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“小圭璋”整體閱讀系列叢書:美讀美繪 二年級上冊 版權信息
- ISBN：9787559842305
- 條形碼：9787559842305 ; 978-7-5598-4230-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“小圭璋”整體閱讀系列叢書:美讀美繪 二年級上冊 本書特色
★收錄教育部組織專家遴選推薦幼兒圖畫書目28本。 ★一套潛心編寫3年，集全國優質教研力量，依據*新課標和教材，突出“四會一本”理念，促進“五育協同”發展的作品，讓孩子在“美讀美繪”中每讀每會。 ★兼具權威性、科學性、系統性、階段性、實用性的繪本閱讀和繪本教學用書。 ★這套書遵循以孩子年齡段為核心，結合相關實踐活動，讓孩子告別傳統的、機械的、重復性的作業，讓孩子在樂趣中提升核心素養。 ★在“雙減”政策背景下，《美讀美繪》突破學科界限，利用多學科知識滲透，發散孩子思維，拓寬孩子視野，幫助孩子掌握解決問題的綜合能力，促進孩子全方面發展。
“小圭璋”整體閱讀系列叢書:美讀美繪 二年級上冊 內容簡介
本套叢書分為面向學齡前3-6歲幼兒開展閱讀活動的指導用書《“美讀美繪”活動方案》和面向小學一到六年級學生開展閱讀活動的學生讀本《美讀美繪》，集結百位優秀名師，精選國內外經典繪本300本。《“美讀美繪”活動方案》以繪本為媒介，共設計72個閱讀活動方案，供幼兒園教師開展閱讀活動時進行參考；《美讀美繪》則設置72個主題，對孩子開展繪本閱讀時進行指導。
“小圭璋”整體閱讀系列叢書:美讀美繪 二年級上冊 目錄
**單元 大自然的秘密
繪本閱讀山間
一粒種子的旅行
閱讀推薦再見小樹林
叢林里的貓頭鷹
綜合實踐活動一：夸夸家鄉的美麗
活動二：植物媽媽辦法妙
第二單元 有趣的漢字
繪本閱讀松柏晨露
不老泉水清又清
閱讀推薦水墨漢字繪本
倉頡造字
綜合實踐活動一：字謎與歇后語
活動二：“姓氏”尋根
第三單元 兒童生活
繪本閱讀我爸爸收
今天我是一粒黃豆
閱讀推薦我媽媽
園丁
綜合實踐發現植物生長的奧秘
第四單元 家鄉
繪本閱讀小郵遞員
北緯36度線
閱讀推薦環游世界做蘋果派
世界上*美麗的村子
——我的家鄉
綜合實踐了解自己的家鄉
第五單元 思維方法
繪本閱讀太陽不見了
天啊!錯啦
閱讀推薦小黑和小白
別讓太陽掉下來
綜合實踐猜謎會
第六單元 創造與發明
繪本閱讀兩千年前的冰箱
——青銅冰鑒
世界的形狀
閱讀推薦西周太陽能打火機
——陽燧
怪男孩：阿爾伯特·愛因斯坦
綜合實踐活動一：小小辯論賽
活動二：博物館奇妙之旅
第七單元 想象
繪本閱讀大風大風吹啊吹
敲門小熊
閱讀推薦女巫掃帚排排坐
神奇理發師費多琳
綜合實踐有趣的想象
第八單元 相處
繪本閱讀我的幸運一天
生氣王子
閱讀推薦深夜，狐貍來敲門
我有友情要出租
綜合實踐共同制訂我們的相處公約
附錄：精讀繪本書目
繪本閱讀山間
一粒種子的旅行
閱讀推薦再見小樹林
叢林里的貓頭鷹
綜合實踐活動一：夸夸家鄉的美麗
活動二：植物媽媽辦法妙
第二單元 有趣的漢字
繪本閱讀松柏晨露
不老泉水清又清
閱讀推薦水墨漢字繪本
倉頡造字
綜合實踐活動一：字謎與歇后語
活動二：“姓氏”尋根
第三單元 兒童生活
繪本閱讀我爸爸收
今天我是一粒黃豆
閱讀推薦我媽媽
園丁
綜合實踐發現植物生長的奧秘
第四單元 家鄉
繪本閱讀小郵遞員
北緯36度線
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世界上*美麗的村子
——我的家鄉
綜合實踐了解自己的家鄉
第五單元 思維方法
繪本閱讀太陽不見了
天啊!錯啦
閱讀推薦小黑和小白
別讓太陽掉下來
綜合實踐猜謎會
第六單元 創造與發明
繪本閱讀兩千年前的冰箱
——青銅冰鑒
世界的形狀
閱讀推薦西周太陽能打火機
——陽燧
怪男孩：阿爾伯特·愛因斯坦
綜合實踐活動一：小小辯論賽
活動二：博物館奇妙之旅
第七單元 想象
繪本閱讀大風大風吹啊吹
敲門小熊
閱讀推薦女巫掃帚排排坐
神奇理發師費多琳
綜合實踐有趣的想象
第八單元 相處
繪本閱讀我的幸運一天
生氣王子
閱讀推薦深夜，狐貍來敲門
我有友情要出租
綜合實踐共同制訂我們的相處公約
附錄：精讀繪本書目
展開全部
“小圭璋”整體閱讀系列叢書:美讀美繪 二年級上冊 作者簡介
姚穎 北京師范大學教育學部副教授，碩士生導師，博士。主要研究領域：課程與教學論、兒童閱讀與語言教育、中小學語文教育、繪本課程教學研究等。擔任中國教育學會小學語文教學專業委員會學術委員、傳統文化教育分會常務理事。主持參與*家級、省部級課題多項，出版專著《新中國小學教育研究》（小學語文卷）、《清代中晚期北京說唱文學與伎藝研究》《枕著繪本入睡的孩子》《我和唐詩有個約會》《我和宋詞有個約會》等，主編《繪本閱讀與表達》《中華優秀傳統文化》系列教材，參與北京版小學語文教科書、自學考試用書《小學語文教學論》的編寫。在CSSCI等中文核心期刊發表學術論文近30篇。目前主持國家社會科學基金“十三五”規劃2020年度教育學一般課題《基于繪本教學的少數地區5-9歲兒童漢語能力發展研究》。
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