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班會的力量:推動班級發(fā)展的關(guān)鍵班會課 版權(quán)信息
- ISBN：9787518087655
- 條形碼：9787518087655 ; 978-7-5180-8765-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
班會的力量:推動班級發(fā)展的關(guān)鍵班會課 本書特色
1. 有力量的班會課，會成為撬動班級健康發(fā)展的核心支點，本書匯集全國名班主任的示范班會課，手把手教你帶好班級。 2. 本書強調(diào)“班會背景”，是讓讀者明白，這次班會為什么在這個時間節(jié)點召開，為什么會成為班級發(fā)展的必須。 3. 本書強調(diào)“班會后續(xù)”，是為了讓讀者了解班主任的帶班系統(tǒng)，沒有系統(tǒng)的帶班很難帶好班級。 4. 本書按照“啟航”“發(fā)展”“沖刺”的班級發(fā)展路線來精心編排，旨在幫助一線班主任精準把握帶班節(jié)點、科學設(shè)計班會方案。 5. 張萬祥、丁如許、林志超、吳小霞推薦閱讀。
班會的力量:推動班級發(fā)展的關(guān)鍵班會課 內(nèi)容簡介
班會能產(chǎn)生力量，關(guān)鍵是能在多大程度上推動班級發(fā)展？ 這就和兩個因素相關(guān)：一是召開的時間節(jié)點；二是基于完整的帶班系統(tǒng)。 《班會的力量》強調(diào)“班會背景”，旨在強調(diào)召開的時間節(jié)點。是讓讀者明白這次班會為什么在這個時間節(jié)點召開，為什么能成為班級發(fā)展的必須，為什么是撬動整個班級發(fā)展的津要。從這個角度說，時間節(jié)點或許比班會本身更重要。 《班會的力量》強調(diào)“班會后續(xù)”，是告訴讀者朋友“這次”班會后又做了哪些事情，是為了讓大家更清晰地了解班主任的帶班系統(tǒng)。“節(jié)點”本身就意味著是某個系統(tǒng)的重要部分，沒有系統(tǒng)就沒有節(jié)點。不在節(jié)點的班會產(chǎn)生不了大的力量，沒有系統(tǒng)的帶班也很難管好班級。 《班會的力量》重視“班會效果”。收錄的全國名班主任的示范班會課，都是在實踐中產(chǎn)生了巨大“力量”的班會，這部分自然是“這次”班會產(chǎn)生力量的明證。 本書按照“啟航”“發(fā)展”“沖刺”的班級發(fā)展路線來精心編排，旨在幫助一線班主任精準把握帶班節(jié)點、科學設(shè)計班會方案、系統(tǒng)規(guī)劃帶班思路，從而推動班主任工作朝著更專業(yè)、更高效的方向發(fā)展。
班會的力量:推動班級發(fā)展的關(guān)鍵班會課 目錄
目錄
第 輯班級 啟航﹕起點是成功的 半
01風帆鼓在初航時 適應學段變化這件事兒
02 個支點塑班風 干部競選不簡單
03讓班級因我而幸福 我愛我的班
04英雄不必問出處 分層班級的信心構(gòu)建
051+1如何才能大于2 團隊凝聚力建設(shè)
06奔飯，“奔”的不止是飯 在校飲食健康
07誘惑是可以擊碎的泡沫 手機問題的處理
08美是 種*崇高的健康 以美育引導成長
09用傳統(tǒng)文化給班級注入活力 文化傳承塑班風
第二輯生涯 行動﹕夢想可以讓你了不起
10少年的夢不應止于心 榜樣力量??共同追夢
11疫情之下的新生 做志存高遠新人
12在清楚的現(xiàn)實中逐夢 喚醒*真的自我
13人啊，認識你自己 職業(yè)生涯規(guī)劃的起點
14千里的路從腳下走 以生涯規(guī)劃扭轉(zhuǎn)班風
15用心靈能源照亮學生的精神世界 戰(zhàn)勝自己
16 分鐘，我們能做…… 提高時間利用效率
17 張小紙條引出的班會 珍惜當下，只管耕耘
18關(guān)鍵節(jié)點的有效選擇 大考之后學生狀態(tài)調(diào)適
第三輯青春 陪伴﹕親愛的，你并不孤單
19生如夏花需絢爛 點擊生命教育
20親愛的，你并不孤單 “抑郁”治愈課
21怦然心動 我們 起談戀愛吧
22做勇立潮頭的小浪花 自我心理調(diào)適課
23在親子之間搭 座橋 逐夢，有愛相伴
24愛您，我知道要這樣做 帶上恩情逐夢想
25你不必在孤單中“堅強” 學著讀懂親情
第四輯激情 奮戰(zhàn)﹕做 只不屈的“蝸牛”
26做 只不屈服的“蝸牛” 磨煉自己的意志
27你的世界里沒有桃源 直面競爭鑄輝煌
28“三個工人”的秘密 夢想的力量
29找 個理由去堅強 做*好的“后浪”
30莫讓世俗染了少年魂 點燃心之所向
31品味責任的力量 “疫”往無前面高三
32掃去自我心靈的灰塵 調(diào)整心態(tài)戰(zhàn)高考
后記
第 輯班級 啟航﹕起點是成功的 半
01風帆鼓在初航時 適應學段變化這件事兒
02 個支點塑班風 干部競選不簡單
03讓班級因我而幸福 我愛我的班
04英雄不必問出處 分層班級的信心構(gòu)建
051+1如何才能大于2 團隊凝聚力建設(shè)
06奔飯，“奔”的不止是飯 在校飲食健康
07誘惑是可以擊碎的泡沫 手機問題的處理
08美是 種*崇高的健康 以美育引導成長
09用傳統(tǒng)文化給班級注入活力 文化傳承塑班風
第二輯生涯 行動﹕夢想可以讓你了不起
10少年的夢不應止于心 榜樣力量??共同追夢
11疫情之下的新生 做志存高遠新人
12在清楚的現(xiàn)實中逐夢 喚醒*真的自我
13人啊，認識你自己 職業(yè)生涯規(guī)劃的起點
14千里的路從腳下走 以生涯規(guī)劃扭轉(zhuǎn)班風
15用心靈能源照亮學生的精神世界 戰(zhàn)勝自己
16 分鐘，我們能做…… 提高時間利用效率
17 張小紙條引出的班會 珍惜當下，只管耕耘
18關(guān)鍵節(jié)點的有效選擇 大考之后學生狀態(tài)調(diào)適
第三輯青春 陪伴﹕親愛的，你并不孤單
19生如夏花需絢爛 點擊生命教育
20親愛的，你并不孤單 “抑郁”治愈課
21怦然心動 我們 起談戀愛吧
22做勇立潮頭的小浪花 自我心理調(diào)適課
23在親子之間搭 座橋 逐夢，有愛相伴
24愛您，我知道要這樣做 帶上恩情逐夢想
25你不必在孤單中“堅強” 學著讀懂親情
第四輯激情 奮戰(zhàn)﹕做 只不屈的“蝸牛”
26做 只不屈服的“蝸牛” 磨煉自己的意志
27你的世界里沒有桃源 直面競爭鑄輝煌
28“三個工人”的秘密 夢想的力量
29找 個理由去堅強 做*好的“后浪”
30莫讓世俗染了少年魂 點燃心之所向
31品味責任的力量 “疫”往無前面高三
32掃去自我心靈的灰塵 調(diào)整心態(tài)戰(zhàn)高考
后記
展開全部
班會的力量:推動班級發(fā)展的關(guān)鍵班會課 作者簡介
王立華 全國知名班主任專家，2011年山東教育年度新聞人物，山東省2006年年度教育創(chuàng)新人物、《中國教育報·讀書周刊》全國十大推動讀書人物，《班主任之友》《班主任》《教育文摘周報》封面人物。出版專著5部，發(fā)表文章數(shù)百篇，其中8篇被中國人民大學復印報刊資料庫收入。提出的“回歸原點做教育”“教師日常成長追求‘關(guān)鍵一躍’”“給學生推薦個性化學習模型”“確定學力測量工具”等主張引起了學術(shù)界的廣泛關(guān)注。 張洪洲 山東東明第一中學黨委書記、校長，菏澤市一級校長。張校長認為：一所好的學校必須由高素質(zhì)的教師去支撐，學生的素養(yǎng)由高素質(zhì)的教師隊伍去影響。所以，狠抓教研、助力教師成長成為學校工作的重心。短短幾年，東明一中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，整體辦學實績?nèi)〉昧碎L足進步。
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