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包郵 名師點(diǎn)金. 語(yǔ)文可以這樣學(xué) : 小學(xué)版
作者：譚姍姍等著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
304
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
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名師點(diǎn)金. 語(yǔ)文可以這樣學(xué) : 小學(xué)版 版權(quán)信息
- ISBN：9787553523668
- 條形碼：9787553523668 ; 978-7-5535-2366-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
名師點(diǎn)金. 語(yǔ)文可以這樣學(xué) : 小學(xué)版 本書(shū)特色
市面上語(yǔ)文輔導(dǎo)教材很多，但大多為習(xí)題集，不能從根本方法上為學(xué)生和家長(zhǎng)答疑解難。本書(shū)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，方法對(duì)了，學(xué)習(xí)自然事半功倍。本書(shū)的撰寫(xiě)者均為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了然于胸，他們以課本內(nèi)容為基石，緊貼課內(nèi)學(xué)習(xí)，對(duì)癥下藥，貢獻(xiàn)出*有效的妙招，以親和的態(tài)度、活潑的方式，讓學(xué)生*好、*快掌握學(xué)習(xí)技能，整本書(shū)可謂是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“秘籍”。
名師點(diǎn)金. 語(yǔ)文可以這樣學(xué) : 小學(xué)版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)由上海市師范學(xué)校附屬小學(xué)的語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)，陣容強(qiáng)大，全書(shū)由語(yǔ)文特級(jí)教師譚姍姍副校長(zhǎng)精心編排，從資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)，從學(xué)前準(zhǔn)備到低、中、高年段，全面覆蓋，針對(duì)各個(gè)階段的疑難點(diǎn)給出極具特色和實(shí)用性的解答，行文生動(dòng)活潑，圖文并茂，以很容易被學(xué)生接受和記憶的方式，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)和盲區(qū)。本書(shū)共有60篇左右的文章，分為三大部分，低年段、中年段、高年段，可以讓讀者迅速找到自己所在的階段、需要解決的問(wèn)題。
名師點(diǎn)金. 語(yǔ)文可以這樣學(xué) : 小學(xué)版 目錄
低年段
我是小學(xué)生 1
玩樂(lè)中學(xué)識(shí)字，活動(dòng)中練聽(tīng)說(shuō) 6
小朋友，你做好寫(xiě)字準(zhǔn)備了嗎？ 10
你會(huì)給拼音戴聲調(diào)帽子嗎？ 14
你有識(shí)字小妙招嗎？ 19
巧妙區(qū)別形近字 27
多音字大闖關(guān) 31
用好田字格，寫(xiě)好規(guī)范字 35
八個(gè)小妙招助力詞語(yǔ)的理解 40
造句，我有絕招 45
表情達(dá)意的標(biāo)點(diǎn) 49
抄寫(xiě)句子，拷貝不走樣 54
仿寫(xiě)句子并不難 60
我給詞語(yǔ)寶寶排排隊(duì) 66
正確整理句子順序的秘訣 72
朗讀小秘籍 76
“說(shuō)話(huà)”有技巧 82
答案藏文中，三步巧捕捉 85
四把“金鑰匙”，巧開(kāi)閱讀門(mén) 93
四個(gè)問(wèn)題，帶你讀懂文章 101
巧用兒歌，數(shù)清句段 106
一招一式學(xué)寫(xiě)作，看圖寫(xiě)話(huà)趣味多 112
多幅圖寫(xiě)話(huà)三部曲 118
讓寫(xiě)話(huà)插上想象的翅膀 123
中年段
巧用姐妹詞——學(xué)會(huì)理解辨析近義詞 131
“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”修改病句四步法 135
開(kāi)啟寫(xiě)作的**扇門(mén)——學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體 141
巧用提示語(yǔ)，寫(xiě)好對(duì)話(huà)有妙招 146
長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)——談?wù)勈裁词恰案爬ǘ我狻?150
體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，尋覓語(yǔ)言之美 153
巧用四法，助力句意理解 157
走進(jìn)寓言故事的寶藏 161
看看猜猜學(xué)預(yù)測(cè) 165
在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 171
找對(duì)方法，你也可以“滔滔不絕” 175
人際交往中的“討論” 179
習(xí)作例文怎么用？在模仿中超越 184
童話(huà)大王修煉手冊(cè) 188
把事情寫(xiě)具體的秘訣 192
高年段
關(guān)聯(lián)詞“小錦囊” 199
給句子穿上“修辭”靚裝 205
記敘文讀不透？?jī)刹浇棠憧焖偃搿拔摹?209
三把金鑰匙，打開(kāi)文言文之門(mén) 213
為你“量身定制”復(fù)述本領(lǐng) 217
邊讀邊思，妙筆“批注” 222
邊讀邊想象畫(huà)面 227
“披沙揀金”有巧技 231
學(xué)貴有疑，提問(wèn)策略這樣學(xué) 236
巧用思維法，助你學(xué)語(yǔ)文 241
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，當(dāng)好“傳聲筒” 246
巧寫(xiě)語(yǔ)段，找到寫(xiě)作的金鑰匙 251
一人多面，巧評(píng)人物 255
教你幾招把話(huà)“說(shuō)明白” 259
手寫(xiě)書(shū)信，傳遞溫度 265
寫(xiě)作小妙招之掌握寫(xiě)作順序 269
多個(gè)角度“雕刻”人物 273
觀(guān)察日記怎么寫(xiě)？三個(gè)要訣幫你忙 278
游戲作文“三部曲” 283
一停二看圈題眼，安全審題我能行 287
列提綱，助你理清寫(xiě)作思路 292
活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，化平淡為生動(dòng) 297
讀后感難寫(xiě)？三步教你快速“上籃” 301
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名師點(diǎn)金. 語(yǔ)文可以這樣學(xué) : 小學(xué)版 節(jié)選
讀后感難寫(xiě)？三步教你快速“上籃” 一聽(tīng)到要寫(xiě)讀后感，很多同學(xué)是不是都覺(jué)得特別痛苦？抓耳撓腮無(wú)處下手，可為了應(yīng)付作業(yè)，卻又不得不湊字?jǐn)?shù)，于是乎“假大空”的病癥就出現(xiàn)了，大致表現(xiàn)為：1.長(zhǎng)篇大論復(fù)述故事內(nèi)容；2.評(píng)述空洞，沒(méi)有說(shuō)服力；3.多為套話(huà)，缺乏真情實(shí)感。 看看，你是不是也符合上面的情況？ 那么到底怎么才能寫(xiě)好讀后感呢？這里就給大家開(kāi)一副“藥方”，三個(gè)步驟，簡(jiǎn)單易行。沒(méi)錯(cuò)，只需三步。除此之外，還有一個(gè)小竅門(mén)，寫(xiě)讀后感可以先拿寓言練手，為什么？因?yàn)閺钠峡矗⒀砸话愣级绦【罚菀赘爬ǎ粡墓适虑楣?jié)上看，寓言?xún)?nèi)容都生動(dòng)有趣，容易看懂；從人物形象上看，寓言中的人物個(gè)性鮮明，便于評(píng)析；而且，每則寓言都會(huì)揭示一個(gè)深刻的道理，能夠引發(fā)思考和感受。 好了，現(xiàn)在我們就從寓言《守株待兔》開(kāi)始，看看這群四年級(jí)的同學(xué)是怎么“三步走”寫(xiě)好讀后感的吧！ **步：講故事，會(huì)概括 在閱覽課上，大家一起讀《守株待兔》這則寓言。首先抓住文中的關(guān)鍵人物，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容。這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)真是太簡(jiǎn)單了呀，大家很快就概括出主要內(nèi)容：古時(shí)候有個(gè)人在樹(shù)樁旁撿到一只撞死的兔子，以為一直會(huì)有這樣的好運(yùn)氣。于是，他天天坐在樹(shù)樁旁，什么活也不干。日子一天天過(guò)去，莊稼全都荒蕪了，他后悔也來(lái)不及了。 第二步：評(píng)行為，明道理 故事的主要內(nèi)容說(shuō)清楚了，接下來(lái)關(guān)鍵的一步就是針對(duì)寓言中人物的做法進(jìn)行評(píng)論：他錯(cuò)在哪里？說(shuō)說(shuō)自己的理由。同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解—— 小杜：這個(gè)人太愚蠢了，兔子撞到樹(shù)樁上，純屬偶然事件，他卻以為這種天上掉餡餅的好事會(huì)天天發(fā)生。 天天：我看他關(guān)鍵是太懶惰，總想著不勞而獲，所以當(dāng)他不費(fèi)吹灰之力撿到一只兔子后，他就再也不想干活了。 欣桐：豐碩的果實(shí)，需要辛勤的汗水來(lái)澆灌。故事中的那個(gè)人，以為天天守在樹(shù)樁旁就會(huì)有收獲，簡(jiǎn)直就是天方夜談。 大偉：成功絕不僅僅依靠好運(yùn)氣就可以得來(lái)的，而是需要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印去努力，故事中的那個(gè)人想不勞而獲，這是不可能的。 …… 別看只是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)u(píng)論起故事中的人物來(lái)都頭頭是道呢。通過(guò)對(duì)寓言中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，故事中的這個(gè)人妄想不勞而獲的形象鮮明地展現(xiàn)在大家的面前，寓言所要揭示的道理也越來(lái)越清晰：形容某些人不做主觀(guān)的努力，只是存在僥幸心理，就想獲得意外的成功。 第三步：聯(lián)實(shí)際，談感想 兩個(gè)步驟都完成了，接下來(lái)要做的，就是從寓言中的人或事展開(kāi)聯(lián)想，具體來(lái)說(shuō)有三種途徑：1.結(jié)合自己的生活實(shí)際；2.聯(lián)系身邊所見(jiàn)的人和事；3.結(jié)合從媒體上看到或聽(tīng)到的社會(huì)現(xiàn)象。形式上既可以是直接敘述事例，也可以是夾敘夾議。 我們來(lái)看看同學(xué)們都是怎么聯(lián)想的吧！有了前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，大家的感想果然不拘一格，思路開(kāi)闊，充滿(mǎn)個(gè)性。他們有的談到自己小時(shí)候?qū)W習(xí)寫(xiě)毛筆字，總是想辦法偷工減料，結(jié)果時(shí)間花了不少，字卻依然沒(méi)有寫(xiě)好，真是得不償失。有的談到班級(jí)里有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)也不按時(shí)完成，但是一到考試就想取得好成績(jī)，那是癡人說(shuō)夢(mèng)。還有的寫(xiě)到社會(huì)上有些人不愿意付出努力卻想著發(fā)財(cái)，成天寄希望于買(mǎi)彩票，中大獎(jiǎng)，結(jié)果傾家蕩產(chǎn)，落得可悲的下場(chǎng)…… 三步走完，現(xiàn)在只需要把這三步貫穿起來(lái)，就大功告成啦！ 你看，小范同學(xué)在簡(jiǎn)要介紹了寓言的主要內(nèi)容后是這么寫(xiě)的： 讀了這則寓言，我不禁捧腹大笑。這個(gè)農(nóng)夫可真是個(gè)大傻瓜！他意外地?fù)旎匾恢凰劳米樱驮僖膊辉敢飧苫盍恕Ｋ膊幌胂耄l(shuí)知道那只兔子是因?yàn)檠劬Σ缓茫是因?yàn)楸猾C人追捕時(shí)拼命逃跑，而撞到樹(shù)上的呢？而他卻居然認(rèn)為這種天上掉餡餅的好事會(huì)天天發(fā)生，為了等兔子而荒了田地，*終落得可悲的下場(chǎng)。 這個(gè)故事告訴我們：做什么事都不能抱有僥幸的心理，妄想不勞而獲，一定不會(huì)有好結(jié)果。其實(shí)，在我們的生活中，也有不少“守株待兔”的事情發(fā)生。我自己就吃過(guò)這樣的苦頭。以前，我一遇到數(shù)學(xué)難題，就覺(jué)得頭痛，一點(diǎn)兒也不愿意動(dòng)腦，總是問(wèn)爸爸。可是當(dāng)爸爸給我分析講解時(shí)，我又只關(guān)心答案是什么，至于解題的過(guò)程根本不認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我回家作業(yè)全對(duì)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我都會(huì)沾沾自喜。而一到考試，我卻傻了眼，明明是爸爸講過(guò)的題目，我怎么也做不出。聽(tīng)到我考了那么低的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們用奇怪的眼神望著我，我真是恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去啊！媽媽告訴我：“遇到難題不能有畏難情緒，要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，只有用自己的智慧換取的成功，才是真正的財(cái)富。”從那以后，我再也不偷懶了，勇于向難題挑戰(zhàn)，爸爸夸我越來(lái)越聰明。我還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)了呢！ 一分耕耘，一分收獲。只有付出了辛勤的勞動(dòng)，才能得到香甜的果實(shí)。大家說(shuō)，是不是呢? 大家可以趁熱打鐵，讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)別的寓言故事，你一定會(huì)驚訝：這么短的小寓言，居然寫(xiě)了一篇這么長(zhǎng)又這么充實(shí)的讀后感！ 讀寓言如此，讀別的文章、甚至讀一本書(shū)也可以是這樣。走熟了這三步，寫(xiě)讀后感就會(huì)成為一種閱讀習(xí)慣、一種表達(dá)上的需要。 寫(xiě)讀后感，你現(xiàn)在還覺(jué)得難嗎？
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