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大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變
包郵 大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變
作者：徐國(guó)興
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
197
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大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變 版權(quán)信息
- ISBN：9787568292719
- 條形碼：9787568292719 ; 978-7-5682-9271-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變 本書(shū)特色
日本著名高等教育學(xué)者金子元久先生的優(yōu)秀著作之一，將為高等教育研究進(jìn)步提供重要參考。
大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)對(duì)日本大學(xué)教育和學(xué)習(xí)的大規(guī)模調(diào)查結(jié)果的分析，宏觀闡述使學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和通用能力，確立自我認(rèn)知的系統(tǒng)化教育課程的重要性，以及大學(xué)教育和就業(yè)能力獲得的關(guān)系。 本書(shū)是深入淺出地解析日本高等教育面臨的根本問(wèn)題所在的理論性書(shū)籍，也是運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行實(shí)證性分析的范例。書(shū)中所闡述的問(wèn)題也是中國(guó)乃至世界高等教育所面臨的共同課題。為高等教育研究和院校研究的高校師生，以及從事政策決策和教育管理的行政人員的必讀之書(shū)。
大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變 目錄
序章 為什么大學(xué)教育需要改革
0.1 社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變與大學(xué)教育
0.2 大學(xué)教育概述
0.3 日本的大學(xué)教育
0.4 分析視角和方法
第1章 學(xué)習(xí)時(shí)間及其結(jié)構(gòu)
1.1 大學(xué)教育與學(xué)習(xí)時(shí)間
1.2 學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)
1.3 “日本式學(xué)習(xí)”的局限性
第2章 授課
2.1 教育作用的構(gòu)造
2.2 潛在性理念和教育、學(xué)習(xí)模型
2.3 教育資源的量及其配置
2.4 教學(xué)實(shí)踐與效果
第3章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與意愿
3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
3.2 動(dòng)機(jī)的類(lèi)型與教育效果
3.3 學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成
3.4 何謂重要因素
第4章 學(xué)習(xí)及其效果
4.1 大學(xué)教育及其效果
4.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)
4.3 通用能力
4.4 自我認(rèn)識(shí)
第5章 作為成長(zhǎng)場(chǎng)所的大學(xué)
5.1 成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)力學(xué)
5.2 自我認(rèn)識(shí)的形成
5.3 初期條件的影響
5.4 課外活動(dòng)的選擇和影響
第6章 大學(xué)教育與職業(yè)的相關(guān)性
6.1 大學(xué)教育和職業(yè)能力
6.2 職務(wù)·職業(yè)和知識(shí)·技能
6.3 企業(yè)和企業(yè)勞動(dòng)者眼中的大學(xué)教育
6.4 大學(xué)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)向和大學(xué)教育
第7章 大學(xué)教育的重新構(gòu)建
7.1 日本大學(xué)教育的特征與改革課題
7.2 教學(xué)、教育課程的改善
7.3 大學(xué)組織與教育治理
7.4 社會(huì)與大學(xué)
結(jié)論
附錄 調(diào)查概要
參考文獻(xiàn)
譯后記 研究的“博大”與“精深”
0.1 社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變與大學(xué)教育
0.2 大學(xué)教育概述
0.3 日本的大學(xué)教育
0.4 分析視角和方法
第1章 學(xué)習(xí)時(shí)間及其結(jié)構(gòu)
1.1 大學(xué)教育與學(xué)習(xí)時(shí)間
1.2 學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)
1.3 “日本式學(xué)習(xí)”的局限性
第2章 授課
2.1 教育作用的構(gòu)造
2.2 潛在性理念和教育、學(xué)習(xí)模型
2.3 教育資源的量及其配置
2.4 教學(xué)實(shí)踐與效果
第3章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與意愿
3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
3.2 動(dòng)機(jī)的類(lèi)型與教育效果
3.3 學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成
3.4 何謂重要因素
第4章 學(xué)習(xí)及其效果
4.1 大學(xué)教育及其效果
4.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)
4.3 通用能力
4.4 自我認(rèn)識(shí)
第5章 作為成長(zhǎng)場(chǎng)所的大學(xué)
5.1 成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)力學(xué)
5.2 自我認(rèn)識(shí)的形成
5.3 初期條件的影響
5.4 課外活動(dòng)的選擇和影響
第6章 大學(xué)教育與職業(yè)的相關(guān)性
6.1 大學(xué)教育和職業(yè)能力
6.2 職務(wù)·職業(yè)和知識(shí)·技能
6.3 企業(yè)和企業(yè)勞動(dòng)者眼中的大學(xué)教育
6.4 大學(xué)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)向和大學(xué)教育
第7章 大學(xué)教育的重新構(gòu)建
7.1 日本大學(xué)教育的特征與改革課題
7.2 教學(xué)、教育課程的改善
7.3 大學(xué)組織與教育治理
7.4 社會(huì)與大學(xué)
結(jié)論
附錄 調(diào)查概要
參考文獻(xiàn)
譯后記 研究的“博大”與“精深”
展開(kāi)全部
大學(xué)教育的再構(gòu)建-向促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)轉(zhuǎn)變 作者簡(jiǎn)介
金子元久先生于芝加哥大學(xué)獲博士學(xué)位，曾任日本東京大學(xué)研究生院教授、院長(zhǎng)，日本高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，日本學(xué)術(shù)會(huì)議委員。現(xiàn)任筑波大學(xué)教授。長(zhǎng)期擔(dān)任日本文部省（ ）咨詢專(zhuān)家，被譽(yù)為日本高等教育研究 人。并受聘擔(dān)任北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等中國(guó)高校的顧問(wèn)教授。還作為外國(guó)高等教育專(zhuān)家多次參加中國(guó) 組織的對(duì)985高校的評(píng)估。
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