掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
魯迅全傳：苦魂三部曲-增訂版(全三冊)
-
>
大家精要- 克爾凱郭爾
-
>
尼 采
-
>
弗洛姆
-
>
大家精要- 羅素
-
>
大家精要- 錢穆
-
>
白居易:相逢何必曾相識
山大人物專訪集(2014-2020) 版權(quán)信息
- ISBN：9787560770741
- 條形碼：9787560770741 ; 978-7-5607-7074-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
山大人物專訪集(2014-2020) 本書特色
《李笑梅：以樂育人，為愛付出》《李巖：一個低調(diào)的行者》《朱維申：“地下工作者”的“80后”生活》……這本書是一份雙甲子獻(xiàn)禮，更是一份新甲子表白。書中一段段求是、求真、求新的學(xué)界佳話，一曲曲筑夢、追夢、圓夢的奮進(jìn)篇章，一位位有情懷、有才學(xué)、有信仰的國家棟梁，合力書寫了山大的輝煌。
山大人物專訪集(2014-2020) 內(nèi)容簡介
該書分上、下卷，共五部分，分別為創(chuàng)新堅(jiān)守學(xué)者路、仁愛濟(jì)世醫(yī)者心、平凡出彩職工事、修身創(chuàng)業(yè)校友情、砥礪踐行學(xué)子夢，主要收錄了山東大學(xué)2014-2020年采訪的部分很好師生醫(yī)務(wù)員工及校友的人物事跡，被采訪主體有潛心研究的學(xué)者、立德樹人的教師、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的工作人員、很好成才的學(xué)生、救死扶傷的醫(yī)者、很好的校友等等，充分展現(xiàn)了學(xué)校各領(lǐng)域很好人物的精神風(fēng)貌和很好貢獻(xiàn)。榜樣的力量是無窮的，書中很好人物身上體現(xiàn)出的科研精神、奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)精神以及心懷母校、奉獻(xiàn)社會的深厚情誼等等，都匯聚成山大精神、山大文化的一部分
山大人物專訪集(2014-2020) 目錄
創(chuàng)新堅(jiān)守學(xué)者路
李笑梅：以樂育人，為愛付出
臧樂源：莫道桑榆晚
李巖：一個低調(diào)的行者
崔唏：奮斗創(chuàng)造未來
劉建亞：做數(shù)學(xué)，多點(diǎn)耐心
程代展：打造中國原創(chuàng)理論
侯瀅：設(shè)計(jì)如一縷明媚的陽光
王育濟(jì)：凸顯本土文化價值
顧鑾齋：調(diào)和歷史的三原色
王學(xué)典：史學(xué)會“三觀”
朱維申：“地下工作者”的“80后”生活
袁益讓：我為什么始終離不開
欒豐實(shí)：從容走過萬水千山
王曙光：環(huán)境學(xué)科的路還很長
張海霞：只要你喜歡，怎么樣都可以
石玉峰團(tuán)隊(duì)：不忘初心方得始終
方雷：具有擔(dān)當(dāng)與情懷的知識分子
馮維明：師德體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴
趙明義：一名老共產(chǎn)黨員的情懷
張恒旭：一名大學(xué)教師的心語
杜澤遜：菰蘆深處有人行
常曉梅：溫婉典雅譜春秋，春風(fēng)化雨育英華
金光億：一位韓國教授的教育觀
臧旭恒：讀讀書，再教教書
李平：畫筆下的藝術(shù)人生
王震亞：當(dāng)設(shè)計(jì)遇到慕課
展妍男：責(zé)任，鑄就師者之心
張建：陽光心態(tài)，好導(dǎo)師就應(yīng)該如此
辛公明：探尋“有意思”的熱力學(xué)
王哲偉：做對的事情，做感興趣的事情
鄭雨軍：總想為學(xué)生多做一些
張平：從教從仁師之范，一曲一章藝之美
綦建剛：愿做春泥護(hù)芳華，桃李滿園寸草香
李開軍：子非魚，焉知魚之樂
馬文：把學(xué)生看作自己的孩子
徐艷玲：一位馬克思主義學(xué)人的“初心”
季書豫：因?yàn)闊釔，所以努?br />孫圣民：心之所向，素履以往
張存生：踏實(shí)做事，追求完美
武傳松：一位閑不下來的焊接專家
郭衛(wèi)華：當(dāng)老師是一件很幸福的事
蔡地：在試錯中不斷前進(jìn)
廖群：向詩與美的文化源頭漫溯
曾振宇：努力，打造儒學(xué)研究山大學(xué)派
彭實(shí)戈：做數(shù)學(xué)是我正確的選擇
李占揚(yáng)：一盞孤燈終未滅，滿屋石頭還堪讀
崔新壯：科海拾貝的交通巖土人
王俊菊：人淡如菊，撒播師者滋養(yǎng)
趙國群：多彩材料鋪就科技創(chuàng)新之路
楊蕙馨：聚焦中國現(xiàn)實(shí)重大問題，實(shí)實(shí)在在干些事情
張?zhí)斓拢涸谏酱笙嘤鍪蔷，在?shù)學(xué)相交是幸
賈春江：教學(xué)與科研，一直在路上
趙明文：物理，還是我*初喜歡的模樣
陳秀芳：與晶體作伴的十五年
丁肇中：我還沒退休，原因就是對在做的事情有興趣
程相占：素心數(shù)晨夕
譚好哲：人生做減法，學(xué)術(shù)卻要做加法
郭硯常：桃李不言，下自成蹊
劉保東：十八年的創(chuàng)新教學(xué)與堅(jiān)守
李善杰：一花一世界，一筆一浮生
劉戰(zhàn)強(qiáng)：切磋琢磨，乃成寶器
姚榕華：守其本心繪剎那芳華
劉培：埋首辭賦，不負(fù)初心
劉加良：苦攀人生路，良心法律人
陳阿蓮：對標(biāo)國家重大需求，譜就電力電子新篇
邢建平：點(diǎn)燃創(chuàng)新教育的星星之火
王芬：禮出東方，求索千年
蔣曉蕓：傳遞熱愛，讓數(shù)學(xué)離你更近一點(diǎn)
馬清林：保護(hù)塵封的記憶，展示文明的魅力
溫儒敏：讓年輕一代從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣
張士海：創(chuàng)新思路，思政課堂即是學(xué)生舞臺
于浩海：跟晶體打交道是一件幸福的事
劉大鈞：讀易見天心
袁世碩：教學(xué)相長，理論與學(xué)術(shù)相結(jié)合
曾繁仁：蓬勃、旺盛、健康的生命就是美
陳言。禾け榍嗌饺宋蠢希瑒(chuàng)新路上風(fēng)景獨(dú)好
矯雅楠：一人參賽，兩人上場
張衛(wèi)東：養(yǎng)根教育，攜愛同行，辛勤耕耘，靜待花開
孫康寧：架起知識與能力的轉(zhuǎn)化橋梁
路遙：文章千古事，甘為一布衣
黃發(fā)有：教書育人是教師的天職
張紅軍：人文學(xué)者的師者情懷
范愛軍：一生所愛是經(jīng)濟(jì)
宋其圣：潤物無聲，春風(fēng)化人
呂連仁：教書育人，為師之本
秦靜：“金課”的煉成源于心中摯愛
黃瀟婷：時光不負(fù)人生的旅程
高成江：天然免疫研究，“賽事”正酣
王云嶺：讓生命教育在學(xué)生心中萌芽
于曉、孫金鵬：揭示GPCR奧秘，做學(xué)生的科研引路人
劉淑琴教授團(tuán)隊(duì)：ECMO研制，十年磨一劍
徐寧：全心演繹管理學(xué)魅力
仁愛濟(jì)世醫(yī)者心
劉平：援助塞舌爾，醫(yī)者無悔
趙磊：影像世界里的咨詢大夫
楊文玲：她走在*美的笑容里
姜先洲：扎根基層，到西部去
程玉峰：履行白衣天使神圣職責(zé)
張瑞芹：讓真愛留在患兒心中
李春陽：默默努力下的堅(jiān)持與成長
馬春紅：肝臟疾病基礎(chǔ)研究，我觸及了夢想的邊緣
馬保華：生命的價值就是教書
徐廣潤：肩上有擔(dān)當(dāng)，所學(xué)為家國
劉樹偉：研雌黃以濟(jì)世，此生即為解剖學(xué)
張茂宏：學(xué)無止境，做一個不掉隊(duì)的衛(wèi)生兵
卜培莉：匠心培英才，撥云尋醫(yī)道
王永彬：逆行奔跑，只為心中的美好
郝學(xué)喜：精勤不倦初心志，抗疫報(bào)國濟(jì)世情
李穎霞：風(fēng)雨彩虹，“疫”線芬芳
于杰濱：我的愿望是“天下無疾”
孫長遠(yuǎn)：有大家才有小家
李玉：盡管危險(xiǎn)，但我必須在這里
曲儀慶：戰(zhàn)“疫”一線忙，隊(duì)長責(zé)任在胸膛
周敏：疫情不退，我們不退
馬承恩：去無畏，戰(zhàn)無懈，歸無恙
魏峰濤：白衣執(zhí)甲護(hù)國安
董紅：護(hù)士的主心骨，患者的暖心人
曹英娟：白衣仁心譜芳華
郭海鵬：五代傳承醫(yī)者仁心
許偉華：多次逆行綻放巾幗風(fēng)采
孫元婧：在武漢堅(jiān)守的52個日夜
費(fèi)劍春：醫(yī)以戰(zhàn)疫為己任，咬定青山不放松
莊向華：向陽而生，華景相伴戰(zhàn)疫路
胡昭：醫(yī)生是終生的使命
來超：向險(xiǎn)而行，把病人治好就值得
王鵬：同舟御疫冀霄睛
平凡出彩職工事
陳士峰：平凡人的光彩
李笑梅：以樂育人，為愛付出
臧樂源：莫道桑榆晚
李巖：一個低調(diào)的行者
崔唏：奮斗創(chuàng)造未來
劉建亞：做數(shù)學(xué)，多點(diǎn)耐心
程代展：打造中國原創(chuàng)理論
侯瀅：設(shè)計(jì)如一縷明媚的陽光
王育濟(jì)：凸顯本土文化價值
顧鑾齋：調(diào)和歷史的三原色
王學(xué)典：史學(xué)會“三觀”
朱維申：“地下工作者”的“80后”生活
袁益讓：我為什么始終離不開
欒豐實(shí)：從容走過萬水千山
王曙光：環(huán)境學(xué)科的路還很長
張海霞：只要你喜歡，怎么樣都可以
石玉峰團(tuán)隊(duì)：不忘初心方得始終
方雷：具有擔(dān)當(dāng)與情懷的知識分子
馮維明：師德體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴
趙明義：一名老共產(chǎn)黨員的情懷
張恒旭：一名大學(xué)教師的心語
杜澤遜：菰蘆深處有人行
常曉梅：溫婉典雅譜春秋，春風(fēng)化雨育英華
金光億：一位韓國教授的教育觀
臧旭恒：讀讀書，再教教書
李平：畫筆下的藝術(shù)人生
王震亞：當(dāng)設(shè)計(jì)遇到慕課
展妍男：責(zé)任，鑄就師者之心
張建：陽光心態(tài)，好導(dǎo)師就應(yīng)該如此
辛公明：探尋“有意思”的熱力學(xué)
王哲偉：做對的事情，做感興趣的事情
鄭雨軍：總想為學(xué)生多做一些
張平：從教從仁師之范，一曲一章藝之美
綦建剛：愿做春泥護(hù)芳華，桃李滿園寸草香
李開軍：子非魚，焉知魚之樂
馬文：把學(xué)生看作自己的孩子
徐艷玲：一位馬克思主義學(xué)人的“初心”
季書豫：因?yàn)闊釔，所以努?br />孫圣民：心之所向，素履以往
張存生：踏實(shí)做事，追求完美
武傳松：一位閑不下來的焊接專家
郭衛(wèi)華：當(dāng)老師是一件很幸福的事
蔡地：在試錯中不斷前進(jìn)
廖群：向詩與美的文化源頭漫溯
曾振宇：努力，打造儒學(xué)研究山大學(xué)派
彭實(shí)戈：做數(shù)學(xué)是我正確的選擇
李占揚(yáng)：一盞孤燈終未滅，滿屋石頭還堪讀
崔新壯：科海拾貝的交通巖土人
王俊菊：人淡如菊，撒播師者滋養(yǎng)
趙國群：多彩材料鋪就科技創(chuàng)新之路
楊蕙馨：聚焦中國現(xiàn)實(shí)重大問題，實(shí)實(shí)在在干些事情
張?zhí)斓拢涸谏酱笙嘤鍪蔷，在?shù)學(xué)相交是幸
賈春江：教學(xué)與科研，一直在路上
趙明文：物理，還是我*初喜歡的模樣
陳秀芳：與晶體作伴的十五年
丁肇中：我還沒退休，原因就是對在做的事情有興趣
程相占：素心數(shù)晨夕
譚好哲：人生做減法，學(xué)術(shù)卻要做加法
郭硯常：桃李不言，下自成蹊
劉保東：十八年的創(chuàng)新教學(xué)與堅(jiān)守
李善杰：一花一世界，一筆一浮生
劉戰(zhàn)強(qiáng)：切磋琢磨，乃成寶器
姚榕華：守其本心繪剎那芳華
劉培：埋首辭賦，不負(fù)初心
劉加良：苦攀人生路，良心法律人
陳阿蓮：對標(biāo)國家重大需求，譜就電力電子新篇
邢建平：點(diǎn)燃創(chuàng)新教育的星星之火
王芬：禮出東方，求索千年
蔣曉蕓：傳遞熱愛，讓數(shù)學(xué)離你更近一點(diǎn)
馬清林：保護(hù)塵封的記憶，展示文明的魅力
溫儒敏：讓年輕一代從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣
張士海：創(chuàng)新思路，思政課堂即是學(xué)生舞臺
于浩海：跟晶體打交道是一件幸福的事
劉大鈞：讀易見天心
袁世碩：教學(xué)相長，理論與學(xué)術(shù)相結(jié)合
曾繁仁：蓬勃、旺盛、健康的生命就是美
陳言。禾け榍嗌饺宋蠢希瑒(chuàng)新路上風(fēng)景獨(dú)好
矯雅楠：一人參賽，兩人上場
張衛(wèi)東：養(yǎng)根教育，攜愛同行，辛勤耕耘，靜待花開
孫康寧：架起知識與能力的轉(zhuǎn)化橋梁
路遙：文章千古事，甘為一布衣
黃發(fā)有：教書育人是教師的天職
張紅軍：人文學(xué)者的師者情懷
范愛軍：一生所愛是經(jīng)濟(jì)
宋其圣：潤物無聲，春風(fēng)化人
呂連仁：教書育人，為師之本
秦靜：“金課”的煉成源于心中摯愛
黃瀟婷：時光不負(fù)人生的旅程
高成江：天然免疫研究，“賽事”正酣
王云嶺：讓生命教育在學(xué)生心中萌芽
于曉、孫金鵬：揭示GPCR奧秘，做學(xué)生的科研引路人
劉淑琴教授團(tuán)隊(duì)：ECMO研制，十年磨一劍
徐寧：全心演繹管理學(xué)魅力
仁愛濟(jì)世醫(yī)者心
劉平：援助塞舌爾，醫(yī)者無悔
趙磊：影像世界里的咨詢大夫
楊文玲：她走在*美的笑容里
姜先洲：扎根基層，到西部去
程玉峰：履行白衣天使神圣職責(zé)
張瑞芹：讓真愛留在患兒心中
李春陽：默默努力下的堅(jiān)持與成長
馬春紅：肝臟疾病基礎(chǔ)研究，我觸及了夢想的邊緣
馬保華：生命的價值就是教書
徐廣潤：肩上有擔(dān)當(dāng)，所學(xué)為家國
劉樹偉：研雌黃以濟(jì)世，此生即為解剖學(xué)
張茂宏：學(xué)無止境，做一個不掉隊(duì)的衛(wèi)生兵
卜培莉：匠心培英才，撥云尋醫(yī)道
王永彬：逆行奔跑，只為心中的美好
郝學(xué)喜：精勤不倦初心志，抗疫報(bào)國濟(jì)世情
李穎霞：風(fēng)雨彩虹，“疫”線芬芳
于杰濱：我的愿望是“天下無疾”
孫長遠(yuǎn)：有大家才有小家
李玉：盡管危險(xiǎn)，但我必須在這里
曲儀慶：戰(zhàn)“疫”一線忙，隊(duì)長責(zé)任在胸膛
周敏：疫情不退，我們不退
馬承恩：去無畏，戰(zhàn)無懈，歸無恙
魏峰濤：白衣執(zhí)甲護(hù)國安
董紅：護(hù)士的主心骨，患者的暖心人
曹英娟：白衣仁心譜芳華
郭海鵬：五代傳承醫(yī)者仁心
許偉華：多次逆行綻放巾幗風(fēng)采
孫元婧：在武漢堅(jiān)守的52個日夜
費(fèi)劍春：醫(yī)以戰(zhàn)疫為己任，咬定青山不放松
莊向華：向陽而生，華景相伴戰(zhàn)疫路
胡昭：醫(yī)生是終生的使命
來超：向險(xiǎn)而行，把病人治好就值得
王鵬：同舟御疫冀霄睛
平凡出彩職工事
陳士峰：平凡人的光彩
展開全部
山大人物專訪集(2014-2020) 節(jié)選
李笑梅：以樂育人，為愛付出 我們采訪李笑梅老師時，一進(jìn)辦公室，李老師就熱情地向我們講起她的近況。原來她剛安排完畢業(yè)論文寫作及畢業(yè)演出工作。*近在忙著期末考試安排及各類教學(xué)實(shí)踐活動，常在各個演出廳奔波。 李笑梅老師是山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，也是山東省民族管弦樂學(xué)會理事、中國音樂家協(xié)會全國業(yè)余考級評委、中國音樂學(xué)院校外音樂水平考級評委。她曾開設(shè)過“中國近現(xiàn)代音樂欣賞”“基礎(chǔ)樂理與音樂欣賞”“基礎(chǔ)樂理與中國經(jīng)典歌曲欣賞”“鋼琴技能與即興伴奏”“民樂重奏”“音樂基礎(chǔ)理論與應(yīng)用”等全校普修及選修課程以及“視唱練耳”“鋼琴技能”“器樂合奏”等專業(yè)基礎(chǔ)課程。她曾于1998年榮獲第三屆山東大學(xué)、山東大學(xué)退休者協(xié)會頒發(fā)的青年教師“開拓未來獎”；2004年被評為山東大學(xué)“教學(xué)能手”；并多次在省級重大比賽中獲得“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的名譽(yù)。此前，她還在2012～2013年度獲得山東大學(xué)“我*喜愛的老師”稱號。到底是怎樣的一位老師會如此受到學(xué)生們的歡迎呢？我們來一探究竟。 做事先做人，教書先育人 提起此次獲評“我*喜愛的老師”，李笑梅老師側(cè)頭明朗地一笑：“都是那些學(xué)生給我弄的！彼坪踹@個榮譽(yù)對她來說，就像學(xué)生送的一束花，她更珍視的是其中蘊(yùn)含的學(xué)生們的情誼。 “其實(shí)我知道，很多學(xué)生都怕我，說我太嚴(yán)厲！崩钚γ防蠋熣f道，“我這個人說話比較直，學(xué)生有什么沒做好，我會當(dāng)面說出來。”她的一個學(xué)生也說：“李老師很嚴(yán)格，同學(xué)們都很敬畏她，她的課沒人敢翹。” 任教20余年的李笑梅老師對此說：“學(xué)生有錯誤就是要給他指出來。如果不指出來，學(xué)生就沒辦法改正了。試想哪里有父母怕‘得罪’子女就不批評子女的。我教了好多屆學(xué)生，往往就是那些特別淘氣、經(jīng)常挨我批評的學(xué)生，在畢業(yè)后特別感激我當(dāng)年對他們的嚴(yán)厲！闭f起自己的學(xué)生，她眉飛色舞：“他們一來看我就說，‘李老師啊，現(xiàn)在我們工作了才知道原來您的批評讓我們少走了很多彎路！當(dāng)初您怎么不多罵罵我們呢？，，’ 李笑梅見證了一屆又一屆學(xué)生的成長，也看到了當(dāng)代年輕人的心路歷程。她常常教導(dǎo)她的學(xué)生要有為愛付出的意識，因?yàn)槌錆M索取的情感是欲望，而不是愛。正如土壤無私地付出養(yǎng)分，才能成就鮮花的綻放。 李笑梅老師始終將她“做事先做人，教書先育人”的理念貫穿在她對學(xué)生的培養(yǎng)中。在她心中，教書育人就是*重要的事情。對于音樂教育，她特別強(qiáng)調(diào)：音樂教育的首要目標(biāo)是美育——認(rèn)識美、愛好美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)藝術(shù)不單單是要掌握技法，更重要的是讓藝術(shù)融人生活。這正與孔子的“樂教”的思想相吻合——通過音樂提升道德，完善自我。 李笑梅老師的教導(dǎo)也深深印在學(xué)生心中。她的學(xué)生們非常認(rèn)真地告訴我們，李老師不僅教給他們知識和技巧，更重要的是教會他們怎樣做人，怎樣做一個音樂人！他們言語之間充滿了對李老師的敬意和感謝。 原來音樂可以這樣教 在李笑梅老師的觀念里，音樂是實(shí)踐性十分突出、專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科門類。將課堂教學(xué)向課外延伸，形成教學(xué)互動、學(xué)練相融的動態(tài)教學(xué)模式，是如今基礎(chǔ)教育新課程背景下的創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該提倡的，所以她十分重視在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上開發(fā)不同的實(shí)踐教學(xué)模式。 為提升學(xué)生的能力，李笑梅老師潛心研究柴可夫斯基音樂學(xué)院等國際知名音樂學(xué)院以及中央音樂學(xué)院等國內(nèi)**音樂院校的教學(xué)實(shí)例，從中汲取長處，并結(jié)合國際著名的奧爾夫、柯達(dá)伊等教學(xué)法，根據(jù)山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，形成了一系列教學(xué)實(shí)踐體系。在這個體系內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該完成三個環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐：課堂內(nèi)動態(tài)教學(xué)、校內(nèi)練習(xí)表演、校外匯報(bào)演出。 首先是課堂動態(tài)教學(xué)。在李笑梅老師的視唱練耳課上，同學(xué)們不再只是呆板地聽和唱。她將音樂練習(xí)與游戲結(jié)合，帶動學(xué)生用肢體動作來表現(xiàn)節(jié)拍，在情景中穿插演唱，用接龍游戲練習(xí)節(jié)奏。手舞足蹈，拍拍打打，課堂氣氛時刻保持活躍。結(jié)合同學(xué)們記譜能力較弱的特點(diǎn)以及課下無法練習(xí)的情況，李笑梅老師為學(xué)生專門編寫了《音樂聽覺基礎(chǔ)訓(xùn)練指導(dǎo)與練習(xí)》和《練耳有聲基礎(chǔ)練習(xí)》等練耳的教材，并配有相應(yīng)的練耳音頻練習(xí)，解決了學(xué)生們課下無伴奏來鍛煉聽力的問題。P2－3
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
姑媽的寶刀
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
二體千字文
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
山海經(jīng)
本類暢銷
