式典型案例
二、幼兒教師培養課程教學與師資隊伍改革典型案例
三、校企合作共育幼兒教師典型案例
四、校地協同培育幼兒教師典型案例
五、密切“校地園”協同合作構建幼教培養多維平臺
第四章 幼兒教師培養模式改革成效與展望
一、幼兒教師培養模式改革的成效
二、幼兒教師教育模式改革的展望
參考文獻
章 新時代西部幼兒教師教育的背景
一、新時代教育強國的戰略部署
二、新時代學前教育的政策論述
三、新時代幼兒教師教育新要求
第二章 成渝地區雙城經濟圈帶來的機遇挑戰
一、成渝地區雙城經濟圈的教育發展意義
二、學前教育發展面臨新的機遇挑戰
三、幼兒教師教育改革勢在必行
四、“協同整合”幼兒教師教育模式
第三章 “校地園”協同培養幼兒教師
一、幼兒教師的協同培養模式概覽
二、現有幼兒教師培養模式的協同困境
三、幼兒教師“校地園”協同培養模式
四、幼兒教師“校地同”協同培養改革
第四章 “學訓教”整體培養幼兒教師
一、幼兒教師培養理實結合綜述
二、幼兒教師培養理實結合的問題與反思
三、幼兒教師“學訓教”整體培養模式
四、幼兒教師“學訓教”整合培養改革
下篇 改革實踐
章 成渝地區幼兒教師培養模式改革調研
一、成渝地區幼兒教師人才需求調研
二、成渝地區幼兒教師培養模式現狀調研
三、成渝地區學前教育專業學生滿意度調研
四、成渝地區幼兒教師培養模式現狀調研結論
第二章 幼兒教師培養模式改革的主要舉措
一、幼兒教師培養模式改革的背景與條件
二、培養模式改革的觀念轉變與共識凝聚
三、幼兒教師培養的協同機制體制創新
四、幼兒教師培養模式改革實踐及舉措
第三章 幼兒教師培養模式改革案例
一、幼兒教師類型化培養模式典型案例
二、幼兒教師培養課程教學與師資隊伍改革典型案例
三、校企合作共育幼兒教師典型案例
四、校地協同培育幼兒教師典型案例
五、密切“校地園”協同合作構建幼教培養多維平臺
第四章 幼兒教師培養模式改革成效與展望
一、幼兒教師培養模式改革的成效
二、幼兒教師教育模式改革的展望
參考文獻
展開全部
校地園協同 學訓教一體:成渝地區雙城經濟圈建設背景下幼兒教師人才培養模式研究與實踐 作者簡介
段永清，教授，碩士生導師，川南幼兒師范高等？茖W校黨委副書記、校長，主要從事高校教師思想政治工作、法學研究。 夏蔚，副教授，碩士，川南幼兒師范高等？茖W校學前教育一系主任、學前教育專業帶頭人，主要從事學前教育、學前融合教育、幼兒教師教育研究。 雷云，教授，博士生導師，博士，四川師范大學教育科學學院副院長，四川省學術和技術帶頭人后備人選。主要從事教育哲學、教育基本理論、教師教育等領域的研究。
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