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聚焦美育:如何在學校中培養學生的審美力 版權信息
- ISBN：9787576017182
- 條形碼：9787576017182 ; 978-7-5760-1718-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
聚焦美育:如何在學校中培養學生的審美力 本書特色
本書分三篇，上篇是美育理論篇，通過國際比較，從哲學、政策、美學等方面系統論述中小學美育教育；中篇是區域美育規劃篇，向讀者呈現街道教育局和集團兩個層面如何規劃中小學美育教育；下篇是美育實踐篇，選錄了區域內若干學校如何以課程為抓手開展美育教育，培養學生審美力的典型案例。其中實踐案例選取典型為廣東順德容桂街道多年來致力建立學校美育品牌的精華濃縮，希望融合理論基礎、區域規劃及實踐案例，探索新時代學校美育之內涵與途徑。 2015年9月15日,教育部發布《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》指出,美育是審美教育、情操教育和心靈教育,可以提高素養、影響情感、增加趣味、開闊胸襟、激勵精神、溫潤心靈。學科教學是實施美育的主要渠道。學科教學的育美價值和內容,首先主要體現在各個學科的課程標準之中,課程標準中的規定和表述,是我們進行學科教學育美之道探索的政策依據,也是我們進行學科教學育美之道的理論或概念參照。很多學科的課標中有著明確的育美要求,也是判斷學科美育價值開發是否得到體現和理解的標準,更是我們進行學科教學育美價值開發的基本參照。 一般來說,實施美育的主要是藝術學科,比如音樂、美術等就屬于美育的主要學科。美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味;美術課程以對視覺形象的感知、理解和創造為特征,是學校進行美育的主要途徑;學生在美術學習過程中,豐富視覺、觸覺和審美經驗,獲得對美術學習的持久興趣,形成基本的美術素養。就語數英來說,從語言文學類課程來說包括語文和英語課程,語文教學能增進對祖國語言文字的美感體驗,感受祖國語言文字獨特的美,增強熱愛祖國語言文字的感情;感受和體驗文學作品的語言、形象和情感之美,能欣賞、鑒別和評價不同時代、不同風格的作品,具有正確的價值觀、高尚的審美情趣和審美品位;能運用祖國語言文字表達自己的審美體驗,表達自己的情感、態度和觀念,表現和創造自己心中的美好形象;講究語言文字表達的效果及美感,具有創新意識等方面的表達。就英語教學來說,則有節奏美、語言美、修辭美、文學美和文化美等方面的美育價值。至于數學和美,諸如簡潔性、統一性、對稱性和奇異性等都是數學能夠發掘的美育價值。本書視頻和案例來源于廣東順德容桂街道教育集團的多年實踐，極具創新和獨特性，對中小學有一定的參考價值。
聚焦美育:如何在學校中培養學生的審美力 內容簡介
《聚焦美育：如何在學校中培養學生的審美力》分三篇，前篇是美育理論篇，通過靠前比較，從哲學、政策、美學等方面系統論述中小學美育教育；中篇是區域美育規劃篇，向讀者呈現街道教育局和集團兩個層面如何規劃中小學美育教育；下篇是美育實踐篇，選錄了區域內若干學校如何以課程為抓手開展美育教育，培養學生審美力的典型案例。其中實踐案例選取典型為廣東順德容桂街道多年來致力建立學校美育品牌的精華濃縮，希望融合理論基礎、區域規劃及實踐案例，探索新時代學校美育之內涵與途徑。
聚焦美育:如何在學校中培養學生的審美力 目錄
理論探索篇
章學校美育的哲學基礎/3
第二章學校美育的歷史維度/9
第三章學校美育的政策變遷/20
第四章學校美育的全球視野/32
第五章學科教學的育美之道/39
區域規劃篇
第六章打造中國美育名鎮——容桂街道育美品牌創建/57
第七章建設區域美育高地——育美教育集團課程改革/86
實踐案例篇
第八章詩歌課程育美一容桂東部教育聯盟容里小學"潤課程"案例/105
第九章數學課程育美一容桂育美教育集團容山小學"容課程"案例/131
第十章合唱課程育美一一容桂育美教育集團容桂小學"和韻課程"案例/170
第十一章戲劇課程育美——容桂育美教育集團瑞英小學"啟悟課程"案例/213
第十二章禮儀課程育美——容桂育美教育集團南環小學"美善課程"案例/239
第十三章科創課程育美——容桂西部教育聯盟容桂外國語學校"博雅課程"案例/264
主要參考文獻/287
后記/292
展開全部
聚焦美育:如何在學校中培養學生的審美力 作者簡介
黃忠敬，教授，博士生導師，華東師范大學教育學系，系主任，教育部人文社科重點研究基地基礎教育改革與發展研究所副所長，研究領域是教育政策、課程與教學論等。已經出版學術著作10部《基礎教育發展的中國之路》(華師大出版社)《教育政策導論》(北京大學出版社)，《教育政策研究的多維視角》(教育科學出版社)。 歐陽雪喬，歐陽雪喬現任容桂街道教育局局長.余錦團，現任佛山市順德區容桂街道教育局常務副局長。
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