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表演大戲教程 版權信息
- ISBN：9787504384386
- 條形碼：9787504384386 ; 978-7-5043-8438-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
表演大戲教程 本書特色
“表演生命學”是作者半個多世紀從事教學、創作、科研的結晶，本書是作者表演生命學系列作品之一，聚焦于表演教程的質變階段——表演大戲的排演，作者提供了從理念到實踐的經驗和指導，輔以精選的劇本，對表演學習者和愛好者都有很大的實用價值。
表演大戲教程 內容簡介
獨幕戲與大戲的教學是完整塑造人物并公演的教學階段。是從量的積累到質的飛躍，是學生學習成果的綜合展現。學員轉向演員，教學轉向演出。教學與導演，課堂教學與劇場演出要融為一體。獨幕劇的排演一般放在表演教學的第五個學期，因為它比片斷完整，表演難度更大；獨幕的優勢在于三個獨幕戲(一臺戲)的主角負荷量較大，能鍛煉更多學生。因此，獨幕劇的排演是對學生綜合素質的全面考驗和鍛煉。通過獨幕劇的排練和演出，不但可以提高學生的表演技巧，同時也拓寬了學生的創作素質。教師選不到合適的獨幕劇劇本，也可選排多幕劇中*精彩的一幕戲或一場戲，也可以達到訓練的目的，關鍵是劇本中的人物要寫得好，適合學生演。本書同時附有獨幕戲劇本二十部供教學選用。
表演大戲教程 目錄
**章 完整形象塑造
**節 大戲教學的“四個轉折”………………………………………… 002
一? 從課堂教學轉向劇場演出 ………………………………………… 002
二? 從局部分解轉向大戲整合 …………………………………………… 004
三? 從學員學習轉向演員創作 …………………………………………… 007
四? 從學校環境走向社會市場 …………………………………………… 008
第二節 大戲教學的“四個統一”………………………………………… 009
一? 將導演排練與教學排練統一起來 …………………………………… 009
二? 將導演方法與教學方法統一起來 ………………………………… 011
三? 將導演計劃與教學計劃統一起來 …………………………………… 012
四? 將教學效果與演出效果統一起來 ………………………………… 014
第三節 人物塑造的創作與流程…………………………………………… 016
一? **階段——體驗角色階段 ………………………………………… 016
二? 第二階段——初排創作階段 ……………………………………… 017
三? 第三階段——深入細排階段 ……………………………………… 017
四? 第四階段——彩排與正式演出 …………………………………… 017
第二章 教學思維與教學法的突破與改革
**節 表演教學的宏觀觀念……………………………………………… 022
一? 實踐**的原則——注重排練演出 ……………………………… 022
二? 因材施教的原則——注重創作個性 ………………………………… 023
三? 藝術審美的原則——追求藝術魅力** ………………………… 024
四? 精選教材的原則——經典名著與現代精品結合 …………………… 025
五? 目標管理的原則——強化量化教學 ………………………………… 026
六? 德藝雙馨的原則——教書育人并重 ……………………………… 028
第二節 表演教學法的辯證觀念…………………………………………… 030
一? 循序漸進是相對的? 因材施教是絕對的 …………………………… 030
二? 學生的平衡是相對的? 不平衡是絕對的 ………………………… 031
三? 教材形式是相對的? 教學內容是絕對的 ………………………… 032
四? 教學方法是相對的? 教學質量是絕對的 ………………………… 033
五? 執行教程是相對的? 教師功力是絕對的 ………………………… 033
第三節 表演教學法的創新觀念…………………………………………… 034
一? 以學生為中心的教學法 …………………………………………… 034
二? 以探討啟發式為主的教學法 …………………………………… 035
三? 鼓勵思考無結構的教學法 ………………………………………… 035
四? “無管理的管理”教學法 …………………………………………… 036
五? 整合能力教學法 …………………………………………………… 036
六? 發揮創造力的教學法 ……………………………………………… 037
七? 成功肯定教學法 …………………………………………………… 037
八? 能力與人格的教學法 ……………………………………………… 038
九? 開掘潛能的教學法 ………………………………………………… 038
十? 面向社會實踐教學法 ……………………………………………… 039
第四節 表演創作的成功觀念……………………………………………… 040
一? 積極心態學 ………………………………………………………… 041
二? 生命潛能學 …………………………………………………………… 044
三? 目標管理學 …………………………………………………………… 048
四? 自我認定學 ………………………………………………………… 053
五? 高峰體驗學 ………………………………………………………… 056
第三章 教學：以觀念為先導
**節 超越本體的多元研究……………………………………………… 062
一? 教學并非概念性的，而應是觀念性的 …………………………… 062
二? 觀念的感悟與心靈的開拓 ………………………………………… 063
三? 章泯院長兩段話的啟迪 …………………………………………… 064
四? 動態開放性系統 …………………………………………………… 064
第二節 表演創作的不可預見性…………………………………………… 066
一? 心理學與表演學 …………………………………………………… 066
二? 藝術創造部分是不可見的 ………………………………………… 067
三? 創造過程必須有觀念的伴隨與指引 ……………………………… 068
四? 貝多芬為何淚流滿面 ……………………………………………… 070
五? “鬼怪面具”的啟迪 ………………………………………………… 070
六? “現實化”與“現今化”……………………………………………… 072
第三節 發現客觀存在與主觀創造………………………………………… 074
一? 藝術與科技在創造上的不同點 …………………………………… 074
二? 《悲悼》靈感來自莫扎特 …………………………………………… 075
三? 表演藝術要學習音樂藝術 ………………………………………… 076
四? 熟悉的陌生與即興的魅力 ………………………………………… 078
五? 把握好表演的“臨門一腳” ………………………………………… 079
六? 掌握表演靈感，喚起創作激情 …………………………………… 080
第四節 生命的復雜性與“圍棋思維”…………………………………… 082
一? 復雜形象與圍棋思維 ……………………………………………… 082
二? 生動性、復雜性、豐富性、多義性 ……………………………… 083
三? 下“圍棋”比下“跳棋”更豐富 ………………………………… 084
四? “圍棋思維”的審美的無限性 ……………………………………… 084
五? 追求多義性的表演 ………………………………………………… 085
六? 請一定看看影片《戰地浪漫曲》 …………………………………… 086
第五節 綜合美學時代的舞臺表演………………………………………… 088
一? 亦此亦彼? 彼此相融 ……………………………………………… 088
二? 有機性是綜合美學的重要特征 …………………………………… 089
三? 是“藝術意識”更是“藝術實踐” ………………………………… 089
四? 實踐個案更有力 …………………………………………………… 090
五、重視對綜合藝術形式的享受 ……………………………………… 092
第四章 大戲教學與論文答辯
**節 大戲教學實踐的回聲 …………………………………………… 098
一? 《北京人》演出座談紀要 …………………………………………… 099
二? 經典名著與演員培養 ……………………………………………… 110
三? 北電“表演生命學”實驗教學計劃 ………………………………… 126
四? 北京電影學院“表演生命學”實驗教學
? ? “青春殘酷戲劇”演出的學員反饋 ………………………………… 132
五? 曹禺《家》演出座談 ……………………………………………… 136
第二節 畢業論文及答辯…………………………………………………… 141
一? 論文撰寫要點 ……………………………………………………… 141
二? 北京電影學院表演系歷屆畢業論文題選 ………………………… 142
三? 表演論文提綱題例 ………………………………………………… 151
第三節 大戲劇目及獨幕劇劇本…………………………………………… 156
一? 大戲劇目索引 ………………………………………………………… 156
二? 難以搜尋到的大戲劇本 …………………………………………… 164
三? 獨幕劇劇本選 ……………………………………………………… 165
情感操練………………………………………………………………… 166
煙熏橡木………………………………………………………………… 183
晚安，媽媽……………………………………………………………… 199
主角登場………………………………………………………………… 208
一個晴朗的早晨………………………………………………………… 221
房間……………………………………………………………………… 232
情人……………………………………………………………………… 251
女仆……………………………………………………………………… 270
疑幻疑真………………………………………………………………… 300
等到天黑………………………………………………………………… 309
蠢貨……………………………………………………………………… 335
求婚………………………………………………………………………344
喜相逢…………………………………………………………………… 355
《睡覺時候的故事》……………………………………………………… 367
*后的瞬間……………………………………………………………… 377
夜景……………………………………………………………………… 385
視頻目錄
01. 視頻學習資料 舞臺合成藝術 燈光音樂與表演 《今夜，請把我遺忘》…… 006
02. 視頻學習資料 舞臺合成藝術 《喜福會》……………………………………… 019
03. 視頻學習資料 生命潛能的開掘 《成長交響曲》……………………………… 043
04. 視頻學習資料 生命質量的成長 小品秀、大戲等 …………………………… 044
05. 視頻學習資料 喚起心中的巨人 《北京人》業余演出 …………………… 046
06. 視頻學習資料 “位置學”在表演創作中 《結婚》名人藝校業余演出 ……… 046
07. 視頻學習資料 不可能陸續變成了可能 《被埋葬的孩子》
名人藝校業余演出 ……………………………………………… 047
08. 視頻學習資料 扣動你心靈的扳機 《被殘害的人》名人藝校業余演出……… 047
09. 視頻學習資料 “生命潛能學”：開掘自己所擁有的 《鷹與雞的迷失》 ……… 048
10. 視頻學習資料 “目標管理”之“爬山學” 時間與成果的管理 ……………… 052
11. 視頻學習資料 “自我認定學”角色向演員靠攏 《暗戀桃花源》……………… 054
12. 視頻學習資料 直覺靈感在創作中 面具的啟迪 《薩勒姆的女巫》………… 072
13. 視頻學習資料 “現實化”視覺體現的魅力 《薩勒姆的女巫》的法庭戲 …… 073
14. 視頻學習資料 音樂搭建心靈之橋 《悲悼》與《安魂曲》 …………………… 076
15. 視頻學習資料 大戲創作方法——音樂領路 《北京人》……………………… 077
16. 視頻學習資料 圍棋思維 多義性與征兆表演 《戰地浪漫曲》……………… 087
17. 視頻學習資料 話劇與舞蹈的綜合 《溫德米爾夫人的扇子》………………… 090
18. 視頻學習資料 舞蹈話劇化與話劇舞蹈化 《羅密歐與朱麗葉》
北電繼教大專班 ………………………………………………… 090
19. 視頻學習資料 話劇與戲曲的融合 《莊周蝴蝶夢》北美華藝劇社…………… 091
20. 視頻學習資料 喜劇與鬧劇的結合 《武林外傳》北美華藝劇社……………… 091
21. 視頻學習資料 寫實與浪漫的結合 《領帶 VS 高跟鞋》北美華藝劇社 ……… 091
22. 視頻學習資料 史詩戲與家庭劇融合 《飛越世紀》北美華藝劇社…………… 091
23. 視頻學習資料 時空白由轉換 《21 世紀的童話》北美華藝劇社 …………… 091
24. 視頻學習資料 藝術形式的享受 《花樣年華》剖析…………………………… 094
25. 視頻學習資料 站在巨人的肩膀上成長 《北京人》 北電表演系 94 進修班… 099
26. 視頻學習資料 站在巨人的肩膀上成長 《悲悼》上戲表 09 班 ……………… 110
27. 視頻學習資料 “表演生命學”實驗演出《今夜，請把我遺忘》
北電表 13 級研究生班…………………………………………… 132
28. 視頻學習資料 青春殘酷戲劇《天堂，打左燈向右拐》
北電表 13 級研究生班…………………………………………… 132
29. 視頻學習資料 我們走過 曹禺《家》 北電繼教大專班……………………… 136
30. 視頻學習資料 早期生活喜劇 《稱心如意》北美華藝劇社…………………… 157
31. 視頻學習資料 走過“先鋒戲劇”《戀愛的犀牛》北電繼教大專班 ………… 157
32. 視頻學習資料 荒誕與寫實結合 《暗戀桃花源》 北美華藝劇社 …………… 157
33. 視頻學習資料 走過 莎士比亞 《哈姆雷特》話劇電影……………………… 158
34. 視頻學習資料 創新舞蹈話劇 《羅密歐與朱麗葉》北電繼教大專班………… 158
35. 視頻學習資料 《茶花女》片段北京電影學院資料
96 片段 B—3 加上片段 3 之 1 ………………………………… 158
36. 視頻學習資料 《復活》片段 34. 北京電影學院資料
96 片段 B—2 加上片段 4 之 3 ………………………………… 158
37. 視頻學習資料 《榆樹下的欲望》片段 北京電影學院資料
96B2—4 ／片段 4—6 …………………………………………… 159
38. 視頻學習資料 荒誕與現實完美結合 《陣亡士兵拒葬記》…………………… 160
39. 視頻學習資料 走過梁贊諾夫 《命運的撥弄》………………………………… 161
40. 影視學習資料 獨幕劇好教材 《情感操練》北電表 94 進修班 ……………… 183
41. 視頻學習資料 走過 荒誕戲劇《女仆》北電繼教大專班 …………………… 300
42. 視頻學習資料 通過喜劇洗禮 《睡覺時候的故事》北電表 96 班 …………… 376
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表演大戲教程 作者簡介
林洪桐，1960年7月畢業于北京電影學院表演系。職務：北京電影學院教授，曾任院務委員會，學術委員會；藝術委員會委員青年電影制片廠導演、藝術顧問 ；中國電影表演藝術學會副會長；中國影視音像交流協會理事；中國電影家協會會員；中國電影導演協會會員；中國電影文學家學會會員；中國電影評論家學會會員；中國兒童電影學會會員；名人影視藝術學校校長。1992年國務院授予突出貢獻專家政府特殊津貼榮譽。
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