強制隔離戒毒人員心理及矯治/馬立驥 版權信息
- ISBN:9787308113267
- 條形碼:9787308113267 ; 978-7-308-11326-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
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強制隔離戒毒人員心理及矯治/馬立驥 本書特色
本書主要結合浙江警官職業學院與省勞教(強制隔離戒毒)局在研“強制隔離戒毒工作實務”的子項目“強制隔離戒毒人員心理及矯治”近四年來的研究成果,主要從強制隔離戒毒人員的心理、強戒人員常見心理健康問題、強戒人員心理評估與矯治、強戒人員戒毒心理與矯治等幾個方面展示**研究成果。
強制隔離戒毒人員心理及矯治/馬立驥 內容簡介
作為強制隔離戒毒工作者,如何提高強制隔離戒毒人員的強制隔離戒毒效果是當前擺在我們面前亟待解讀的重要課題。我們在對強制隔離戒毒人員進行形勢政策、法制道德教育與習藝矯治等常規教育的同時,適時對他們進行積極的心理咨詢和矯治,努力把德育的規范過程和強制隔離戒毒人員接受心理健康教育所產生的情感體驗整合起來,能收到較好的教育改造效果。強制隔離戒毒在幫助強戒人員戒除毒癮回歸社會之外,重要的還是使他們能夠改變生活態度,建立信心和自尊,重新塑造自己,很終適應社會。所以,在強制隔離戒毒人員中開展心理健康教育、心理咨詢和心理矯治十分必要;心理咨詢與矯治、心理健康教育是消除其偏差人格,糾正其不正確的意識和行為,促使強戒人員的心理健康,并在此基礎上戒斷毒癮的有效途徑,旨在引發強制隔離戒毒人員的思考感悟,讓他們既能保持心理健康,提高教育矯治質量,又能促進他們的心理成長,矯正他們的不良心理和人格,實現標本兼治。
鑒于目前國內可供強制隔離戒毒人員心理矯治的參考書籍較少的現狀,浙江省警官職業技術學院心理學教授聯合浙江省十里坪強制隔離戒毒所心理矯治中心民警在大量調研與實際工作的基礎上編寫了此書,全國強制隔離戒毒場所心理矯治工作者以及一線管教民警參考,幫助他們了解掌握強制隔離戒毒人員心理特征、心理咨詢與矯治的技術、戒毒心理矯治實踐;同時該書還可供戒毒者本人及家屬學習,以了解掌握強制隔離戒毒人員心理特征,了解心理咨詢與矯治的技術、戒毒心理矯治實踐等情況。
《強制隔離戒毒人員心理及矯治》遵循“科學性、知識性、適用性、指導性”原則,內容比較系統全面而實用,包括心理學基礎知識、強制隔離戒毒人員的心理、強戒人員常見心理健康問題、強戒人員心理評估與矯治、強戒人員戒毒心理與矯治、案例及附件等七個部分。
強制隔離戒毒人員心理及矯治/馬立驥 目錄
**節 人的心理現象簡述
一、心理過程
二、個性心理
第二節 心理學的主要理論
一、精神分析理論
二、行為主義理論
三、人本主義理論
四、認知理論
第二章 強制隔離戒毒人員的心理
**節 強制隔離戒毒人員概述
一、強制隔離戒毒人員的概念
二、強制隔離戒毒人員的特征
第二節 不同階段強制隔離戒毒人員心理
一、人所初期強制隔離戒毒人員的心理
二、人所中期強制隔離戒毒人員的心理
三、人所后期強制隔離戒毒人員的心理
第三節 特殊類型強制隔離戒毒人員心理特點
一、未成年強制隔離戒毒人員的心理
二、老年強制隔離戒毒人員的心理
三、女性強制隔離戒毒人員的心理
四、初次強制隔離戒毒人員的心理
五、多次進所強制隔離戒毒人員的心理
六、艾滋病強制隔離戒毒人員的心理
第三章 強制隔離戒毒人員常見心理健康問題
**節 心理健康概述
一、一般心理問題
二、嚴重心理問題
三、神經癥心理問題
第二節 強制隔離戒毒人員心理異常概述
一、常見的神經癥
二、常見的精神障礙
第三節 強制隔離戒毒人員人格障礙概述
一、依賴型人格障礙
二、反社會型人格障礙
三、偏執型人格障礙
第四節 強制隔離戒毒人員場所適應不良癥概述
一、場所適應不良癥的特征
二、場所適應不良癥的主要表現
第五節 強制隔離戒毒人員心癮概述
第四章 強制隔離戒毒人員心理評估與矯治
**節 強制隔離戒毒人員心理評估
一、戒毒矯治流程的心理評估
二、個案心理咨詢與輔導評估
三、強制隔離戒毒人員心理檔案的建立
第二節 強制隔離戒毒人員心理健康教育
一、心理健康教育內容
二、心理健康教育的方法與途徑
第三節 強制隔離戒毒人員心理咨詢與矯治
一、心理咨詢與矯治的內容與目標
二、心理咨詢與矯治的任務和內容
三、心理咨詢與矯治的作用
四、心理咨詢與矯治注意事項
第四節 強制隔離戒毒人員心理咨詢與矯治的方法
一、心理咨詢的技能
二、心理咨詢的過程與實施
三、個別心理咨詢的基本技術與運用
四、團體心理咨詢與輔導
第五章 強制隔離戒毒人員戒毒心理與矯治
**節 強制隔離戒毒人員戒毒心理矯治
一、戒毒心理矯治的基本目標
二、戒毒心理矯治的主要方法
……
第六章 強制隔離戒毒人員戒毒心理與矯治案例
附錄
參考文獻
后記
強制隔離戒毒人員心理及矯治/馬立驥 節選
《強制隔離戒毒人員心理及矯治》: 一、未成年強制隔離戒毒人員的心理 (一)未成年強制隔離戒毒人員的心理特點 未成年強制隔離戒毒人員中,問題少年居多,他們缺乏家庭管教、學校教育,難以接受權威者(父母或老師等)對自己的要求和期許,無法在權威與自我價值中協調,過于強調自我價值的實現;對毒品種類、危害、特點等認識不足,甚至一無所知,對于國家關于毒品問題的政策、法規不了解,缺乏法制觀念;自我連續感差,對過去、現在、未來缺乏清晰的判斷,沒有明確的人生規劃,遇到挫折時希望時間能夠倒回或停滯不前,回憶過去,對未來缺乏信心。 (二)未成年強制隔離戒毒人員的心理矯治特點 青少年階段是人生的重要發展時期,要加強青少年科學文化與行為養成教育,幫助其樹立健康、科學的人生觀、價值觀、科學觀。同時,培養青少年的認知能力至關重要,使其了解毒品基本的性質和社會危害性,提高青少年的防毒意識與抗挫折能力。 二、老年強制隔離戒毒人員的心理 (一)老年強制隔離戒毒人員的心理特點 老年強制隔離戒毒人員麻痹思想較為嚴重,多數認為自己吸毒到這個年齡還沒有死亡,覺得白粉只是比較容易成癮,而毒害并不嚴重,對毒品毫無抵抗力。他們對自己的身體、日常生活比較關心,好要面子,認為自己年紀大了,民警、同戒者應該多照顧自己,一旦有小病就十分緊張,尤其對飲食比較在意,而對于其他方面的關注就較少,對家庭、親情逐漸冷漠;改造中甘于沉寂,勞動態度較好,較為沉穩,少出現違紀行為。 (二)老年強制隔離戒毒人員的心理矯治特點 教育矯治難度大,老年強制隔離戒毒人員認為自己已經這把年紀了,沒有必要去解除毒癮,其思想根深蒂固,很難從認知上改變這個觀念;由于有強烈的情感需要,所以適當的關心和照顧,可以起到比較好的效果,讓其配合教育矯治工作。同樣,由于對于家庭情感需要更強,可以利用這點,通過家庭幫教起到效果。 三、女性強制隔離戒毒人員的心理 (一)女性強制隔離戒毒人員的心理特點 許多女性吸毒具有被動性的特點,女性吸毒更多地受到朋友或家庭親屬吸毒的影響而被動吸毒。女性強戒人員情緒穩定性普遍較低,高度敏感、多疑、內心脆弱、適應環境的能力差;對事物的理解不夠深入,分析問題、辨別真偽的能力較差,思維刻板,不靈活,比較感性,看事物容易絕對化;部分女性強制隔離戒毒人員由于安全感、愛和歸屬以及自尊的長期缺失,心理處于失衡狀態。 (二)女性強制隔離戒毒人員的心理矯治特點 家庭對于女性強戒人員來說尤為重要,家庭支持系統是否完善,是她們能否走向新生的關鍵因素,因此在開展女性強戒人員的心理矯治過程中,要注重家庭治療,修復其社會支持系統,可以邀請強戒人員家屬一起參加家庭治療,通過家庭重塑、家庭規則轉化等技術,改善她們家庭系統中功能不良的應對姿態,促進他們的共同成長與和諧,同時在親情的感召下,能增強女性強戒人員對戰勝毒品心理依賴的毅力和決心;在開展女性強戒人員團體和個體咨詢時,由于其敏感和感性,因此積極關注、接納與尊重每一個成員顯得尤為重要。 四、初次強制隔離戒毒人員的心理 (一)初次強制隔離戒毒人員的心理特點 受戒者初進戒毒場所,多數伴有恐懼感,抑郁寡言,精神渙散,對民警的耐心說導不理不睬,甚至對生活失去了信心;思想仍然沉浸在吸食毒品的享樂中,雖然自己愿意戒毒但仍然堅持自己錯誤的享樂認知觀;因環境突然發生了改變和個人行為受到了限制,而難于接受較為嚴格的治療管理引起焦慮不安。 (二)初次強制隔離戒毒人員的心理矯治特點 初次吸毒者之所以走上吸毒之道路,大多與初吸時對毒品的危害及成癮性認識不足有關,吸毒人員被強制戒毒后,要經常不斷地加強毒品的危害教育,要使吸毒人員懂得吸毒摧殘身心,危害社會、家庭,害人害己,特別是對初次吸毒人員既要講明毒癮難戒,使他們在思想上有充分的心理準備,又要消除戒不了的悲觀想法,對戒毒應持務實的態度,既不要過于樂觀又不要一味自卑自責而對戒毒悲觀失望。在戒毒過程中,采取吸毒人員成功戒毒的現身說法,特別是樹立已戒毒人員的典型對初次吸毒人員自卑心理的作用是巨大的,有事半功倍之效。 五、多次進所強制隔離戒毒人員的心理 (一)多次進所強制隔離戒毒人員的心理特點 多次進所強制隔離戒毒人員思維存在不合理性,容易產生刻板印象、以偏概全、消極關注、歸因錯誤等問題;情感淡漠,家庭、親屬、朋友等對于他的意義已經不再那么深刻,多是希望向家庭、親屬、朋友要錢而表達一些情感,實際則用于場所內的購物、就餐享受,多不顧家庭負擔、親屬及朋友關系,一旦家庭、親屬、朋友等無力幫助,則給以仇恨;意志薄弱,由于多次戒毒失敗,產生習得性無助;不以解除毒癮為目的,而多以想方設法熬過兩年為目的,一旦遇到困境、挫折,就沒有根本性的動力。 (二)多次進所強制隔離戒毒人員的心理矯治特點 由于對自己解除毒癮并不抱希望,對于家庭責任也幾乎不顧,自私自利以及意志薄弱等心理特點,導致矯治難度十分大;必須找到學員在意的東西,教育矯治才能找準突破口,找到拉回學員“心”的突破點,再加以引導才有可能進行轉化;有必要建一位他身邊的“有心”管理民警,以日常的關心作為情感抓手,取得信任,用傾聽和經驗的交換,真正走進其內心世界。 ……
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