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教師家庭教育指導實務(中職版) 版權信息
- ISBN：9787552037289
- 條形碼：9787552037289 ; 978-7-5520-3728-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師家庭教育指導實務(中職版) 內容簡介
《教師家庭教育指導實務（中職版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目“上海市教師家庭教育指導課程研究”的研究成果之一。本書遵照總書記關于“家庭是孩子的課堂，父母是孩子的個老師”、“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的粒扣子，邁好人生的個臺階”的論述，根據中央關于“中小學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任”的要求，結合中等職業學校特點，深刻闡述了學校教師指導家庭教育的必要性和重要性，明確提出了教師指導家庭教育必須遵循的基本原則和必要準備，具體論述了中職校教師指導家庭教育的基本任務、主要途徑和方法，并從中職校的實踐出發，強調了五方面需要重點指導的內容。本書不僅有系統的理論闡述，更有生動的案例說明，具有較強的指導性和可操作性，是廣大中職教師和德育工作者的推薦工具書。
教師家庭教育指導實務(中職版) 目錄
代序
前言
**章教師與家庭教育指導
一、 家庭教育與家庭教育指導
（一） 家庭教育指導 ≠ 家庭教育
（二） 家庭教育指導對家庭的意義
（三） 家庭教育指導對學校的意義
二、 教師與家庭教育指導的關系
（一） 家庭教育離不開教師的指導
（二） 教師的工作無法游離于家庭教育之外
三、 教師家庭教育指導能力
（一） 中職學校教師開展家庭教育指導應具備的素養要求
（二） 中職學校教師家庭教育指導能力現狀分析
（三） 中職學校教師家庭教育指導的常見問題
第二章家庭教育指導的基本理念與必要準備
一、 家庭教育指導應遵循的基本原則
（一） 思想性原則
（二） 科學性原則
（三） 學生為本原則
（四） 家長主體原則
（五） 服務性原則
二、 家庭教育指導需秉持的核心理念
（一） 家庭教育是學校教育和社會教育的基礎
（二） 家庭教育重在教孩子如何做人
（三） 家長是家庭教育的責任主體
（四） 家庭教育是家長和兒童共同成長的過程
（五） 家庭建設是家庭教育的重要保障
（六） 尊重兒童成長規律是家庭教育的前提
（七） 尊重和保護兒童權利是家庭教育的基礎
（八） 家庭、學校、社會是促進兒童健康成長的共同體
三、 教師應做好的必要準備
（一） 學習了解家庭教育指導的根本遵循
（二） 了解中職學生身心發展的主要特點
（三） 了解中職學生家庭狀況的主要特點
（四） 了解中職學生家長對家庭教育指導的主要需求
第三章家庭教育指導的基本任務
一、 幫助家長明確其在家庭教育中的主體責任
（一） 明確教育孩子是家長的法定職責
（二） 引導家長主動參與學校教育，形成教育合力
二、 指導家長樹立正確教育觀念，掌握科學養育方法
（一） 指導家長學習家庭教育知識，掌握家庭教育科學理念和方法
（二） 指導家長更新教育觀念，與孩子共同成長
（三） 引導家長不斷提高自身素養，言傳身教，為孩子做榜樣
三、 指導家長全面正確認識孩子
（一） 引導家長全面了解孩子
（二） 指導家長引導孩子揚長補短
四、 指導家長全面了解職業教育，幫助孩子樹立職業理想
（一） 指導家長正確認識職業教育
（二） 指導家長了解孩子就讀學校
（三） 指導家長了解孩子所學專業
（四） 指導家長幫助孩子正確選擇發展方向
五、 指導家長正確教育孩子健康成長
（一） 指導家長教育孩子學會做人
（二） 指導家長教育孩子學會學習
（三） 指導家長教育孩子學會生活
（四） 指導家長教育孩子熱愛勞動
（五） 指導家長教育孩子學會交友6
第四章家庭教育指導的主要途徑和方法
一、 家庭訪問
（一） 家庭訪問的作用
（二） 家庭訪問的時機選擇
（三） 家庭訪問前的準備
（四） 家庭訪問實施的過程
（五） 家庭訪問后的工作
（六） 問題家庭的處理
（七） 家庭訪問應注意的問題
二、 家長會
（一） 家長會的作用
（二） 家長會的召開時機
（三） 家長會的形式和要求
（四） 開好家長會應注意的問題
三、 個別家庭教育指導
（一） 個別家庭教育指導的意義
（二） 個別家庭教育指導適用情況及指導重點
（三） 個別家庭教育指導的方式和策略
（四） 個別家庭教育指導應注意的問題
四、 群體分類家庭教育指導
（一） 群體分類家庭教育指導的意義
（二） 群體分類家庭教育指導的對象選擇
（三） 群體分類家庭教育指導的組織形式
五、 配合學校，發揮家長學校、家委會家庭教育指導作用
（一） 家長學校
（二） 家長委員會
六、 運用媒介開展家庭教育指導
（一） 運用傳統媒介開展家庭教育指導
（二） 運用新媒體開展家庭教育指導
（三） 運用通信軟件開展家庭教育指導
第五章中職學校家庭教育指導的重點
一、 親子溝通
（一） 親子溝通的意義
（二） 中職學生家庭親子溝通常見的問題
（三） 指導中職學生家長學會親子溝通的有效方法
二、 心理疏導
（一） 指導中職學生家長學會心理疏導的必要性
（二） 中職學生常見的一些心理困惑與心理問題
（三） 教師指導家長疏導孩子心理困惑與心理問題的方法
（四） 發現學生有嚴重的心理障礙要求助專業教師或專門機構
三、 正確使用電子產品
（一） 電子產品——學生成長的雙刃劍
（二） 科學引導，合理使用電子產品
（三） 遵紀守法，樹立網絡安全意識
（四） 當孩子有了“網癮”怎么辦？
四、 職業生涯規劃指導
（一） 職業生涯規劃指導的重要性和緊迫性
（二） 職業生涯規劃指導的幾個重點問題
（三） 職業生涯規劃指導的幾種途徑
五、 突發事件的處理
（一） 校園突發事件的類型和應對方法
（二） 發生校園突發事件后家庭教育指導的注意事項
后記
展開全部
教師家庭教育指導實務(中職版) 作者簡介
叢書主編 郁琴芳，博士研究生，上海市教育科學研究院普教所家庭教育研究與指導中心主任，《家庭教育指導》雜志副主編，中國教育學會家庭教育專業委員會理事，上海市家庭教育研究會理事，上海市家庭教育講師團專家，蘇州市家庭教育課程項目、昆山市家校合作項目等特聘專家。研究涉及家校合作、家庭教育指導、校長領導力等領域。獨立主持多項上海市級課題，主持上海市教委決策理論課題“社會變遷下的家庭教育”等，“城市化進程中新上海人家庭教育現狀與指導研究”獲全國家庭教育研究成果一等獎。主編《20個父親的教育智慧》《家校合作50例：區域設計與學校智慧》等。 主編 陳步君，1957年華東師范大學附中（現為一附中）高中畢業，留校任團委書記，曾被選為共青團上海市委委員。先后擔任共青團虹口區委書記、共青團上海市委學校工作部部長，上海教育學院宣傳部部長，上海市教育局局長助理、副局長兼機關黨委書記，上海市青少年保護辦公室主任、上海市教育委員副局級巡視員等職，一直從事青少年思想政治教育工作。退休后，曾任上海市人民政府教育督導室兼職督學、上海市普教黨建研究會會長、上海市中小學德育研究協會會長、上海市教育系統關心下一代工作委員會副主任兼中職分會會長等職。現任上海市教育系統關工委和中職分會顧問。曾主編《德育創新的實踐與思考》《中學共青團工作》、普教黨建譜新篇》《陳步君德育文集》《讓德育插上翅膀》《人生第一課堂》等著作。
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