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大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究
包郵 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究
作者：段茂超著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
165頁(yè)
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大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787573103635
- 條形碼：9787573103635 ; 978-7-5731-0363-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的研究。對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的基本概念進(jìn)行了闡述, 主要包括英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、英語(yǔ)教學(xué)的影響因素、英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)以及英語(yǔ)教學(xué)的原則 ; 探索了跨文化交際視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新路徑 ; 對(duì)信息化教學(xué)的典型模式--慕課、翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了全面研究 ; 分析了生態(tài)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新中的具體應(yīng)用 ; 從任務(wù)型教學(xué)角度對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了理論和實(shí)踐上的研究 ; 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新中的互動(dòng)式教學(xué)做了詳細(xì)探究 ; 探索了英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的詳細(xì)路徑。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究 目錄
**章 英語(yǔ)教學(xué)概述
**節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵解讀
第二節(jié) 影響英語(yǔ)教學(xué)的因素
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的雙重目標(biāo)
第四節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的原則
第二章 基于跨文化交際的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 跨文化交際概述
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)中存在的問(wèn)題
第三節(jié) 跨文化交際視角下的大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)創(chuàng)新
第四節(jié) 跨文化交際視角下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新
第三章 基于信息技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 信息技術(shù)以及與課程教學(xué)的融合
第二節(jié) 基于慕課的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂視角下的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新
第四節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新中混合式教學(xué)的引入
第四章 基于生態(tài)教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂的平衡觀與失衡現(xiàn)象分析
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境生態(tài)化研究
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式構(gòu)建策略
第五章 基于任務(wù)型教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 任務(wù)型教學(xué)概述
第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)與價(jià)值
第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
第四節(jié) 中國(guó)本土化的英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式
第六章 基于互動(dòng)式教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 互動(dòng)式教學(xué)概述
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施
第三節(jié) 互動(dòng)式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
第七章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的重要保障——英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
**節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概述
第二節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)模式
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵解讀
第二節(jié) 影響英語(yǔ)教學(xué)的因素
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的雙重目標(biāo)
第四節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的原則
第二章 基于跨文化交際的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 跨文化交際概述
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)中存在的問(wèn)題
第三節(jié) 跨文化交際視角下的大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)創(chuàng)新
第四節(jié) 跨文化交際視角下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新
第三章 基于信息技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 信息技術(shù)以及與課程教學(xué)的融合
第二節(jié) 基于慕課的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂視角下的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新
第四節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新中混合式教學(xué)的引入
第四章 基于生態(tài)教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂的平衡觀與失衡現(xiàn)象分析
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境生態(tài)化研究
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式構(gòu)建策略
第五章 基于任務(wù)型教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 任務(wù)型教學(xué)概述
第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)與價(jià)值
第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
第四節(jié) 中國(guó)本土化的英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式
第六章 基于互動(dòng)式教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究
**節(jié) 互動(dòng)式教學(xué)概述
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施
第三節(jié) 互動(dòng)式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
第七章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的重要保障——英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
**節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概述
第二節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)模式
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑
參考文獻(xiàn)
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