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教師教育研究(當代中國教育學術史) 版權信息
- ISBN：9787533491222
- 條形碼：9787533491222 ; 978-7-5334-9122-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師教育研究(當代中國教育學術史) 內容簡介
本書系“當代中國教育學術史”叢書之一，作者通過學術史梳理，對國內在教師教育研究這一領域70年的發展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結。書中主要從教師教育變革、教師教育管理、教師培養體系、教師專業發展、教師教育信息化、教師教育研究動態等幾方面對既有的文獻（包括著作、教材、期刊論文、會議論文和學位論文）進行梳理和挖掘，敘述、分析教師教育研究這一學科在過去數十年間主要的研究問題、思想觀點、不同見解之間的爭論以及研究進展，這對教師教育研究的未來發展能發揮知往鑒來的重要作用。
教師教育研究(當代中國教育學術史) 目錄
**章 教師教育變革研究
**節 教師教育的內涵界定
第二節 教師教育的理論探索
第三節 教師教育的體系建設
第二章 教師教育管理研究
**節 教師教育的管理理念
第二節 教師教育的管理制度
第三節 教師教育的管理機構
第四節 教師教育的管理模式
第三章 教師培養體系研究
**節 教師教育的培養機構
第二節 教師教育的課程設置
第三節 教師教育的培養模式
第四章 教師專業發展研究
**節 教師專業發展的內涵特征
第二節 教師專業標準
第三節 教師資格制度
第五章 教師教育信息化研究
**節 教師教育信息化的時代內涵
第二節 教師的信息素養
第三節 教師教育技術能力標準
第四節 教師教育信息化的建設路徑
第六章 教師教育研究動態
**節 教師專業發展路徑
第二節 教師教育學科建設
第三節 教師教育協同創新
**節 教師教育的內涵界定
第二節 教師教育的理論探索
第三節 教師教育的體系建設
第二章 教師教育管理研究
**節 教師教育的管理理念
第二節 教師教育的管理制度
第三節 教師教育的管理機構
第四節 教師教育的管理模式
第三章 教師培養體系研究
**節 教師教育的培養機構
第二節 教師教育的課程設置
第三節 教師教育的培養模式
第四章 教師專業發展研究
**節 教師專業發展的內涵特征
第二節 教師專業標準
第三節 教師資格制度
第五章 教師教育信息化研究
**節 教師教育信息化的時代內涵
第二節 教師的信息素養
第三節 教師教育技術能力標準
第四節 教師教育信息化的建設路徑
第六章 教師教育研究動態
**節 教師專業發展路徑
第二節 教師教育學科建設
第三節 教師教育協同創新
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教師教育研究(當代中國教育學術史) 作者簡介
陳時見，西南大學副校長，教授，博士生導師。 中國教育學會比較教育分會副會長，教育部教育學類專業教學指導委員會副主任，教育部中學教師培養教學指導委員會副主任，教育部大學生文化素質教育指導委員會委員。先后獲“國務院政府特殊津貼”專家和“百千萬人才工程”***人選。
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