包郵綠色幼兒教育路徑探尋

作者：田靜

出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時間：2021-12-01

開本： 16開 頁數(shù)： 170

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡介

綠色幼兒教育路徑探尋版權(quán)信息

ISBN：9787568077750
條形碼：9787568077750 ; 978-7-5680-7775-0
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
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教育
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各類教育

綠色幼兒教育路徑探尋本書特色

本研究借鑒了生物學(xué)中綠色的概念，以幼兒園的教育要素構(gòu)成的兒童成長環(huán)境為區(qū)域范圍，以各項園本資源載體，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展為核心目標(biāo)，從生“綠色”的視角構(gòu)建園本課程。從理論價值來看，有助于豐富我園綠色生活園本課程的內(nèi)容和優(yōu)化教育策略。從實踐價值來看，有助于建構(gòu)我園綠色生活的園本課程體系，既能全面提升我園辦園水平，也希望能給姐妹幼兒園提供相關(guān)的借鑒及輻射的作用。

綠色幼兒教育路徑探尋內(nèi)容簡介

綠色理念下的幼兒保教課程，強調(diào)在促進幼兒“五大領(lǐng)域”全面發(fā)展的過程中，著力于幼兒對當(dāng)下和未來的積極適應(yīng)能力的培養(yǎng)，包括對周圍物理環(huán)境的積極適應(yīng)、對他人所構(gòu)成的人文環(huán)境的積極適應(yīng)，和對自己內(nèi)部的心理環(huán)境的積極適應(yīng)。本書為幼兒所提供的保教影響主要包括：對促進與提高幼兒愛護環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境的認(rèn)識、情感與能力的保育與教育；對促進與提高幼兒正確認(rèn)識自己、認(rèn)識他人、認(rèn)識社會的情感與能力的保育與教育；和對促進與提高幼兒向內(nèi)認(rèn)識自己情緒、情感、人格發(fā)展能力的保育與教育；等等。

綠色幼兒教育路徑探尋目錄

**章綠色生活園本課程實踐研究1 一、研究緣起1 二、問題的提出2 三、課題的界定及理論依據(jù)4 四、文獻綜述8 五、課題研究的對象、目標(biāo)及內(nèi)容10 六、研究的方法及技術(shù)路線11 七、研究的過程12 八、研究結(jié)果及分析15 九、研究創(chuàng)新點與成效26 十、研究反思與展望31 第二章綠色園本特色課程的教育活動32 一、特色主題教育活動的內(nèi)涵32 二、特色主題教育活動的特點32 三、特色主題教育活動組織與指導(dǎo)的基本原則34 四、特色主題教育活動的基本理念35 五、特色主題教育活動方案37 第三章綠色園本特色課程的社會活動62 一、特色主題社會活動的內(nèi)容62 二、特色主題社會活動的實施原則64 三、特色主題社會活動的實施策略65 四、特色主題社會活動的設(shè)計原則66 五、特色主題社會活動的基本理念68 六、特色主題社會活動方案69 第四章綠色園本特色課程的生活活動81 一、自主管理生活活動的設(shè)計與組織82 二、自主管理生活活動的實施原則82 三、自主管理生活活動組織與實施中的注意事項84 四、自主管理生活活動的組織理念84 五、小班(3～4歲)自主管理活動方案85 六、中班(4～5歲)自主管理活動方案89 七、大班(5～6歲)自主管理活動方案93 第五章綠色園本特色課程的游戲活動100 一、綠色游戲活動的價值100 二、綠色游戲活動的準(zhǔn)備103 三、綠色游戲活動的指導(dǎo)105 四、綠色游戲活動的實踐探索107 第六章綠色園本特色課程的家園共育132 一、家庭教育指導(dǎo)及其價值132 二、家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)132 三、家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容133 四、家庭教育指導(dǎo)的原則134 五、家園共育實踐探索135 六、家園共育的典型案例140 第七章綠色園本特色課程的環(huán)境創(chuàng)設(shè)143 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念143 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)144 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則144 四、物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)146 五、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)147 六、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)150 七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐152 參考文獻155 后記156

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綠色幼兒教育路徑探尋作者簡介

田靜，女，武漢市武昌區(qū)實驗幼兒園園長。簡歷：1.2000-2007年擔(dān)任湖北省武昌實驗附屬幼兒園園長。2.2007-2011年擔(dān)任武漢市武昌實驗寄宿幼兒園園長。3.2011-2015年擔(dān)任武漢市武昌區(qū)育紅幼兒園園長。4.2015年至今擔(dān)任武漢市武昌區(qū)實驗幼兒園園長。主要科研成果：1.撰寫的論文《大班科學(xué)系列活動“自制飲料”的實踐與反思》獲武漢市《創(chuàng)新教育研究與實驗》科研論文三等獎。(武漢市《創(chuàng)新教育研究與實驗》課題組，2004)。2.論文《幼兒園科學(xué)活動中的創(chuàng)新教育研究》獲武昌區(qū)第四屆教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。(武昌區(qū)教育局，2004)。3.撰寫的《科技活動(上下)》獲武漢市教育學(xué)會第十一屆教育科研成果二等獎。(武漢市教育學(xué)會，2005)。4.課題《幼兒園新教師教學(xué)能力培養(yǎng)研究》被評為武漢市十二五規(guī)劃重點課題。(武漢市教育科學(xué)研究院，2015)。主要著作：1.教學(xué)案例——大班科學(xué)系列活動《自制飲料》的反思與實踐發(fā)表在中國學(xué)前教育專業(yè)委員會十五課題、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃十五課題研究成果“沖突、反思、期待、成長”——研究型幼兒教師的成長足跡一書上。(武漢出版社)。 2.教案——《中國結(jié)》發(fā)表在中國學(xué)前教育專業(yè)委員會十五課題、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃十五課題研究成果“沖突、反思、期待、成長”——研究型幼兒教師的成長足跡一書上。(武漢出版社)。3.參加編寫教育部“十五”規(guī)劃課題——學(xué)會學(xué)習(xí)幼小銜接實驗讀本”《科技活動》上下冊。(湖北美術(shù)出版社)。4.教育筆記“掀裙子”發(fā)表在湖北省教育研究會學(xué)前兒童健康教育專業(yè)委員會研究成果之一——現(xiàn)代幼兒心理保育與教育一書上。(武漢水利電力大學(xué)出版社)。

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