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【教育改革與發展研究書系(學前卷)】西方課程模式對中國學前教育的影響研究——基于教育借鑒理論的比較分析 版權信息
- ISBN：9787531679455
- 條形碼：9787531679455 ; 978-7-5316-7945-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
【教育改革與發展研究書系(學前卷)】西方課程模式對中國學前教育的影響研究——基于教育借鑒理論的比較分析 本書特色
《西方課程模式對中國學前教育的影響研究：基于教育借鑒理論的比較分析》以教育借鑒理論為分析視角，綜合運用問題法、比較法和訪談法等研究方法，建構起從跨國吸引、本土實施、本國決策和逐步內化四個階段分析西方課程模式影響中國學前教育發展歷程的縱向研究框架。本書運用比較法從理論基礎等方面對在中國學前教育發展中影響較大的四種課程模式進行比較分析，充實了幼兒園課程發展的理論基礎，促進了教師主導性教學向兒童主體性建構的轉變。 ★【教育改革與發展研究書系】全系精彩圖書： 《教育優惠法理研究》（政策卷） 《重大教育政策述評》（政策卷） 《區域教育供給機制原理與實踐方式研究》（政策卷） 《美國研究型大學教師流動政策與實踐研究》（政策卷） 《日本當代學前教育研究》（學前卷） 《美、英、印學前教育推進項目比較研究》（學前卷） 《西方課程模式對中國學前教育的影響研究——基于教育借鑒理論的比較分析》（學前卷） 海報：
【教育改革與發展研究書系(學前卷)】西方課程模式對中國學前教育的影響研究——基于教育借鑒理論的比較分析 內容簡介
本書以教育借鑒理論為分析視角，綜合運用問題法、比較法和訪談法等研究方法，建構起從跨國吸引、本土實施、本國決策和逐步內化四個階段分析西方課程模式影響中國學前教育發展歷程的縱向研究框架。
【教育改革與發展研究書系(學前卷)】西方課程模式對中國學前教育的影響研究——基于教育借鑒理論的比較分析 目錄
**部分 教育借鑒理論視域下中西方學前教育課程模式研究思路的轉換
**章 中西方學前教育課程模式發展的邏輯關聯
一、起點：西方學前教育課程模式的影響
二、重點：中國學前教育課程的未來走向
三、基點：教育借鑒理論視域下的分析
四、課程模式與教育借鑒理論
第二章 教育借鑒理論在課程模式歷史和比較研究中的運用
一、教育借鑒理論的適宜性
二、問題法與比較法的適用性
三、教育借鑒“四階式”的適切性
第二部分 外國課程模式影響中國學前教育發展的歷史進程
第三章 清末民初的教育借鑒：“以日為師”階段（1903-1917）
一、跨國吸引：日式課程模式符合清政府教育改革的需要
二、本國決策：為實現“救國圖強”走上“以日為師”的變革之路
三、本土實施：西方課程模式通過日本**次進入中國
四、逐步內化：中國幼兒園課程在教育借鑒中得以產生并初步發展
第四章 民國中后期的教育借鑒：“以美為師”階段（1918-1948）
一、跨國吸引：西方民主與科學思想的廣泛傳播與影響
二、本國決策：為建設新社會走上“以美為師”的發展道路
三、本土實施：在借鑒歐美的基礎上進行本土化課程實驗
四、逐步內化：初步進行了中國化的活動課程和綜合課程的嘗試
第五章 新中國初期的教育借鑒：“以俄為師”階段（1949-1978）
一、跨國吸引：蘇聯模式在社會主義建設中取得巨大成就
二、本國決策：基于國內外形勢走上了全面“學習蘇俄”的道路
三、本土實施：全面否定西方課程模式并全面借鑒蘇聯的學前教育理論與實踐
四、逐步內化：建立起直接教學模式和分科教學模式
第六章 改革開放后的教育借鑒：“重新師法歐美”（1979年以來）
一、跨國吸引：歐美活動課程和綜合課程在理論與實踐上的影響
二、本國決策：在“改革開放”政策指引下重新師法歐美
三、本土實施：在借鑒歐美課程模式基礎上進行自主探索
四、逐步內化：在多元融合基礎上尋求兒童適宜與文化適宜的中國化課程模式建構
第三部分 西方課程模式影響中國學前教育發展的基本經驗及啟示
第七章 影響中國學前教育的四種課程模式基于核心要素的比較
一、四種課程模式的理論基礎
二、四種課程模式的教育目標
三、四種課程模式的課程內容
四、四種課程模式的教育方法
五、四種課程模式的評價方式
六、四種課程模式的比較分析
第八章 西方四種課程模式對中國學前教育所產生的主要影響
一、推動了尊重兒童和兒童所處文化的學前教育觀念的形成
二、充實了幼兒園課程發展的理論基礎
三、開始追求非普遍性發展的差異化教育
四、實現了直接教學和分科課程向活動教學和領域課程的轉變
五、促進了教師主導性教學向兒童主體性建構的轉變
六、推動了結果性評價向發展性評價的轉化
七、啟動了教育借鑒向教育建構的變革進程
第九章 從教育借鑒走向教育建構:中國特色課程模式的創建
一、未來取向：超越借鑒的循環往復走向課程模式建構和教育創新
二、基本思路：在汲取國際經驗基礎上圍繞核心要素建構中國特色的課程模式
參考文獻
后記
展開全部
【教育改革與發展研究書系(學前卷)】西方課程模式對中國學前教育的影響研究——基于教育借鑒理論的比較分析 作者簡介
余海軍，教育學博士，寧波市教育科學研究所副研究員，主要從事學前教育基本理論和課程論研究。2008年以來，在《比較教育研究》等學術期刊發表學術論文10余篇，參與教育部“十五”專項課題研究，主持“十二五”浙江省教育科學規劃重點課題。
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