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2020年中國互聯網學習區域發展報告 版權信息
- ISBN：9787302591351
- 條形碼：9787302591351 ; 978-7-302-59135-1
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2020年中國互聯網學習區域發展報告 本書特色
《2020年中國互聯網學習區域發展報告》對青島、深圳、南京、吉林四個區域2020年中國互聯網學習的發展狀況進行了詳細的介紹，內容豐富，有利于各級決策部門、教育信息化建設相關參與方及廣大一線學校教育信息化融合創新實踐單位科學決策、協同合作。 《2020年中國互聯網學習區域發展報告》是對信息化2.0時代各個區域教育信息化發展“*后一公里”進程的深度理解，是對互聯網教育行業發展的整體把握。
2020年中國互聯網學習區域發展報告 內容簡介
《2020年中國互聯網學習區域發展報告》分為青島區域、深圳區域、南京區域、吉林區域四個分冊，從年度特征詞、教師發展、學生變化、教育變革、典型案例、發展趨勢和關鍵問題等方面進行了分析和闡述。本書以科學視角分析教育信息化面向互聯網時代的轉型格局，理解信息技術與教育教學深度融合“很后一公里”的旅程，客觀、全面地理解中國教育信息化發展進程，并以“互聯網+”思維推動教育信息化建設模式的時代發展，推動體制內外協同視角下教育系統重構及教育信息化服務系統重塑。本書封面貼有清華大學出版社防偽標簽，無標簽者不得銷售。
2020年中國互聯網學習區域發展報告 目錄
目錄
第1章概述1
1.1報告的背景2
1.2報告的編制2
1.3吉林省教育概況3
1.4吉林省互聯網學習發展基本思路4
第2章吉林省互聯網學習年度發展概況5
2.1吉林省互聯網學習發展年度成效6
2.2吉林省互聯網學習年度特征詞7
2.3吉林省互聯網學習發展現狀8
第3章吉林省學前教育領域互聯網學習發展15
3.1吉林省學前教育領域互聯網環境建設16
3.2吉林省學前教育領域互聯網學習與教學支持17
3.3吉林省學前教育領域互聯網學習與教學應用19
3.4吉林省學前教育領域教師視角的互聯網教學能力23
3.5吉林省學前教育領域家長視角的互聯網學習能力23
第4章吉林省基礎教育領域互聯網學習發展27
4.1吉林省基礎教育領域互聯網環境建設28
4.2吉林省基礎教育領域互聯網學習與教學支持32
4.3吉林省基礎教育領域互聯網學習與教學應用37
4.4吉林省基礎教育領域教師視角的互聯網教學能力43
4.5吉林省基礎教育領域學生視角的互聯網學習能力46
第5章吉林省職業教育領域互聯網學習發展49
5.1吉林省職業教育領域互聯網環境建設50
5.2吉林省職業教育領域互聯網學習與教學支持51
5.3吉林省職業教育領域互聯網學習與教學應用52
5.4吉林省職業教育領域教師視角的互聯網教學能力55
5.5吉林省職業教育領域學生視角的互聯網學習能力56
第6章吉林省高等教育領域互聯網學習發展59
6.1吉林省高等教育領域互聯網環境建設60
6.2吉林省高等教育領域互聯網學習與教學支持61
6.3吉林省高等教育領域互聯網學習與教學應用62
6.4吉林省高等教育領域教師視角的互聯網教學能力71
6.5吉林省高等教育領域學生視角的互聯網學習能力74
第7章吉林省互聯網學習典型案例77
7.1吉林省學前教育領域互聯網學習典型案例78
7.2吉林省基礎教育領域互聯網學習典型案例78
7.3吉林省職業教育領域互聯網學習典型案例80
7.4吉林省高等教育領域互聯網學習典型案例80
7.5吉林省互聯網學習區域案例82
第8章吉林省互聯網學習發展趨勢與關鍵問題83
8.1吉林省互聯網學習發展特色與趨勢84
8.2吉林省互聯網學習發展關鍵問題86
附錄2020年中國互聯網學習區域發展
報告——吉林區域編寫團隊介紹89
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2020年中國互聯網學習區域發展報告 作者簡介
教育部教育管理信息中心，成立于1987年，系教育部直屬事業單位。按照教育部統一部署和安排，信息中心現階段所承擔的核心任務是教育管理公共服務平臺建設與應用和教育部機關電子政務等工作，負責國家核心業務系統的建設與應用、部機關電子政務技術支持與服務、網絡信息安全技術支持與等級保護測評工作、對地方教育管理信息化工作的培訓和指導服務。
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