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以課程致未來:長沙麓山國際實驗小學課程育人實踐探索 版權信息
- ISBN：9787559842930
- 條形碼：9787559842930 ; 978-7-5598-4293-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
以課程致未來:長沙麓山國際實驗小學課程育人實踐探索 本書特色
面向未來，課程從閉合走向開放，從群體走向個體，從知識走向學生以“課程育人”為準則：引領學生成長，帶動學校發展，建構讓學生積極參與、自主學習、主動探索、進而培養學生創新精神和實踐能力的“3+N”課程體系。 面向生活實踐、面向社會的課程新形態：認真挖掘課程育人實踐過程中的創新點，將課程功能和學習領域知識重新整合，對一線基層學校開展課程改革與實踐具有示范與借鑒價值。 豐富鮮活的課程實踐案例：從“問題—思路—舉措—實踐”這一敘事邏輯出發，對“國家基礎課程+N的課程體系、拓展豐富型課程+N的課程體系、活動實踐型課程+N的課程體系”進行了詳細闡釋。
以課程致未來:長沙麓山國際實驗小學課程育人實踐探索 內容簡介
本書為長沙麓山國際實驗小學多年來“3+N”課程實踐研究成果。全書從“問題—思路—舉措—實踐”這一敘事邏輯出發，對“國家基礎課程+N的課程體系、拓展豐富型課程+N的課程體系、活動實踐型課程+N的課程體系”進行了詳細闡釋，并對研究過程中涌現出豐富鮮活的實踐案例進行了篩選、整理、提升和總結，同時認真挖掘課程育人實踐過程中的創新點，按照課程功能和學習領域知識的重新整合，展現面向生活實踐、面向社會的課程新形態，對一線基層學校開展課程改革與實踐具有較強的示范與借鑒價值。
以課程致未來:長沙麓山國際實驗小學課程育人實踐探索 目錄
目 錄
以課程致未來（代序） / 001
**章 緒 論 / 001
**節 學校課程育人的內涵與價值 / 003
第二節 學校課程育人模式的探索歷程 / 006
第三節 學校課程育人模式的必然選擇 / 012
第二章 基于學校文化生態的3+N 課程體系構建 / 017
**節 承繼優良的湖湘文化辦學傳統 / 018
第二節 共創博采眾長的學校文化生態 / 025
第三節 構建育人為本的3+N 課程體系 / 033
第三章 跨學科學習：打造學科基礎型課程+ N 的課程體系 / 045
**節 跨學科學習概述 / 046
第二節 語文+ 信息技術課程的實踐與思考 / 053
第三節 語文+ 美術課程的實踐與思考 / 070
第四節 美術+ 文學課程的實踐與思考 / 078
第四章 學科實踐：創建拓展豐富型課程+ N 的課程體系 / 095
**節 學科實踐概述 / 096
第二節 湖湘文化課程的實踐與思考 / 102
第三節 說書課程的實踐與思考 / 128
第四節 雙師云課堂的實踐與思考 / 140
第五節 農耕課程的實踐與思考 / 147
第五章 理解力教育：構建活動實踐型課程+ N 的課程體系 / 169
**節 理解力教育概述 / 170
第二節 麓小兒童禮課程的實踐與思考 / 179
第三節 五彩麓山楓課程的實踐與思考 / 188
第四節 研學旅行課程的實踐與思考 / 195
第六章 3+N 課程體系的實踐成果與思考展望 / 203
**節 學校一體化育人模式不斷發展 / 204
第二節 學校辦學活力彰顯，辦學成果顯著 / 206
第三節 基于學科育人的3+N 課程體系的思考展望 / 208
展開全部
以課程致未來:長沙麓山國際實驗小學課程育人實踐探索 作者簡介
黃斌，湖南省中小學高級教師，長沙麓山國際實驗小學校長，長郡教育集團副會長，長郡教育集團課程中心主任，湖南師范大學碩士研究生導師。2020年，被授予全國五一勞動獎章
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