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2022教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學語文 版權信息
- ISBN：9787510042478
- 條形碼：9787510042478 ; 978-7-5100-4247-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
2022教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學語文 本書特色
《中公版·2023教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學語文》是中公教育教師招聘考試研發團隊，在深入分析各地區教師招聘考試筆試真題和考試說明（大綱、要求）的基礎上精心編寫而成的。本書具有以下特色。
1.精準歸納和細致講解核心考點
本書編者在深入研究考試說明和歷年考題的基礎上，確定了圖書的核心內容，精準歸納和細致講解了語文學科的重要考點。限度地保證了知識體系的完整。
2.精心設置圖書內容結構和版塊
本書編者在圖書的主體內容部分設置了“典型例題”“知識拓展”“易錯辨析”“易錯提示”等模塊，幫助考生進一步理解和記憶相關知識。
3.多種細節設計提升學習效率
本書采用雙色印刷，凡重要知識點均用波浪線進行標記，幫助考生快速識別和掌握考試重難點內容。書中核心知識點均有星形標示，并在目錄中有所呈現，便于考生迅速定位重要考點，抓住關鍵內容進行復習。
2022教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學語文 內容簡介
《中公版·2023教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學語文》結合我國不同地區歷年教師招聘考試情況，構架起以小學語文教育教學基礎知識與能力、小學語文課程與教學論兩個部分有機結合的龐大知識體系。書中設置“典型例題”“知識拓展”“易錯辨析”“易錯提示”等模塊，是一本專門針對小學語文教師招聘考試的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹。正文部分從基礎、重要的考點出發，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解、應用書中知識。
2022教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學語文 目錄
目錄
部分小學語文教育教學基礎知識與能力
章現代漢語/2
節現代漢語概述/2
第二節漢語拼音/5
第三節漢字/26
第四節詞語/38
第五節句子/55
第六節常見病句/64
第七節標點符號/71
第八節常用辭格/83
第二章古代漢語/92
節常見文言實詞與虛詞/92
第二節基本詞法/113
第三節基本句法/121
第四節常用辭格/123
第三章中外文學、文化基礎知識/128
節中國古代文化常識/128
第二節中國古代文學/138
第三節中國現當代文學/169
第四節外國文學/193
第五節兒童文學/214
第四章閱讀/223
節古詩詞閱讀/223
第二節文言文閱讀/237
第三節現代文閱讀/245
第五章寫作/259
節寫作基礎知識/259
第二節常用寫作體裁分析/264
第三節教師招聘考試常見作文題目基本類型/272
第二部分小學語文課程與教學論
章《義務教育語文課程標準（2022年版）》（小學學段）/280
節課程性質與課程理念/280
第二節課程目標/281
第三節課程內容/287
第四節學業質量/296
第五節課程實施/299
第二章教學設計能力/308
節教學設計概述/308
第二節常用的教學方法/311
第三節教學目標的設計/314
第四節教學內容的設計/316
第五節教學過程的設計/319
第六節課堂教學常見問題及其處理技巧/331
第三章教學案例分析能力/335
節教學案例分析題目的類型/335
第二節教學案例分析題目的設問形式及作答思路/339
展開全部
2022教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學語文 相關資料
部分
小學語文教育教學基礎知識與能力
章現代漢語
節現代漢語概述
一、現代漢語的含義
漢語是漢民族的語言。現代漢語是現代漢民族所使用的語言，通常有廣義與狹義兩種解釋。廣義的現代漢語指現當代以來漢民族使用的語言，包括民族共同語（普通話）和方言；狹義的現代漢語則僅指普通話。
民族共同語即一個民族全體成員通用的語言，F代漢民族共同語，即普通話，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的全國通用的語言。
二、現代漢語的特點
1.語音方面
沒有復輔音；元音占優勢；音節整齊簡潔；有聲調。
2.詞匯方面
單音節語素多；廣泛運用詞根復合法構成新詞；雙音節詞占優勢；同音語素多。
3.語法方面
語序和虛詞是表示語法意義的主要手段；詞類和句法成分關系復雜；詞、短語和句子的結構原則基本一致；量詞和語氣詞十分豐富。
三、現代漢語語音概說
考點1語音的性質
語音是人類說話的聲音，是有意義內容的語言成分的外部形式，或者說是語言的物質外殼。語音具有物理屬性、生理屬性和社會屬性，其中，社會屬性是其根本屬性。
部分
小學語文教育教學基礎知識與能力
章現代漢語
節現代漢語概述
一、現代漢語的含義
漢語是漢民族的語言，F代漢語是現代漢民族所使用的語言，通常有廣義與狹義兩種解釋。廣義的現代漢語指現當代以來漢民族使用的語言，包括民族共同語（普通話）和方言；狹義的現代漢語則僅指普通話。
民族共同語即一個民族全體成員通用的語言。現代漢民族共同語，即普通話，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的全國通用的語言。
二、現代漢語的特點
1.語音方面
沒有復輔音；元音占優勢；音節整齊簡潔；有聲調。
2.詞匯方面
單音節語素多；廣泛運用詞根復合法構成新詞；雙音節詞占優勢；同音語素多。
3.語法方面
語序和虛詞是表示語法意義的主要手段；詞類和句法成分關系復雜；詞、短語和句子的結構原則基本一致；量詞和語氣詞十分豐富。
三、現代漢語語音概說
考點1語音的性質
語音是人類說話的聲音，是有意義內容的語言成分的外部形式，或者說是語言的物質外殼。語音具有物理屬性、生理屬性和社會屬性，其中，社會屬性是其根本屬性。
1.物理屬性
語音具有四種要素，分別是音高、音強、音長、音色。
音高指聲音的高低，它取決于發音體振動的快慢。發音體振動越快，發出的聲音越高，反之則聲音越低。
音強指聲音的強弱，它取決于發音體振動幅度的大小。
音長指聲音的長短，也就是聲波延續的時間長度，它取決于發音體振動持續的時間。
音色又叫音質，是一個聲音區別于其他聲音的本質特點。造成音色不同的條件有三種：一是發音體不同；二是發音方法不同；三是發音時共鳴器的形狀不同。
2.生理屬性
語音是由人的發音器官發出來的，因而具有生理屬性。人的發音器官由三大部分組成：呼吸器官，喉頭和聲帶（嗓子），口腔、鼻腔和咽腔。
3.社會屬性
語音是一種社會現象，因而具備社會屬性。語音的社會屬性表現在以下兩方面。
①語音的社會屬性突出地表現在語音和語義的聯系上。用什么語音表示什么意義，其間并沒有必然的、本質的聯系，不是由個人決定的，而是一定范圍內的社會成員在長期的社會生活中約定俗成的。
②語音的社會屬性還表現在語音的系統性上。各語種或方言都有自身獨特的語音系統，從物理屬性和生理屬性上看是不同的音，在語言中可能認為是相同的音。
考點2語音的單位
1.音素
音素是構成音節的小單位或小的語音片段。它是從音色的角度劃分出來的，可分為元音和輔音兩大類。一個音節，如果按音色的不同去進一步劃分，就會得到一個或幾個小的各有特色的單位，這就是音素。例如：“爸”（bà）從音色的角度可以劃分出“b”和“ɑ”兩個音素。“刊”（kān）可以劃分出“k”“ɑ”“n”三個音素。
2.音節
音節是語音的基本結構單位，是聽話時自然感到的小的語音單位，發音時發音器官肌肉緊張一次就形成一個音節。音節一般有兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節、自成音節四種。音節由一個或幾個音素組成。一般來說，一個漢字的讀音就是一個音節。
3.聲母、韻母、聲調
聲母，由輔音構成，位于音節前段。有的音節開頭沒有輔音，元音前頭部分是零，叫作“零聲母”，該音節即零聲母音節。普通話中聲母和輔音各有22個。其中，輔音聲母21個，零聲母1個。輔音nɡ只能用作韻母中的韻尾，不能用于音節前段作聲母。
韻母，由元音或元音加輔音構成，位于音節后段。韻母的結構可分為韻頭、韻腹、韻尾。韻頭也叫介音，位于聲母和韻腹之間，只有i、u、ü三個元音可以充當。韻腹也叫主要元音，是韻母中必不可少的部分。所有的元音都可以出現在韻腹的位置上。韻尾位于韻腹后邊，只有n、nɡ、i、u四個音素可以充當。
聲調是依附在聲韻結構中具有區別意義作用的音高型式。
4.音位
音位是一個語音系統中能夠區別意義的小的語音單位，是按語音的辨義作用歸納出的音類。
四、詞匯的發展變化
詞匯的發展變化主要表現為新詞不斷地產生（如火箭、衛星、電視機等），舊詞逐漸地消亡（如丫鬟、童養媳、堡壘戶等）；同時，詞的語義內容、語音形式等也在不斷地發生變化。以下主要介紹詞義演變的途徑。
詞義演變的途徑主要有以下三種。
①詞義的擴大：擴大原詞語所概括的對象的范圍。例如：“江”“河”，原來只指“長江”和“黃河”，現在泛指一切河流。
②詞義的縮小：縮小原詞語所概括的對象的范圍。例如：“臭”，原指一切氣味，包括香味和臭味，現在只指臭味。
③詞義的轉移：原來表示甲類對象的詞現轉用指稱與之有關的乙類對象。例如：“涕”，原指眼淚，現在專指鼻涕。
此外，還有詞的感情色彩的轉移，即褒義轉為貶義或貶義轉為褒義，或轉移為原義的反面。例如：稱小孩子為“小鬼”以表示親昵；把不聽話的孩子或嬌生慣養、脾氣很壞的孩子叫“小祖宗”。
五、現代漢語方言
方言雖只在一定的區域內流行，但本身也有一套完整的系統。方言都具有語音結構系統、詞匯結構系統和語法結構系統。不同漢語方言之間的差異表現在語音、詞匯、語法等各個方面，其中語音的差異，詞匯的差異次之，語法方面的差異小。
我國方言比較復雜，漢語方言可以分為七大方言區：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。其中，北方方言以北京話為代表，吳方言以蘇州話（一說上海話）為代表，湘方言以長沙話為代表的，贛方言以南昌話為代表，客家方言以廣東梅縣話為代表，閩方言以福州話、廈門話等為代表，粵方言以廣州話為代表。
本節內容在教師招聘小學語文考試中出現的頻率相對較低，關于現代漢語知識概述部分的內容，通常以選擇題、填空題或判斷題的形式進行考查，考生需要了解并記憶相關的重點理論知識。
典型例題1.（2019年·山西晉城·單選）下列不屬于語音的物理性質的是（）。
A.音長 B.音高
C.音色 D.樂音
【答案】D。
2.（2018年·重慶渝北·單選）漢語方言可分為（）大主要方言區。
A.五 B.六
C.七 D.八
【答案】C。
第二節漢語拼音
一、字母
《漢語拼音方案》是用拉丁字母拼寫現代漢語普通話語音的方案，于1958年2月11日由屆全國人民代表大會第五次會議批準頒布。它包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號和隔音符號五項內容。其中，字母表一共有字母26個，詳見下表。
表1-1-1字母表
（續表）
字母 名稱 字母 名稱
字母 名稱 字母 名稱
Aɑ ㄚ Nn ㄋㄝ
Bb ㄅㄝ Oo ㄛ
Cc ㄘㄝ Pp ㄆㄝ
Dd ㄉㄝ Qq ㄑㄧㄡ
Ee ㄜ Rr ㄚㄦ
Ff ㄝㄈ Ss ㄝㄙ
Gg ㄍㄝ Tt ㄊㄝ
Hh ㄏㄚ Uu ㄨ
Ii ㄧ Vv ㄝ
Jj ㄐㄧㄝ Ww ㄨㄚ
Kk ㄎㄝ Xx ㄒㄧ
Ll ㄝㄌ Yy ㄧㄚ
Mm ㄝㄇ Zz ㄗㄝ
典型例題（2020年·湖南長沙·單選）按姓氏的音序排列下列著名作家的名字，正確的一項是（）。
①朱自清②林海音③豐子愷④季羨林⑤杏林子⑥沈石溪
A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤①
C.③④②⑤⑥① D.③④②⑤①⑥
【答案】B。解析：“朱”的音節首字母為“Z”，“林”的音節首字母為“L”，“豐”的音節首字母為“F”，“季”的音節首字母為“J”，“杏”的音節首字母為“X”，“沈”的音節首字母為“S”。按音序排列應為“豐”“季”“林”“沈”“杏”“朱”，故B項排序正確。
二、輔音與聲母
考點1輔音的分類
1.按發音部位分類（發音部位：發音時氣流受到阻礙的位置）
按發音部位的不同，普通話輔音可分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音七類。
①雙唇音（由上唇和下唇阻塞氣流而形成）：b、p、m。（3個）
②唇齒音（由上齒和下唇接近阻礙氣流而形成）：f。（1個）
③舌尖前音（由舌尖抵住或接近齒背阻礙氣流而形成）：z、c、s。（3個）
④舌尖中音（由舌尖抵住上齒齦阻礙氣流而形成）：d、t、n、l。（4個）
⑤舌尖后音（由舌尖卷起，抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成）：zh、ch、sh、r。（4個）
⑥舌面前音（由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成）：j、q、x。（3個）
⑦舌面后音（由舌面后部抵住或接近軟腭阻礙氣流而形成）：ɡ、k、h、nɡ。（4個）
2.按發音方法分類（發音方法：發音時喉頭、口腔和鼻腔節制氣流的方式和狀況）
按阻礙方式的不同，普通話輔音可分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。
①塞音（發音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后氣流沖破阻礙而發出聲音）：b、p、d、t、ɡ、k。（6個）
②擦音（發音部位之間留下窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦而發出聲音）：f、h、s、sh、r、x。（6個）
③塞擦音（發音器官的兩個部位完全閉塞，然后打開一條窄縫，讓氣流從中擠出，摩擦而發出聲音）：z、c、zh、ch、j、q。（6個）
④鼻音（發音時，口腔通路閉塞，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過而發出聲音）：m、n、nɡ。（3個）
⑤邊音（發音時，舌頭中間位置成阻，使氣流從舌頭兩邊的空隙中流出而發出聲音）：l。（1個）
按聲帶振動與否，輔音可分為清音和濁音兩類。
①清音（發音時，聲帶不振動）：b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。（17個）
②濁音（發音時，聲帶振動）：m、n、l、r、nɡ。（5個）
按呼出氣流的強弱，部分輔音可分為送氣音和不送氣音兩類。
①送氣音（呼出的氣流較強）：p、t、k、c、ch、q。（6個）
②不送氣音（呼出的氣流較弱）：b、d、ɡ、z、zh、j。（6個）
考點2聲母
《漢語拼音方案》中一共有21個輔音聲母，詳見下表。
表1-1-2聲母表
b p m f d t n l
ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ訥 ㄌ勒
g k h j q x
ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
zh ch sh r z c s
ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ詩 ㄖ日 ㄗ資 ㄘ雌 ㄙ思
三、元音與韻母
考點1元音的分類
普通話元音分為單元音和復元音，其中，單元音有10個，復元音有13個。
1.單元音
單元音是發音時口形（舌位、唇形、開口度）始終保持不變的元音。
分析單元音的發音，可從舌位的高低、舌位的前后、唇形的圓展三
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