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版--新語文單元同步優(yōu)秀作文:5年級 版權(quán)信息
- ISBN：9787534249068
- 條形碼：9787534249068 ; 978-7-5342-4906-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
版--新語文單元同步優(yōu)秀作文:5年級 內(nèi)容簡介
《新語文單元同步優(yōu)秀作文 五年級（新課標(biāo)版）》根據(jù)新教材的教學(xué)進度和寫作要求，提供多思考的作文輔導(dǎo)和多樣化的優(yōu)秀范文，對學(xué)生提高寫作能力具有較強的指導(dǎo)性和實用性。該書以例文剖析的方式直觀呈現(xiàn)，邀請名師作精辟點評，并指導(dǎo)修改。這種一針見血的透視式診療，能幫助同學(xué)們提高作文鑒賞能力，從而寫出更優(yōu)秀的作文。
版--新語文單元同步優(yōu)秀作文:5年級 目錄
5年級上冊
**單元 我愛閱讀
第二單元 二十年后回故鄉(xiāng)
第三單元 學(xué)寫說明文
第四單元 生活中的啟示
第五單元 有趣的漢字
第六單元 爸爸媽媽，我想說
第七單元 學(xué)寫讀后感
第八單元 描寫場景，學(xué)寫梗概
5年級下冊
**單元 給“手拉手”學(xué)校的同學(xué)寫封信
第二單元 童年趣事
第三單元 學(xué)寫發(fā)言稿
第四單元 令我感動的一件事
第五單元 縮寫
第六單元 學(xué)寫簡單的研究報告
第七單元 寫一個印象深刻的人
第八單元 自由作文
考場作文成長中的感悟
**單元 我愛閱讀
第二單元 二十年后回故鄉(xiāng)
第三單元 學(xué)寫說明文
第四單元 生活中的啟示
第五單元 有趣的漢字
第六單元 爸爸媽媽，我想說
第七單元 學(xué)寫讀后感
第八單元 描寫場景，學(xué)寫梗概
5年級下冊
**單元 給“手拉手”學(xué)校的同學(xué)寫封信
第二單元 童年趣事
第三單元 學(xué)寫發(fā)言稿
第四單元 令我感動的一件事
第五單元 縮寫
第六單元 學(xué)寫簡單的研究報告
第七單元 寫一個印象深刻的人
第八單元 自由作文
考場作文成長中的感悟
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版--新語文單元同步優(yōu)秀作文:5年級 節(jié)選
《新語文單元同步優(yōu)秀作文 五年級（新課標(biāo)版）》： 小小辯論會 正方觀點：“開卷有益” 反方觀點：“開卷未必有益” 主持人：現(xiàn)在，隨著書籍的不斷增多，更多的人加入了讀書的洪流中。大家也就自然地意識到，這么多的書，有些是我們應(yīng)該讀的，有些暫時還不適合我們閱讀。這就引發(fā)了一場“開卷有益”還是“開卷未必有益”的爭論。今天，我們班就此開展一場小小的辯論會。在我的左邊是正方代表，他們的觀點是“開卷有益”；在我的右邊是反方代表，他們的觀點是“開卷未必有益”。讓我們熱烈地歡迎雙方代表上場。（鼓掌）我們的要求是：“開卷有益，未必有益，一分為二看問題；擺事實，講道理，以理服人亮思想！蔽倚迹q論會正式開始！下面有請正方代表先亮出自己的觀點。（掌聲） 正方一辯：同學(xué)們，我方觀點始終不變，那就是“開卷有益”。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會生活的反映。讀書可以領(lǐng)悟人生的意義，讀書可以洞曉世事滄桑，讀書可以廣濟天下民眾.讀書可以使人步入智慧的殿堂。自古以來，人欲成才，士欲濟世，務(wù)必讀書。只有飽覽群書，方可成人成才。對方辯友怎能說“讀書無益”呢？ 反方一辯：我們提請對方辯友注意，不要混淆我方觀點。我們說“開卷未必有益”，并不是說不要讀書，而是要采取正確的讀書方法。你方只說“開卷有益”，可知書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”，怎么能夠不加選擇地打開就看呢？況且，那些《烏龍院》、《爆笑西游》、《冬至之雪》之類的所謂漫畫書，看上去特別對我們小學(xué)生的胃口，實際上內(nèi)容很不健康。你想，眼睛盯著這些書一動不動，視力又下降，怎么行？更不必說那些關(guān)于情殺、算命和惡意調(diào)侃歷史人物的有不良傾向的書，對我們這些孩子影響極壞，實在是不開卷為妙！ ≌蕉q：古人云，“寧可食無肉，不可居無竹！敝裾撸L(fēng)雅之士也。這也就是說，我們可以一日不吃肉，不可以一日不讀書。書是人類精神的營養(yǎng)品，可以讓我們意志堅強，品行高尚。只要注意用眼衛(wèi)生，看上半個小時休息一下就行了。同時，我們只要到正規(guī)的書店去購書，去圖書館看書，就不會看到內(nèi)容不健康的書了。 反方二辯：對方的觀點我們還是不能接受。原因有兩點，一是現(xiàn)在的書店受市場經(jīng)濟的影響，競爭激烈。一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些內(nèi)容不健康的書甚至是黃色書刊在銷售。二是我們小學(xué)生年齡小，鑒賞能力及自制力不強，看到這類書經(jīng)不起誘惑，甚至還會廢寢忘食，手不釋卷。一旦迷上，便會走火入魔，上課也沒有心思，成績會一落千丈。有的甚至模仿書中的人物干壞事，因此走上犯罪道路。這不正證實我方的觀點“開卷未必有益”甚至有害了嗎？ 正方三辯：開卷到底有沒有益，我想讓事實說話。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次開卷？正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。 ……
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