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手把手教你寫出高分作文 版權信息
- ISBN：9787540495954
- 條形碼：9787540495954 ; 978-7-5404-9595-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
手把手教你寫出高分作文 本書特色
1《手把手教你寫出高分作文》是由豆神教育卓越語文教師、三陶教育聯合創始人、人教社特聘教研員田雷老師寫給高中學生的考場作文指導書。 2.高考作文名師請回家！田雷老師深耕語文教育20年，研究高考作文15年，所授作文方法，簡單易學，提分高效，深受學生喜愛。 3.超值附贈！預測2022年高考作文熱點9個，深挖教材里的經典寫作素材64例，更有田雷老師推薦拓展思維課外讀物《詩經選讀》《史記》等16本！ 4.價值5萬元的面授一對一作文課精華集錦！精確拆解高考作文評分標準，教你把握采分點，用好技巧拿高分！ 5.雙色內文，講解詳細，高考真題+高考范文，審題點撥、范文解析、針對練習，只需三步，反復練習，考場作文輕松做到跑題，構思快，表達巧！ 6.特別適合高中學生自學或課堂輔修。
手把手教你寫出高分作文 內容簡介
《手把手教你寫出高分作文》是“大語文”卓越教師田雷寫給高中學生的考場作文指導書。 全書從三篇考場高分范文切入，評析關鍵采分點。**章從考場作文評分標準來分析高分作文的要點，并輔以對2021年高考作文題的解析和建議。后面兩章分別拆解議論文的內容和表達技巧，指導讀者寫出高分議論文。*后還附錄了高考作文熱點、寫作素材和田老師薦書。 本書結構完整，通俗易懂且系統全面，不僅有方法技巧的分享，還有各類范文示例、練習題，特別適合高中學生自學或課堂輔修。
手把手教你寫出高分作文 目錄
序
推薦序一
推薦序二
自序
序章 高分范文三例
**章
考場高分作文的共性
一、關于作文的“分等評分”（以全國卷為基準）
（一）基礎等級（50 分）
（二）發展等級（10 分）
（三）扣分項評定
（四）殘篇評定
二、考場作文之入格、合意（以議論文為例）
（一）入格
（二）合意
三、以“守望”為題的一篇議論文以及改進指導
對 2021 年高考作文的解析及未來的備考建議
第二章
議論文之內容項
一、內容項之審題立意
二、內容項之文題一致
三、內容項之選材原則
（一）打磨熟悉的素材
（二）材料運用時多概述少描寫
（三）素材運用時要點面結合
第三章
議論文之表達項
一、文章結構
二、論證方式
（一）關于例證法
（二）議論文論據的來源
（三）關于引證法（事理論證）
三、布局謀篇
（一）“是什么、為什么、怎么辦”式
（二）“起承轉合”式
（三）“引議聯結”式和“引理事聯結”式
四、說理技巧
（一）因果分析說理
（二）假設分析說理
（三）對比分析說理
（四）條件分析說理
（五）類比分析說理
附 錄
附錄一 高考作文熱點匯總及示例
附錄二 必修中的寫作素材（向老人教版致敬）
附錄三 田老師薦書
展開全部
手把手教你寫出高分作文 節選
傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。這段話可以啟發人們如何去認識事物。 請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。 要 求：（1）自擬題目；（2）不少于 800 字。（2019年上海卷） 你想下，你會從哪個角度切入，如何成文。 解讀立意 2019 年上海卷作文題出自《耐人尋味的中國味》一文，是已故音樂評論家辛豐年先生的評論文章。辛豐年先生寫道：“如果不是聽了西方音樂，接觸了各種不同風格的異域音調，可能自己也就不會對音樂的中國味發生興趣，從此有意識地去‘尋味’！ 在這篇文章里，辛豐年先生對比了西方音樂、異域音調和富有中國味的音樂，詳細闡述了傳統名曲《聽雨》《瓶花》《陽關三疊》 《二泉映月》等的中國味，通過音樂，展現了中國傳統文化的感染力。文中，辛豐年先生由衷地喜愛富有中國味的音樂，并由此也表達了其對中華文化的熱愛和自信。 辛豐年先生的這篇評論，顯然是在引導我們去探尋中國音樂和中國文化的魅力，進而激發大家的文化自信和愛國熱情。 明白了題目的出處和原文主旨，我們就可以輕松把握題目的審題立意了。 另外，題目要求中有一點要特別注意：“這段話可以啟發人們如何去認識事物。”可見，題目的立意不能局限于文化的認同與弘揚，還要兼顧在實踐和比較中認識事物。 審題辨析 仔細閱讀題目，抓住關鍵詞句。針對本作文題，關鍵詞有“不同國家的音樂”“不同風格的異域音調”“音樂的‘中國味’”“尋找‘中國味’”。這就給了我們理解題目的任務導向：通過與不同國家的音樂、不同風格的異域音調的對比之后，挖掘和品味帶有“中國味”的音樂，進而往上提升一層，深刻感受和尋找“中國味”的文化。 ………… 依循這樣的方法，寫好這篇作文的思路就有了： 一是比較辨析。針對不同風格、不同地域的音樂、文化進行比較分析，找出中國音樂、文化的特點。當然，我們也不需要一味頌揚中華傳統文化，故意矮化“不同國家的音樂”和“不同風格的異域音調”。如此，反而容易適得其反。 二是吸收借鑒！安煌瑖业囊魳贰，不同的文化，各有自己的獨特的特質。我們自信于“中國味”，也要把異域文化的優勢看到眼里，這樣以“拿來主義”的方式，取其精華，去其糟粕，不斷地豐富中國文化，只有不排斥借鑒和創新，這樣才是真正的文化自信。 素材參考示例 1. 豐富的歷史意義、文化內涵，賦予中華民族傳統節日以巨大魅力，以潛移默化的方式，將中華民族的精神操守、道德力量根植人心。 對傳統文化的新表達、新詮釋，很好地呈現了傳統節日中蘊含的傳統文化，推動傳統節日融入當代中國人的生活。 —— 2019 年 6 月 6 日《人民日報》 ………… 寫作示例 賞天下千曲 曉中華之聲 對音樂的演繹，不同的國家有不同的風格。世界文化之林，也正因為不同文化的參差多態而展現出多元的精彩。正如《周易》所言：“天下同歸而殊途，一致而百慮！辟p得天下多元之音，方能追尋“中國味”之韻。 不接納外界的事物，不是孤芳自賞，就是畫地為牢。中國音樂固然雅致動聽，可單憑同一音調而奏，無異于小天地里的自娛。只有看得到中國文化的博大精深，也樂于接受西方文明的流光溢彩，從而實現自我更新和發展，才能構造出獨特且兼容并蓄的“中國味”文化。 試觀清朝“閉關鎖國”，把異己之物拒之門外，結果被所謂“異己”的洋槍、洋炮轟開了國門。清政府只想退而守一方天地，卻丟了自己的國寶與土地。而今在改革開放的環境之下，中國與海外各國你來我往，交流不同的見解，借鑒先進的技術，齊奏共享的樂章，因此有了現在的盛世景象。 ………… 析 此文作為考場文而言，做到了先“就事論事”再“由此及彼”，有條理，事例支撐都比較到位，在考場中已屬難得。關鍵看作者用的博鰲亞洲論壇、進博會的兩個材料，概述得很是簡明扼要，又相當準確地支撐了該段觀點“以一顆包容之心，博采外來文化之長”，體現了小作者不錯的選材、裁剪的能力。
手把手教你寫出高分作文 作者簡介
田雷 豆神教育卓越語文教師、三陶教育聯合創始人、北京市重點中學前高三把關教師、人教社特聘語文教研員、“曲一線”高考語文學科外聘專家、國學網首席教育官及副總編輯。2020年曾受邀天津電視臺都市頻道《成長圓桌派》欄目講如何應對新高考語文，曾擔任北京市順義區電視臺“師說日”欄目主講老師，并且在“學習強國”上主講唐詩。田老師深耕語文教育20年，研究高考作文15年。所教作文課程，方法獨到，技巧易學，深受學生喜愛。
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