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米朵朵的作文課:寫發現.寫事件.寫未來 版權信息
- ISBN：9787520723800
- 條形碼：9787520723800 ; 978-7-5207-2380-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
米朵朵的作文課:寫發現.寫事件.寫未來 本書特色
適讀人群 ：以6-12歲小學生為主要讀者群★改變僵化的寫作文模式，通過妙趣橫生的作文課堂討論，打開想象力，形成自己的作文觀點、作文方法、作文形式。 ★3大學生常寫的作文主題，11節別開生面的作文課，內含米朵朵的作文密碼。 ★讀作文故事，品優秀范文，看名師點評，學寫作文的小妙招，學到寫作方法，愛上寫作文。 ★附贈任小霞老師整本書導讀音頻，讓孩子體驗寫作文的幸福感，愛上寫作文。 ★語言富于文采和想象力，給孩子極美的閱讀體驗。 ★給老師作文教學以參考。 ★給父母家庭作文以指導。
米朵朵的作文課:寫發現.寫事件.寫未來 內容簡介
生活中總是有許多等著我們發現的意外，有許多讓我們驚訝的事件，我們也常常對未來充滿希望，《米朵朵的作文課：寫發現·寫事件·寫未來》帶著我們去寫生活中的小發現、小事件，寫我們對未來生活的夢想，你讀一讀，會得到許多啟示……
米朵朵的作文課:寫發現.寫事件.寫未來 目錄
發現篇
第1課 魔術筆
第2課 數字游戲
第3課 標點符號變變變
第4課 漢字有故事
作文有妙招：如何寫發現？
事件篇
第5課 巧嘴巴
第6課 亮眼睛
第7課 靈耳朵
第8課 飄起來的頭發
第9課 神奇的禮物
作文有妙招：如何寫事件？
未來篇
第10課 漫游未來世界
第11課 我有特異功能
作文有妙招：如何寫未來？
米朵朵的作文密碼
展開全部
米朵朵的作文課:寫發現.寫事件.寫未來 節選
前言 有味道的作文課 我在小學教書的時候，每周五下午，都會和一群選修寫作的孩子一起度過。這些孩子來自全校的各個年級各個班級，我特別希望這些孩子能愛上寫作。 有一個周五，一個孩子早早地跑到了我的工作室里，她瞧到我辦公桌上有一個漂亮的餅干罐子。她好奇地問我那里面放的是什么味道的餅干。我回答她：“那是媽媽的味道。” 上課鈴響了，我和孩子們一起聊媽媽的故事，那個孩子舉手說：“我想知道媽媽的味道是什么樣的。”她把大家的注意力全吸引到了我的餅干罐子上。我舉起那個罐子，告訴他們，這是我親手給女兒做的餅干。我在做餅干的時候，考慮到我女兒*近咳嗽，把白糖換成了冰糖，還放進了我女兒喜歡的桂花蜂蜜……我把罐子里的餅干分給了每個同學，他們品嘗后寫作文，感覺好極了。 讓我意外的是，那個周末，我收到了一位父親的郵件。那位父親說，他是一個特別忙碌的父親，因此，他答應孩子的一些事情總會做不到，孩子對他充滿了埋怨。可是這個周末，孩子特意跟媽媽一起做了餅干，一定要他品嘗，并且告訴他，那個餅干的名稱是“女兒的味道”。女兒告訴父親，她從老師的餅干里得到了啟發，發現生活中的味道需要用心去品嘗。她問父親是不是品到了“寬容的味道”。這位父親嘗著餅干，心中涌起許多滋味，忍不住想寫信來告訴老師這些…… 當時我是有些吃驚的，我吃驚于孩子們對味道的發現，也吃驚于一種味道能讓孩子們得到一種精神成長。我想：的確要給孩子們準備各種“有味道的作文課”。 從那以后，每周五下午跟孩子們的分享課，就成了米朵朵的一堂堂不尋常的作文課。書里所有的課堂都是我們的經歷與體驗，其中的味道，真的要你一點一點慢慢品味。 發現篇 一支鉛筆可以變出多少字？一個數字可以玩多少種游戲？一個標點符號也能到處跑；更別說一個個漢字，能有許許多多不同的組合。校園生活里有多少稀奇的事呀？你能發現嗎？你會發現嗎？ 第1課 魔術筆 “安奇奇，我媽媽又給我買了一盒彩色鉛筆。”米朵朵舉著手里的鉛筆盒高興地叫。 “有啥稀奇呀，我的新水彩筆顏色更多呢。”安奇奇有點兒不屑。 “你不知道，我看到熒光筆有三十六色的了，”米朵朵依然熱情高漲，“好想要啊。” “我明白了，因為當當老師提到要講筆的故事，你就專門去瞧筆了。”安奇奇拿出筆袋說，“我不用去瞧，我自己收藏的筆已經不計其數了。” “啊，”米朵朵羨慕極了，“你還收藏筆呀！” “噓……”安奇奇壓低聲音說，“其實都是收藏的舊筆、壞筆、沒用的筆……” “我知道了。”米朵朵一副了然于胸的樣子。 “你知道了？”安奇奇卻糊涂了，他不明白米朵朵什么意思。 “你收藏的雖然是一些不再使用的筆，但每一支這樣的筆里都記錄著很多經歷，還有很多遭遇。你今天的故事一定是*多*多的了。”米朵朵說，“沒想到，你還這么有遠見卓識呀！” “哈，”安奇奇大笑起來，“朵朵你實在是高估我了，我收藏這些東西的時候，可壓根兒想不到這么多，就是覺得舍不得扔，想著還會不會在別處可以發揮點兒作用，沒想到，當當老師會想到筆的話題，我又剛好翻到這袋子，就全帶上了。” “歪打正著。”米朵朵豎起拇指夸，“機會總是給有準備的安奇奇的。” “那你準備的彩色鉛筆是要講顏色的故事嗎？”安奇奇問。 “差不多啦！”米朵朵指指教室，“咱們快去，大家都到了。” “好多新奇的筆呀！”剛進門，他們就聽到當當老師的聲音。 “每一支筆的肚子里都藏著故事，”安奇奇說，“這下子，今天的筆都有寫不完的故事了……” “嗯，”丁丁說，“鉛筆里躲著一幅幅畫，我想，每一支彩色筆里的畫面都是畫不完的。” “我覺得樹是一支支綠蠟筆，花是一支支紅彩筆……”米朵朵快活地接話。 “還有，一個人也是一支筆，走過的每一個腳印都是一個故事……”李楠楠說。 “還有，我想發明一種可以朗讀的筆，能把記下的每一個字都讀出來，”王山山說，“那樣，我們就會少寫錯別字了。” “對呀，”同同說，“我也想發明……” “哈哈，快來分討論小組吧。安奇奇小組，尋找筆里面的神奇故事；米朵朵小組，尋找大自然中獨特的筆；王山山小組，發明還沒有出現的筆，好嗎？”當當老師問。 “好哇！”大家都向自己的小組長跑去。 筆可是同學們*熟悉不過的東西了，哪能沒故事呢？只不過，這故事要從何說起，要如何來說，可是有方法的。大家都想用*合適的方式，來表達自己對筆的感受哩。 嘻，大家碰在一起討論的樣子，就像一支支鉛筆頭在“唰唰唰”地書寫。 安奇奇小組 “要說筆里的故事，可以從不同的筆來說，鉛筆里面更多的是一年級的故事，鋼筆里面更多是三年級的故事，而彩色鉛筆里面更多的是圖畫課的故事，”丁丁說，“所以，每一種筆收集的故事自然是不同的。” “我*喜歡鉛筆了，”安奇奇說，“就拿我收藏的這些鉛筆頭來說，每一個鉛筆頭里都有一些好玩的故事。這一支綠鉛筆里，記了許多拼音的故事。我上一年級的時候，一拿出拼音本，這支鉛筆就開始給本子送拼音，鉛筆送得很急，本子接得也急，結果，排列得很不好看。老師一生氣，就讓我的鉛筆重新來，鉛筆太忙了，很快就忙矮了身子，忙得衣服都破了……這一支筆變丑了，卻讓我的拼音本子上得到了很多老師獎勵的五角星。” ……
米朵朵的作文課:寫發現.寫事件.寫未來 作者簡介
任小霞，中國作家協會會員，兒童文學作家、詩人，中學高級教師，她的作品溫暖、活潑、清新、美好，曾獲信誼圖畫書獎、冰心兒童文學獎、臺灣牧笛兒童文學獎、紫金山文學獎、“大白鯨世界杯”幻想兒童文學獎、“讀友杯”全國兒童文學短篇作品獎等獎項，多部作品不僅在內地及港、臺地區受到了熱烈歡迎，還被翻譯成英文，在新加坡、馬來西亞等國家出版。
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