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數字教材應用的初中數學課堂實踐 版權信息
- ISBN：9787567029804
- 條形碼：9787567029804 ; 978-7-5670-2980-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數字教材應用的初中數學課堂實踐 內容簡介
《數字教材應用的初中數學課堂實踐》分文獻概述、數字教材與信息技術在初中數學教學中的融合應用、基于數字教材應用的初中數學教學方式、基于數字教材應用的學生數學學習方式、數字教材背景下初中數學課堂評價體系、基于數字教材應用的初中數學教學論文、基于數字教材應用的初中數學教學案例、在線教學背景下融合數字教材應用教學八章。此稿內容翔實，邏輯性強，理論與實踐相結合，先理論后實操，可操作性強，可為教學提供有效的指導。
數字教材應用的初中數學課堂實踐 目錄
1 綜述
1.1 研究背景
1.2 結語
2 數字教材與信息技術在初中數學教學中的融合應用
2.1 數字教材功能在初中數學中的應用
2.2 數學教學中深度融合數字教材與信息技術
2.3 案例分析
3 基于數字教材應用的初中數學教學方式
3.1 基于數字教材應用的四步導學教學方法
3.2 基于數字教材應用的數學文化進課堂途徑
3.3 基于數字教材應用的初中數學課堂教學策略
3.4 總結
4 基于數字教材應用的數學學習方式
4.1 課前自主學習策略
4.2 課中互動交流策略
4.3 課后診斷練習策略
5 數字教材背景下初中數學課堂評價體系
5.1 評價依據
5.2 評價標準
5.3 案例分析
6 基于數字教材應用的初中數學教學案例
6.1 基于數據分析的一元二次方程單元小結
6.2 《勾股定理》教學案例
6.3 《平面直角坐標系》教學案例
6.4 《一元整式方程》教學案例
6.5 《一元一次不等式組》教學案例
6.6 飯比例函數》教學案例
6.7 《比的意義》教學案例
6.8 《特殊的平行四邊形復習》教學案例
6.9 《平移》教學案例
6.10 儉等三角形的判定（2）》教學案例
7 在線教學背景下融合數字教材應用教學
7.1 線上教學開啟教學方式新篇章
7.2 云教研里共創新，云課堂中共成長
參考文獻
附錄 基于數字教材應用的初中數學教學論文
數字教材背景下數學概念教學五化原則
數字教材對中學數學課后反饋環節的優化
數字教材平臺下的初中數學復習課初探——以“因式分解”的教學為例
HPM視角下“十字相乘法”的教學
HPM視角下“演繹證明”**課時的教學與感悟
基于數學史的數學文化課例研究——以HPM視角下“函數的概念”為例
重構割圓巧思，浸潤數學文化——HPM視角下“圓的面積”教學
HPM視角下“勾股定理”的教學
HPM視角下“角平分線的性質”的教學
勾股定理：從歷史到課堂
1.1 研究背景
1.2 結語
2 數字教材與信息技術在初中數學教學中的融合應用
2.1 數字教材功能在初中數學中的應用
2.2 數學教學中深度融合數字教材與信息技術
2.3 案例分析
3 基于數字教材應用的初中數學教學方式
3.1 基于數字教材應用的四步導學教學方法
3.2 基于數字教材應用的數學文化進課堂途徑
3.3 基于數字教材應用的初中數學課堂教學策略
3.4 總結
4 基于數字教材應用的數學學習方式
4.1 課前自主學習策略
4.2 課中互動交流策略
4.3 課后診斷練習策略
5 數字教材背景下初中數學課堂評價體系
5.1 評價依據
5.2 評價標準
5.3 案例分析
6 基于數字教材應用的初中數學教學案例
6.1 基于數據分析的一元二次方程單元小結
6.2 《勾股定理》教學案例
6.3 《平面直角坐標系》教學案例
6.4 《一元整式方程》教學案例
6.5 《一元一次不等式組》教學案例
6.6 飯比例函數》教學案例
6.7 《比的意義》教學案例
6.8 《特殊的平行四邊形復習》教學案例
6.9 《平移》教學案例
6.10 儉等三角形的判定（2）》教學案例
7 在線教學背景下融合數字教材應用教學
7.1 線上教學開啟教學方式新篇章
7.2 云教研里共創新，云課堂中共成長
參考文獻
附錄 基于數字教材應用的初中數學教學論文
數字教材背景下數學概念教學五化原則
數字教材對中學數學課后反饋環節的優化
數字教材平臺下的初中數學復習課初探——以“因式分解”的教學為例
HPM視角下“十字相乘法”的教學
HPM視角下“演繹證明”**課時的教學與感悟
基于數學史的數學文化課例研究——以HPM視角下“函數的概念”為例
重構割圓巧思，浸潤數學文化——HPM視角下“圓的面積”教學
HPM視角下“勾股定理”的教學
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