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勞動教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787302592273
- 條形碼：9787302592273 ; 978-7-302-59227-3
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
勞動教育 本書特色
本書特點(diǎn)是遵循高職學(xué)生成長規(guī)律和高職教育規(guī)律，各單元采用案例導(dǎo)入、知識講授、活動與訓(xùn)練、探索與思考的結(jié)構(gòu)，插入必要的案例和閱讀材料，形成觸發(fā)思考、形成認(rèn)知、實(shí)踐內(nèi)化、鞏固提升的內(nèi)容邏輯，達(dá)至可教、可讀、可學(xué)、可練的目標(biāo)，體系完整，內(nèi)容新穎。 本書集教育性、實(shí)踐性、針對性、操作性、前瞻性于一體，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
勞動教育 內(nèi)容簡介
本書著眼于馬克思主義勞動觀塑造和基本勞動能力、勞動習(xí)慣培養(yǎng)，從認(rèn)知深化、文化熏染、精神培育、技能實(shí)踐四個方面，分四篇十四個模塊，講授了勞動及勞動教育、勞動分工與勞動組織、勞動權(quán)益保護(hù)的基本知識，中國勞動文化發(fā)展及其主要內(nèi)容，以及勞動精神、工匠精神、勞模精神的深刻內(nèi)涵與培育途徑，從家庭勞動、學(xué)校勞動、社會勞動、職場勞動四個維度設(shè)計了勞動實(shí)踐項目。本書特點(diǎn)是遵循高職學(xué)生成長規(guī)律和高職教育規(guī)律，各單元采用案例導(dǎo)入、知識講授、活動與訓(xùn)練、探索與思考的結(jié)構(gòu)，插入必要的案例和閱讀材料，形成觸發(fā)思考，強(qiáng)化認(rèn)知，實(shí)踐內(nèi)化，鞏固提升的內(nèi)容邏輯，達(dá)到可教、可讀、可學(xué)、可練的目標(biāo)。本書體系完整，內(nèi)容新穎。 本書既可作為高等職業(yè)院校勞動教育的教材，也可作為日常生產(chǎn)生活勞動實(shí)踐的指導(dǎo)用書，還可作為勞動知識與勞動技能訓(xùn)練的參考資料。
勞動教育 目錄
認(rèn)識篇
模塊一 勞動與勞動觀
單元一 勞動概述
一、勞動的含義和分類
二、勞動與人類社會發(fā)展
三、勞動與個人自由全面發(fā)展
四、勞動與中國夢
單元二 馬克思主義勞動觀
一、馬克思主義勞動觀概述
二、馬克思主義勞動觀在新時代的發(fā)展
三、樹立科學(xué)勞動觀的重要意義
四、如何樹立正確的勞動觀
單元三 新中國的勞動教育
一、勞動教育概述
二、新中國勞動教育的歷史發(fā)展
三、開展勞動教育的意義
模塊二 勞動分工與勞動組織
單元一 勞動者、人力資源與人力資本
一、勞動者與人力資源
二、勞動者**素質(zhì)
三、人力資本開發(fā)
單元二 社會勞動分工
一、勞動社會化和產(chǎn)業(yè)分工
二、職業(yè)變遷
三、勞動組織
單元三 勞動基本制度
一、制度與勞動制度
二、就業(yè)制度
三、勞動工資制度
四、勞動保障制度
模塊三 勞動與青年大學(xué)生成長
單元一 勞動與青年大學(xué)生全面發(fā)展
一、勞動——新時代社會主義建設(shè)者和接班人的基本要求
二、勞動——服務(wù)社會及體驗社會生活的重要途徑
三、勞動——培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要方式
四、勞動——學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能，提升職業(yè)技能和素質(zhì)的必要措施
五、勞動——進(jìn)入社會安身立命的基礎(chǔ)，美好生活的源泉
單元二 珍惜當(dāng)下，做合格勞動者
一、熱愛學(xué)習(xí)，樹立職業(yè)理想
二、積極實(shí)踐，練就過硬本領(lǐng)
三、從小事做起，自覺自律自強(qiáng)
模塊四 勞動權(quán)益保護(hù)
單元一 就業(yè)協(xié)議與勞動合同
一、就業(yè)協(xié)議
二、勞動合同
三、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異同
單元二 依法保護(hù)勞動者的合法權(quán)益
一、勞動合同的簽訂
二、勞動合同的變更
三、勞動合同的解除和終止
四、違反勞動合同的法律責(zé)任
五、解決勞動爭議的途徑
……
意蘊(yùn)篇
精神篇
實(shí)踐篇
參考文獻(xiàn)
模塊一 勞動與勞動觀
單元一 勞動概述
一、勞動的含義和分類
二、勞動與人類社會發(fā)展
三、勞動與個人自由全面發(fā)展
四、勞動與中國夢
單元二 馬克思主義勞動觀
一、馬克思主義勞動觀概述
二、馬克思主義勞動觀在新時代的發(fā)展
三、樹立科學(xué)勞動觀的重要意義
四、如何樹立正確的勞動觀
單元三 新中國的勞動教育
一、勞動教育概述
二、新中國勞動教育的歷史發(fā)展
三、開展勞動教育的意義
模塊二 勞動分工與勞動組織
單元一 勞動者、人力資源與人力資本
一、勞動者與人力資源
二、勞動者**素質(zhì)
三、人力資本開發(fā)
單元二 社會勞動分工
一、勞動社會化和產(chǎn)業(yè)分工
二、職業(yè)變遷
三、勞動組織
單元三 勞動基本制度
一、制度與勞動制度
二、就業(yè)制度
三、勞動工資制度
四、勞動保障制度
模塊三 勞動與青年大學(xué)生成長
單元一 勞動與青年大學(xué)生全面發(fā)展
一、勞動——新時代社會主義建設(shè)者和接班人的基本要求
二、勞動——服務(wù)社會及體驗社會生活的重要途徑
三、勞動——培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要方式
四、勞動——學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能，提升職業(yè)技能和素質(zhì)的必要措施
五、勞動——進(jìn)入社會安身立命的基礎(chǔ)，美好生活的源泉
單元二 珍惜當(dāng)下，做合格勞動者
一、熱愛學(xué)習(xí)，樹立職業(yè)理想
二、積極實(shí)踐，練就過硬本領(lǐng)
三、從小事做起，自覺自律自強(qiáng)
模塊四 勞動權(quán)益保護(hù)
單元一 就業(yè)協(xié)議與勞動合同
一、就業(yè)協(xié)議
二、勞動合同
三、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異同
單元二 依法保護(hù)勞動者的合法權(quán)益
一、勞動合同的簽訂
二、勞動合同的變更
三、勞動合同的解除和終止
四、違反勞動合同的法律責(zé)任
五、解決勞動爭議的途徑
……
意蘊(yùn)篇
精神篇
實(shí)踐篇
參考文獻(xiàn)
展開全部
勞動教育 作者簡介
王開淮(1974-)男,重慶開縣人，中共黨員，碩士研究生,教授。曾任四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委書記，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨辦主任、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長助理、四川省隆昌市（掛職）副市長，2014年至今擔(dān)任四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長。2014 年獲四川省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎（四川省人民政府），主編《應(yīng)用文寫作》《求學(xué)之道—四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生校園生活指南》教材，副主編《大學(xué)語文》《大學(xué)生法律素質(zhì)拓展教材》
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