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包郵 道器并重.學(xué)識(shí)兼談:翻譯認(rèn)知.教育.踐行講談自選集
作者：何剛強(qiáng)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
324
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道器并重.學(xué)識(shí)兼談:翻譯認(rèn)知.教育.踐行講談自選集 版權(quán)信息
- ISBN：9787521314779
- 條形碼：9787521314779 ; 978-7-5213-1477-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
道器并重.學(xué)識(shí)兼談:翻譯認(rèn)知.教育.踐行講談自選集 本書特色
適讀人群 ：翻譯專業(yè)本科生、研究生、翻譯工作者《道器并重，學(xué)識(shí)兼談——翻譯認(rèn)知、教育、踐行講談自選集》是作者多年從事翻譯研究和教學(xué)的講座合集，由17講組成。按主題劃分，分別為"學(xué)問(wèn)之道""譯論探討""思接杏壇"和"譯藝識(shí)小"四個(gè)主題，每部分各有三到五篇講座整理成的文章。本書對(duì)于從事翻譯教學(xué)和研究的教師、學(xué)生以及翻譯行業(yè)從業(yè)者具有很好的參考價(jià)值。
道器并重.學(xué)識(shí)兼談:翻譯認(rèn)知.教育.踐行講談自選集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《道器并重，學(xué)識(shí)兼談——翻譯認(rèn)知、教育、踐行講談自選集》是作者多年從事翻譯研究和教學(xué)的講座合集，由17講組成。按主題劃分，分別為"學(xué)問(wèn)之道""譯論探討""思接杏壇"和"譯藝識(shí)小"四個(gè)主題，每部分各有三到五篇講座整理成的文章。本書對(duì)于從事翻譯教學(xué)和研究的教師、學(xué)生以及翻譯行業(yè)從業(yè)者具有很好的參考價(jià)值。
道器并重.學(xué)識(shí)兼談:翻譯認(rèn)知.教育.踐行講談自選集 目錄
學(xué)問(wèn)之道
道器兼治，龍蟲并雕——談翻譯教師／學(xué)者之佳境
翻譯研究者治學(xué)基礎(chǔ)縱譚
翻譯教師登堂入室五步曲
漫談典籍英譯者須備的基本素質(zhì)
刊上品論章，倡醇清文風(fēng)-一我擔(dān)任《上海翻譯》主編之責(zé)職
譯論探討
譯學(xué)、譯論、譯道——翻譯研究選項(xiàng)與分層摭談
我國(guó)翻譯基礎(chǔ)理論研究期待實(shí)質(zhì)性突破
漫談文字、文辭與翻譯
思接杏壇
譯事、譯才與英語(yǔ)教學(xué)的翻譯轉(zhuǎn)向
問(wèn)而明之，踐而成之——對(duì)翻譯專業(yè)建設(shè)的若干思考與探索
傳統(tǒng)、特色、師資——重新認(rèn)識(shí)翻譯專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)條件
“人才”與“學(xué)識(shí)”之我見(jiàn)——兼談?dòng)⒄Z(yǔ)（翻譯）學(xué)習(xí)與前程選擇
THERE IS MORE TO“SUFFER”AND TO“ENJOY”！
The word means X but you wouldn't really caii it X here
英譯漢可向漢譯英提供借鑒
文學(xué)翻譯應(yīng)力達(dá)文字雅訓(xùn)、文采斐然——The King's General譯后談
攬全局以探驪，善拿捏可得珠——我的三篇漢譯英體悟錄
附錄
不忘傳統(tǒng)，旨在創(chuàng)新-一復(fù)旦大學(xué)翻譯專業(yè)建設(shè)先行先試回顧
變譯的多重意涵與理論地位
自家有富礦，無(wú)須效貧兒——中國(guó)的翻譯理論應(yīng)當(dāng)獨(dú)樹一幟之理?yè)?jù)
懂外文者未必能搞翻譯
取精用弘，圖遠(yuǎn)務(wù)實(shí)——簡(jiǎn)談翻譯碩士專業(yè)教材《筆譯理念與策略精講》編撰原則
文質(zhì)頡頡，各領(lǐng)風(fēng)騷——對(duì)《論語(yǔ)》兩個(gè)著名英譯本的技術(shù)評(píng)鑒
譯學(xué)無(wú)疆，譯才不器——翻譯（院）系培養(yǎng)人才應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光
道器兼治，龍蟲并雕——談翻譯教師／學(xué)者之佳境
翻譯研究者治學(xué)基礎(chǔ)縱譚
翻譯教師登堂入室五步曲
漫談典籍英譯者須備的基本素質(zhì)
刊上品論章，倡醇清文風(fēng)-一我擔(dān)任《上海翻譯》主編之責(zé)職
譯論探討
譯學(xué)、譯論、譯道——翻譯研究選項(xiàng)與分層摭談
我國(guó)翻譯基礎(chǔ)理論研究期待實(shí)質(zhì)性突破
漫談文字、文辭與翻譯
思接杏壇
譯事、譯才與英語(yǔ)教學(xué)的翻譯轉(zhuǎn)向
問(wèn)而明之，踐而成之——對(duì)翻譯專業(yè)建設(shè)的若干思考與探索
傳統(tǒng)、特色、師資——重新認(rèn)識(shí)翻譯專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)條件
“人才”與“學(xué)識(shí)”之我見(jiàn)——兼談?dòng)⒄Z(yǔ)（翻譯）學(xué)習(xí)與前程選擇
THERE IS MORE TO“SUFFER”AND TO“ENJOY”！
The word means X but you wouldn't really caii it X here
英譯漢可向漢譯英提供借鑒
文學(xué)翻譯應(yīng)力達(dá)文字雅訓(xùn)、文采斐然——The King's General譯后談
攬全局以探驪，善拿捏可得珠——我的三篇漢譯英體悟錄
附錄
不忘傳統(tǒng)，旨在創(chuàng)新-一復(fù)旦大學(xué)翻譯專業(yè)建設(shè)先行先試回顧
變譯的多重意涵與理論地位
自家有富礦，無(wú)須效貧兒——中國(guó)的翻譯理論應(yīng)當(dāng)獨(dú)樹一幟之理?yè)?jù)
懂外文者未必能搞翻譯
取精用弘，圖遠(yuǎn)務(wù)實(shí)——簡(jiǎn)談翻譯碩士專業(yè)教材《筆譯理念與策略精講》編撰原則
文質(zhì)頡頡，各領(lǐng)風(fēng)騷——對(duì)《論語(yǔ)》兩個(gè)著名英譯本的技術(shù)評(píng)鑒
譯學(xué)無(wú)疆，譯才不器——翻譯（院）系培養(yǎng)人才應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光
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