中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫(huà)（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛(ài)的教育
-
>
統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽(yáng)光姐姐小書(shū)房.成長(zhǎng)寫(xiě)作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
中圖價(jià):¥33.2
加入購(gòu)物車(chē)
大夏書(shū)系:不拘一格做老班 版權(quán)信息
- ISBN：9787576020953
- 條形碼：9787576020953 ; 978-7-5760-2095-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
大夏書(shū)系:不拘一格做老班 本書(shū)特色
張萬(wàn)祥、鄭學(xué)志作序推薦 帶你領(lǐng)略別樣的班級(jí)管理智慧 1.張萬(wàn)祥、鄭學(xué)志傾情作序推薦。 2.內(nèi)容豐富，涉及“開(kāi)學(xué)**課”“創(chuàng)建班集體”“創(chuàng)建班級(jí)活動(dòng)”“應(yīng)對(duì)不乖的學(xué)生”等內(nèi)容，貼近班主任工作實(shí)際，具有很強(qiáng)的感染力。 3.生動(dòng)鮮活的教育故事體現(xiàn)了作者不拘一格的教育智慧，樸素的文字中蘊(yùn)藏著真摯的情感，讓人體會(huì)到愛(ài)的教育的美好所在。 推薦文章： 你是你，是不一樣的煙火 巧妙的“QQ”組合 遇上“優(yōu)點(diǎn)零”的孩子
大夏書(shū)系:不拘一格做老班 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作者擔(dān)任班主任工作20余年，獲得諸多榮譽(yù)，備受學(xué)生愛(ài)戴。全書(shū)結(jié)合班級(jí)管理工作中的典型案例和教育方法，系統(tǒng)呈現(xiàn)了錢(qián)老師的班級(jí)管理理念和帶班秘訣。此書(shū)案例典型、班級(jí)管理方法科學(xué)實(shí)用，對(duì)廣大班主任尤其是年輕班主任的工作具有指導(dǎo)意義。
大夏書(shū)系:不拘一格做老班 目錄
序一 享受“不拘一格” 001
序二 不拘一格，自然獨(dú)具魅力 007
**輯 匠心獨(dú)運(yùn)，讓開(kāi)學(xué)**課成為魅力課堂
彼此喜歡，喜歡彼此 003
點(diǎn)名游戲 006
做聰明的“一休哥” 008
你*珍貴 011
種下三顆優(yōu)質(zhì)的種子 015
年味課堂 019
從“新”開(kāi)始，讓“心”飛翔 023
第二輯 人文管理，創(chuàng)建有溫度的班集體
今天，我們喜相逢 029
以生為本，打造班級(jí)成長(zhǎng)共同體 035
創(chuàng)建有序有愛(ài)的班集體 042
班委干部煉成記 047
不讓一個(gè)孩子向隅而泣 050
向我們班看齊！ 054
儀式感，讓美好成為共同的記憶 059
第三輯 智慧施教，綻放學(xué)生的個(gè)性色彩
你不是*弱小的！ 071
孩子，你可以慢慢來(lái)…… 076
你是你，是不一樣的煙火 080
我是你的力量 083
小花，也楚楚動(dòng)人 088
用一顆心溫暖另一顆心 092
孩子，你飛得累不累？ 095
做自己的英雄 100
有緣遇見(jiàn)你 103
細(xì)節(jié)中的柔軟 107
給生命一個(gè)助跑的過(guò)程 110
第四輯 人格感召，開(kāi)啟師生心靈密碼
靠著我 115
不做一本正經(jīng)的老師 117
小張老師和錢(qián)同學(xué) 122
巧妙的“QQ”組合 126
歲月很美，您亦很美 130
我喜歡喊他——小胖 134
成為美好，成就美好 139
什么都比不了孩子給予我的那份純粹 145
第五輯 不拘一格，開(kāi)展多元立體化的班級(jí)活動(dòng)
讓歌聲唱響在春天里 155
教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方 160
節(jié)日不變味 165
敞開(kāi)教室做教育 169
讓學(xué)生站在前排 175
“廢舊”變“驚艷”：來(lái)一場(chǎng)創(chuàng)意時(shí)裝秀 180
創(chuàng)意節(jié)日快樂(lè)多 183
溫暖和百感交集的旅程 188
第六輯 不吼不怒，巧妙應(yīng)對(duì)“不乖”的學(xué)生
帶著微笑，一路向前 195
溫柔而堅(jiān)定 198
愛(ài)的教育 201
你的心，我*懂 204
誰(shuí)的試卷？ 208
這個(gè)任務(wù)，交給你 211
遇上“優(yōu)點(diǎn)零”的孩子 214
護(hù)心之心 220
我喜歡你有個(gè)性的樣子 225
感謝你們的“不乖” 230
序二 不拘一格，自然獨(dú)具魅力 007
**輯 匠心獨(dú)運(yùn)，讓開(kāi)學(xué)**課成為魅力課堂
彼此喜歡，喜歡彼此 003
點(diǎn)名游戲 006
做聰明的“一休哥” 008
你*珍貴 011
種下三顆優(yōu)質(zhì)的種子 015
年味課堂 019
從“新”開(kāi)始，讓“心”飛翔 023
第二輯 人文管理，創(chuàng)建有溫度的班集體
今天，我們喜相逢 029
以生為本，打造班級(jí)成長(zhǎng)共同體 035
創(chuàng)建有序有愛(ài)的班集體 042
班委干部煉成記 047
不讓一個(gè)孩子向隅而泣 050
向我們班看齊！ 054
儀式感，讓美好成為共同的記憶 059
第三輯 智慧施教，綻放學(xué)生的個(gè)性色彩
你不是*弱小的！ 071
孩子，你可以慢慢來(lái)…… 076
你是你，是不一樣的煙火 080
我是你的力量 083
小花，也楚楚動(dòng)人 088
用一顆心溫暖另一顆心 092
孩子，你飛得累不累？ 095
做自己的英雄 100
有緣遇見(jiàn)你 103
細(xì)節(jié)中的柔軟 107
給生命一個(gè)助跑的過(guò)程 110
第四輯 人格感召，開(kāi)啟師生心靈密碼
靠著我 115
不做一本正經(jīng)的老師 117
小張老師和錢(qián)同學(xué) 122
巧妙的“QQ”組合 126
歲月很美，您亦很美 130
我喜歡喊他——小胖 134
成為美好，成就美好 139
什么都比不了孩子給予我的那份純粹 145
第五輯 不拘一格，開(kāi)展多元立體化的班級(jí)活動(dòng)
讓歌聲唱響在春天里 155
教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方 160
節(jié)日不變味 165
敞開(kāi)教室做教育 169
讓學(xué)生站在前排 175
“廢舊”變“驚艷”：來(lái)一場(chǎng)創(chuàng)意時(shí)裝秀 180
創(chuàng)意節(jié)日快樂(lè)多 183
溫暖和百感交集的旅程 188
第六輯 不吼不怒，巧妙應(yīng)對(duì)“不乖”的學(xué)生
帶著微笑，一路向前 195
溫柔而堅(jiān)定 198
愛(ài)的教育 201
你的心，我*懂 204
誰(shuí)的試卷？ 208
這個(gè)任務(wù)，交給你 211
遇上“優(yōu)點(diǎn)零”的孩子 214
護(hù)心之心 220
我喜歡你有個(gè)性的樣子 225
感謝你們的“不乖” 230
展開(kāi)全部
大夏書(shū)系:不拘一格做老班 節(jié)選
你是你，是不一樣的煙火 在人生路上，錢(qián)老師與我的這次談話(huà)也許是*有意義的，我將時(shí)刻記著它，記著比的意義。要比，就跟昨天不完美的自己相比。 小揚(yáng)和小許，儼然兩朵盛放的并蒂蓮，引人注目，惹人喜愛(ài)。她倆是我的語(yǔ)文課代表：一個(gè)大氣，一個(gè)文雅；一個(gè)外向，一個(gè)內(nèi)秀。同樣的優(yōu)秀，同樣的出類(lèi)拔萃，這樣的組合，相得益彰，堪稱(chēng)完美。自然，我對(duì)她們的喜歡又多了幾分。 小揚(yáng)是學(xué)校升旗儀式的小主持人。站在偌大的舞臺(tái)上，面對(duì)底下黑壓壓的人群，她從容大方，老練得體，毫不怯場(chǎng)。 在同學(xué)們的心目中，她是光彩奪目的人物。可我知道，她的內(nèi)心并不自信，甚至有些膽怯。因?yàn)樵谒闹校辛硪粋(gè)身影存在。雖然在班級(jí)里她和小許是一對(duì)極好的朋友，但要強(qiáng)好勝的她暗自視小許為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 意識(shí)到小揚(yáng)的這種心理是從細(xì)枝末節(jié)中捕捉到的。課堂上，每回答一個(gè)問(wèn)題，她不自覺(jué)地轉(zhuǎn)頭去看小許；作文本發(fā)下來(lái)，她不自覺(jué)地去翻看小許的文章；考完試，她幾近迫切地打聽(tīng)小許的成績(jī)。這些下意識(shí)的行為讓我看到了她真實(shí)的內(nèi)心，也引起了我的不安。 那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，她很意外地考砸了，而小許的成績(jī)遙遙領(lǐng)先。那一瞬間，她的眼神一下黯淡下來(lái)。那一天，雖然她依然若無(wú)其事地和同學(xué)們談笑風(fēng)生，但她努力掩飾下的勉強(qiáng)笑容還是令我擔(dān)憂(yōu)。 我知道，無(wú)形的壓力一旦不能釋放，久而久之會(huì)成為她的心結(jié)。我不希望她生活在別人的光環(huán)之下，忘卻了屬于自己的色彩與快樂(lè)。 大課間時(shí)分，她和同學(xué)們玩得正歡。我輕輕呼喊她的名字，沖她招招手，示意她過(guò)來(lái)。陽(yáng)光下，我們并肩而行，邊走邊聊。 “小揚(yáng)，其實(shí)你并不自信，對(duì)嗎？”我直截了當(dāng)，但話(huà)語(yǔ)是柔和的。 她呆住了，仿佛不敢相信我一眼洞察了她的內(nèi)心。 見(jiàn)她緊咬著嘴唇，默不作聲，我又柔聲說(shuō)道：“我知道，你之所以不自信，是因?yàn)槟阋恢睂⒆约号c小許比，對(duì)嗎？” 她低垂著眼瞼，默默點(diǎn)著頭。 輕撫著她的肩膀，我說(shuō)：“小揚(yáng)，你為什么要去跟小許比呢？你是你，小許是小許，你們倆都是獨(dú)立而優(yōu)秀的個(gè)體，各有氣質(zhì)，各有生命的綻放姿態(tài)。我對(duì)你們倆的喜歡是對(duì)各自的欣賞，而不是比較。輕易地將自己去跟任何人作比較，對(duì)誰(shuí)都是不公平的，你明白嗎？” 似乎一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，她在靜靜地思索和回味。之后，她將思索和回味寫(xiě)在了她的作文里： 在人生路上，錢(qián)老師與我的這次談話(huà)也許是*有意義的，我將時(shí)刻記著它，記著比的意義。要比，就跟昨天不完美的自己相比。 讀到這樣的話(huà)語(yǔ)，我知道她的心結(jié)倏然打開(kāi)了。心結(jié)一旦打開(kāi)，她會(huì)像一顆飽滿(mǎn)的種子，在春風(fēng)雨露的感召下，發(fā)芽抽穗，日漸成長(zhǎng)。而我只需要站在她身后，凝望她的身影，為她喝彩、祝福。 這一天的自主晨會(huì)課，輪到她給同學(xué)們上課。她很抱歉地對(duì)我說(shuō)，她沒(méi)有準(zhǔn)備好稿子，能不能改日再上？我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以隨口講，即使講得語(yǔ)無(wú)倫次也不要緊，大家都能諒解的；再說(shuō)憑著你做校園主持人的豐富經(jīng)驗(yàn)，脫口秀對(duì)你而言并不困難，你可以勇敢地鍛煉一下自己。” 一番話(huà)鼓勵(lì)了她。沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，她就開(kāi)講了——“說(shuō)說(shuō)班級(jí)事”。她從“班級(jí)新聞”引入，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)摤F(xiàn)象，形成觀點(diǎn)，*后由她闡述總結(jié)觀點(diǎn)。10分鐘的晨會(huì)課，竟然上得有條有理、絲絲入扣，聽(tīng)得我連聲贊好。這樣出色的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，在班上唯有她呀。 那一段時(shí)間，她的任務(wù)繁重，既要忙大隊(duì)部的事情，又要為班級(jí)出謀劃策。我看在眼里，深感這孩子能在眾多的事務(wù)中做得有條不紊，實(shí)在太難得了。于是，在她的家校聯(lián)系本上，我寫(xiě)下一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候：“小揚(yáng)，辛苦啦！謝謝你為班級(jí)所做的一切！” 她回復(fù)：“謝謝錢(qián)老師，應(yīng)該的。為班級(jí)服務(wù)，我很光榮！” 讀到她的回復(fù)時(shí)，見(jiàn)她正在為同桌講解難題呢。她講得認(rèn)真，同桌聽(tīng)得也專(zhuān)心，兩個(gè)人笑意盈盈，好和諧的場(chǎng)景！看著她放下自己的作業(yè)，不遺余力、滿(mǎn)懷熱忱地幫助同學(xué)，我感慨良多，不由自主寫(xiě)下：“小揚(yáng)，你為班級(jí)、為同學(xué)所做的每一件事情，老師都銘記在心。你是班級(jí)的驕傲，也是錢(qián)老師的幸福！么么噠！” 第二天，我看到的不是只言片語(yǔ)的回復(fù)，而是她寫(xiě)的一篇文章《么么噠對(duì)話(huà)》： 我屏息凝視，竭力克制著自己，定定地望著這一段話(huà)，字斟句酌，心中泛起一陣陣波瀾：錢(qián)老師畢竟是錢(qián)老師，自有她成為錢(qián)老師的道理，總是讓我驚喜連連！ 這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)言不再是語(yǔ)言，文字不再是文字。我熱血沸騰，眼睛發(fā)熱，有一種想大喊一聲的沖動(dòng)。 可以毫不夸張地說(shuō)，這是我小學(xué)生涯中收到的*美、*真、*純、*暖的愛(ài)。 可以毫不夸張地說(shuō)，錢(qián)老師，是您鑄就了我強(qiáng)大而又美好的心靈。 我是你的力量 我的書(shū)，我的照片，成為她的枕邊物，成為她的精神慰藉。 班級(jí)里所有的同學(xué)都知道，她對(duì)我的喜歡可以說(shuō)是近乎癡迷。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“錢(qián)老師是屬于我的，誰(shuí)也別想搶走她。”她對(duì)我的喜歡應(yīng)該是從開(kāi)學(xué)報(bào)到那一天就開(kāi)始了。 記得那一天，聽(tīng)到我微笑著喊她的名字時(shí)，她輕輕抿嘴一笑，低頭不語(yǔ)。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“錢(qián)老師，你是**個(gè)喊我‘小薇’的老師，多么親昵的稱(chēng)呼，如春風(fēng)蕩漾在我的心頭。” 在班級(jí)內(nèi)，她是一個(gè)毫不起眼的孩子，沉默內(nèi)向，甚至自卑。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)，她的心里始終有一絲陰影驅(qū)散不去。對(duì)此，我沒(méi)有過(guò)多去灌輸，也沒(méi)有空洞地對(duì)她說(shuō)教，我想，就用細(xì)細(xì)的呵護(hù)、絲絲的關(guān)懷、殷殷的注視和款款的期待，如同和風(fēng)細(xì)雨般默默浸潤(rùn)她的心田，滋潤(rùn)她的心靈吧。 她徹底愛(ài)上我應(yīng)該源自我的那本書(shū)——《正思維、正能量和正教育》。她在文章《暖流》中記敘了這樣一件事： 那一天，她正在興致勃勃地閱讀我的書(shū)，她的媽媽正在欣賞我班的“網(wǎng)紅小歌手”奕程同學(xué)演唱的《貝加爾湖畔》。聽(tīng)著聽(tīng)著，她媽媽就開(kāi)始數(shù)落指責(zé)開(kāi)了：“你看看人家奕程，彈鋼琴?gòu)椀枚嗪茫栌殖媚敲磩?dòng)聽(tīng)。同在一個(gè)班級(jí)，同樣是一個(gè)老師教，你為什么就學(xué)不好呢？”聽(tīng)著媽媽的話(huà)，她沒(méi)有吱聲，她的目光鎖定在了書(shū)中的一段文字上：“孩子是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的人，獨(dú)特就意味著與眾不同，意味著各有差異；孩子是獨(dú)立的人，每個(gè)人都有獨(dú)立完整的世界，有其獨(dú)立的人格和存在價(jià)值。” 她說(shuō)：“這句話(huà)深深觸動(dòng)了我幼小的心靈，滋潤(rùn)著我，我的心里涌動(dòng)著一股暖流。不管媽媽怎么數(shù)落我，我只是使勁地想錢(qián)老師，努力忘記一切的不愉快。錢(qián)老師說(shuō)得太對(duì)了，每一個(gè)孩子都是有價(jià)值的。王奕程在音樂(lè)上有天賦，我的繪畫(huà)水平也不錯(cuò)，我也是有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的呀。” 結(jié)尾處，她寫(xiě)道：“錢(qián)老師，你可真是我心底的那股暖流，謝謝你讓我從無(wú)奈中走了出來(lái)。” 此文令我驚訝。一個(gè)平常面對(duì)寫(xiě)作往往無(wú)從下筆的孩子，竟然寫(xiě)出了這樣一篇好文章。讀罷此文，更讓我深思。我相信面對(duì)“別人家的孩子”，班級(jí)里應(yīng)該有很多家長(zhǎng)懷著跟小薇媽媽同樣的心理，應(yīng)該開(kāi)誠(chéng)布公地跟所有的孩子講一講。 于是，在征得奕程同學(xué)的同意之后，我們便上了特殊的一課。 當(dāng)我將小薇的文章當(dāng)眾朗讀之后，教室里一片嘩然。果然如我所料，和小薇媽媽抱有同樣想法和做法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。 我問(wèn)：“對(duì)于我們班奕程同學(xué)的走紅，你們?cè)趺纯矗俊? “奕程成了小明星，我們都感到驕傲和自豪，畢竟我們天天有機(jī)會(huì)和小明星在一起，隨時(shí)可以欣賞到他的天籟之音和行云流水般的鋼琴?gòu)椬唷！币宦?tīng)此話(huà)，教室里一片哄笑。 “奕程是幸運(yùn)兒?jiǎn)幔靠赡苁牵艺J(rèn)為他的幸運(yùn)更來(lái)自他背后的努力。不是有句話(huà)說(shuō)，越努力越幸運(yùn)嗎？”此處掌聲響了起來(lái)。 “我們看得見(jiàn)的是奕程的成功，可是在這成功的背后，他付出了多少汗水和心血，所以我們不能只羨慕，更應(yīng)該敬佩！” “奕程成為小明星，這是他努力的結(jié)果，我覺(jué)得我不會(huì)羨慕，因?yàn)槊恳粋(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)都是不一樣的，我通過(guò)努力也會(huì)有自己的收獲。” 一次班級(jí)大討論結(jié)束，孩子們終于統(tǒng)一了觀點(diǎn)：“我就是我，是不一樣的煙火；我就是我，成為*好的自我。” 課的結(jié)尾，我笑瞇瞇地作總結(jié)：“感謝小薇同學(xué)，用真情實(shí)感書(shū)寫(xiě)了這樣一篇好文章，引發(fā)了我們的一次大討論，我給這篇文章打了滿(mǎn)分。讓我們祝賀并感謝小薇同學(xué)！”孩子們將驚訝的目光投向她，將熱烈的掌聲送給她。她害羞地低下了頭，臉上透著喜悅的笑容。 以后的日子里，她依然是那般內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但臉上開(kāi)始掛著笑容。那笑容，是由內(nèi)而外、發(fā)自?xún)?nèi)心、敞亮的笑。 一有空閑，她就用媽媽的手機(jī)偷偷地在QQ上給我發(fā)信息，而我不管多忙，她發(fā)給我的信息每條必回，有時(shí)甚至是秒回。有一回，她的媽媽發(fā)現(xiàn)了她在用手機(jī)給我發(fā)信息，就沒(méi)好氣地對(duì)她說(shuō)：“又在給錢(qián)老師發(fā)信息了嗎？錢(qián)老師那么忙，你別總是去打擾她。再說(shuō)了，像你這樣的‘差生’，錢(qián)老師才不會(huì)理睬你、喜歡你呢！”媽媽刺耳的話(huà)深深傷害了她，她很傷心地給我留言：“錢(qián)老師，你喜歡我嗎？”我毫不猶豫地對(duì)她說(shuō)：“喜歡！當(dāng)然喜歡！” 她開(kāi)心極了，揚(yáng)著手機(jī)對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗X(qián)老師給我回的信息，錢(qián)老師說(shuō)喜歡我！” 愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生情感相融的觸發(fā)點(diǎn)。面對(duì)這樣細(xì)膩敏感、不自信的孩子，我所能做的，就是溫柔而堅(jiān)定地站在她身邊，成為她的力量，撫慰她的心靈，呵護(hù)著她邁開(kāi)步子，一步一步向前。 因?yàn)橄矚g，所以她開(kāi)始愛(ài)上語(yǔ)文，熱衷于寫(xiě)文章；因?yàn)橄矚g，所以她的每一篇文章寫(xiě)的人物都是我，哪怕離題萬(wàn)里，她也要繞著圈子將我寫(xiě)進(jìn)文章；也因?yàn)橄矚g，她的文章總是不加雕琢，真情自然流淌。而我，每次讀完她的文章，總是會(huì)由衷地表達(dá)我的感動(dòng)，感謝她的溫暖文字給予我心靈的潤(rùn)澤與幸福。 有一次，她寫(xiě)了一篇文章——《讀你的書(shū)，就像你陪著我》，寫(xiě)的是她讀了我的書(shū)之后的感想。文字中飽含著的真情實(shí)感深深打動(dòng)了我。我情不自禁地與她的文字互動(dòng)，畫(huà)上了許多的“笑臉”和“贊”，并在文后附上了一段文字：優(yōu)美的文字，真摯的情感，詩(shī)意的表達(dá)，為你點(diǎn)贊！謝謝你，親愛(ài)的小薇！么么噠！當(dāng)我批閱完她的文章，特意喊她來(lái)拿作文本，想給她一個(gè)驚喜，讓她感受快樂(lè)。果然，見(jiàn)她拿著本子，小心地打開(kāi)，繼而嘴巴張大了，笑容洋溢，禁不住“哇”的一聲喊了出來(lái)——作文本上紅彤彤的一片，有我對(duì)好詞佳句的圈畫(huà)，有我的稱(chēng)贊，有我畫(huà)的各種表情圖……她開(kāi)心極了，迫不及待地將她的本子進(jìn)行傳閱。 文字串聯(lián)起我們之間的表情達(dá)意。不讀內(nèi)容，光看題目，就能明白她愛(ài)我有多深。《遇見(jiàn)你，就像遇見(jiàn)了天使》《你是我的QQ糖》《愛(ài)的感覺(jué)》 《她觸動(dòng)了我的心弦》《那一刻，您*美》《癡迷錢(qián)老師的我》……以至于有一次完成練習(xí)冊(cè)上的一道問(wèn)答題“寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的中外名著及作者”，她的回答竟然是《正思維、正能量和正教育》，作者錢(qián)碧玉。批閱到如此答案，我笑開(kāi)了花，調(diào)侃她：“小薇，你果真是癡迷錢(qián)老師啊！” 語(yǔ)文成績(jī)的突飛猛進(jìn)，讓她在班級(jí)中閃亮耀眼起來(lái)。她再也不是那個(gè)羞答答躲在一邊不敢說(shuō)話(huà)的小女孩了。在她沉靜的外表下，包藏著勃發(fā)的熱忱，連同學(xué)們都驚訝于她的變化，夸獎(jiǎng)她是“羞答答的小花靜悄悄地開(kāi)”。 “別忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天。”每個(gè)生命都是珍貴的，不管他強(qiáng)大還是弱小，優(yōu)秀還是平凡，*終都會(huì)綻放，散發(fā)自己的芳香。當(dāng)我將寫(xiě)有祝福語(yǔ)的我的照片送到她手中的那一刻，她欣喜若狂。她從來(lái)沒(méi)有想到，自己能獲得老師和同學(xué)的肯定與贊賞，獲得班級(jí)的*高榮譽(yù)獎(jiǎng)——“錢(qián)老師獎(jiǎng)”。 我的書(shū)，我的照片，成為她的枕邊物，成為她的精神慰藉，化為她前行的動(dòng)力。有一回，她在QQ上給我發(fā)信息，一連串的文字+符號(hào)看得我又感動(dòng)，又忍不住發(fā)笑。
大夏書(shū)系:不拘一格做老班 作者簡(jiǎn)介
錢(qián)碧玉，中學(xué)高級(jí)教師，無(wú)錫市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾獲“無(wú)錫市優(yōu)秀班主任”“無(wú)錫市班主任工作能手”“無(wú)錫市屬院校德育工作帶頭人”“無(wú)錫市惠山區(qū)十佳師德楷模”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。《班主任》雜志封面人物，《教師博覽》雜志教育人物。所帶班級(jí)曾被評(píng)為“無(wú)錫市魅力中隊(duì)”“無(wú)錫市優(yōu)秀班集體”。在《人民教育》《中國(guó)教師報(bào)》《中國(guó)德育》《班主任》《班主任之友》等報(bào)刊發(fā)表文章120余篇。著有《正思維、正能量和正教育——魅力班主任的幸福教育生活》。
書(shū)友推薦
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
推拿
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書(shū):一天的工作
- >
朝聞道
- >
姑媽的寶刀
- >
我從未如此眷戀人間
- >
有舍有得是人生
- >
自卑與超越
本類(lèi)暢銷(xiāo)
