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集團教師的“鐵”與“流”: 教育均衡背景下的教師流動機制研究 版權信息
- ISBN：9787576018288
- 條形碼：9787576018288 ; 978-7-5760-1828-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
集團教師的“鐵”與“流”: 教育均衡背景下的教師流動機制研究 本書特色
教育公平是社會公平正義的基石，集團化辦學是新形勢下教育體制改革的一項重要舉措。以優質教育資源的共享，實現義務教育的優質均衡，辦好每一所老百姓家門口的好學校是集團化辦學的重要使命。而師資作為學校發展的核心資源，打破校際壁壘的教師流動，實現真正意義上的均衡優質，無疑是集團化辦學亟待破解的關鍵命題。 早在2010年，上海理工大學附屬小學教育集團就率先嘗試集團內的教師柔性流動，十年磨一劍，直面集團教師流動的實際問題。立足教育公平，以教師流動著力強化優質教育輻射帶動作用，加快優質資源生成，為區域及全市集團化辦學推進提供了有價值的案例和經驗。本書是集團十多年實踐智慧與研究探索的結晶，深入剖析了集團化辦學背景下的教師流動現狀，生動呈現了各層面教師流動的典型案例，并對流動機制構建提供了可行建議，對集團化辦學的同行提供了一定的經驗和教訓。
集團教師的“鐵”與“流”: 教育均衡背景下的教師流動機制研究 內容簡介
在教育均衡背景下，集團化辦學的關鍵使命在于人、財、物的統籌配置與機制創新，其中，人力資源的優化配置，無疑是重中之重。教師流動作為各級教育行政部門視作推進教師資源均衡配置重要舉措，一直是集團化發展中的難點。教師的合理流動，打破了教師終生固守一校的陳舊格局，不僅為教師隊伍不斷輸入了新鮮血液，有利于促進教師的專業發展，而且也有利于促進集團內的師資資源的均衡分布和整體教育質量的提升，有利于教育公平的實現。本研究聚焦微觀層面，立足上理工附小教育集團教師流動的實踐探索，其內容涉及現實背景與意義、機制構建與調試、實施成效與評價等。將理論與實踐緊密結合，，收集一線教師對流動工作的真實想法與可行性建議，選取典型案例，探討不同群體教師流動的特點、 影響流動意愿的因素、流動對學校產生的影響等，提出指向均衡優質的科學教師流動機制與創新舉措。
集團教師的“鐵”與“流”: 教育均衡背景下的教師流動機制研究 目錄
2，激活課程共建內生動力
（二） 精準支持，理念引領下的課程規劃
第七章 教師流動的成效與評價
一、 教師流動對優化學校學科建設的作用
（一） 學科建設方向的特色形成
（二） 學科教學研究的動態成長
（三） 學生學科學習的不斷提升
二、 教師流動對教師個人成長的作用
（一） 師德素養的培養
（二） 專業能力的提升
（三） 教學科研的學習
三、 教師流動對提升學校教育質量的作用
（一） 師生關系的融洽
（二） 課堂教學的優化
四、 教師流動對教育均衡化的作用
（一） 形成集團辦學的凝聚力
（二） 減少區域間辦學的差異
（三） 促進學生教育權利的公平
展開全部
集團教師的“鐵”與“流”: 教育均衡背景下的教師流動機制研究 作者簡介
丁利民，上海市特級校長，上海理工大學附屬小學校長兼黨支部書記、上理工附小教育集團理事長。 已出版教育專著《不一樣的生命，一樣的精彩》。其領銜的性別教育課程，獲“教育部基礎教育課程改革教學研究成果二等獎”，并出版了全國首套性別教育實驗教材和家庭版讀本。
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