掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學(xué)
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學(xué)習(xí)沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學(xué))洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀(jì)實文學(xué):那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
讓孩子成為獨一無二的自己 版權(quán)信息
- ISBN：9787300297712
- 條形碼：9787300297712 ; 978-7-300-29771-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓孩子成為獨一無二的自己 本書特色
尊重孩子的先天氣質(zhì)，順性而為。 激活孩子的內(nèi)在潛能，幫助孩子養(yǎng)成受益一生的好性格。 ◎ 孩子輸不起，怎么辦？ ◎ 孩子不自信，怎么辦？ ◎ 孩子“叛逆”，怎么辦？ ◎ 孩子固執(zhí)、任性，怎么辦？ ◎ 孩子膽小害怕，怎么辦？ ◎ 孩子拖拉磨蹭，怎么辦？??在養(yǎng)育孩子的過程中，想必你或多或少都有過以上這些困惑。其實，這些問題都和孩子一定的氣質(zhì)類型相關(guān)。比如，孩子的缺乏自信與氣質(zhì)類型中的趨避性、敏感性和心境都有較高的相關(guān)性。因此，針對這些問題，父母需要根據(jù)自己孩子的氣質(zhì)類型采用“變形”的方法——尊重天性，順性而為，而不是生搬硬套各種育兒方法。父母只有了解了自己孩子的氣質(zhì)類型，才能事半功倍，正所謂“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。
讓孩子成為獨一無二的自己 內(nèi)容簡介
氣質(zhì)并無好壞之分。好的教育就是尊重兒童的先天氣質(zhì)，順性而為，從而成就孩子專享的潛能。
在本書中，作者通過中國教育科學(xué)研究院的王書荃教授為我國兒童量身打造的、評估兒童氣質(zhì)的九個維度，幫助父母發(fā)現(xiàn)并了解孩子的氣質(zhì)和性格，分析兒童常見的六種性格問題，幫助大家看到不同氣質(zhì)類型是如何在性格背后起作用的。
在孩子的教育問題上，作者分享了四種順性教育觀——兒童發(fā)展觀、親子關(guān)系觀、師生關(guān)系觀和同伴關(guān)系觀，總結(jié)出了能幫助孩子成為專享的自己的九種很好的性格品質(zhì)及其培養(yǎng)方法：
勤奮、努力；
自律、獨立；
安靜、專注；
勇敢、堅強；
積極、靈活；
負(fù)責(zé)、堅韌；
謙虛、寬容；
誠信、友愛；
樂觀、豁達。
很后，作者還在書中提醒讀者擦亮眼睛，明辨可能埋在家庭教育中的“雷”，即所謂“快樂教育”“放羊式教育”“虎爸虎媽”“不能輸在起跑線上”“期望教育”等似是而非、莫衷一是的教育理念。
我們?nèi)绻Π岩钟糍|(zhì)的林黛玉養(yǎng)育成膽汁質(zhì)的張飛，把敏感強硬的孫悟空管成木訥柔順的唐僧，那么，幾乎注定的是：孩子毀了，我們也廢了。保證是事與愿違，輕則無功而返，重則釀成悲劇。
羅靜博士精心打造了這本順性教育的育兒書，清楚詮釋了如何在尊重兒童不同氣質(zhì)類型的前提下塑造他們的很好性格和心理品質(zhì)。破解孩子性格密碼，教你讀懂孩子心，逐個擊破性格難題，助力孩子養(yǎng)成好性格。
讓孩子成為獨一無二的自己 目錄
**部分?? 氣質(zhì)與性格
01?? 孩子的性格可以改變嗎?? / 003
02?? 好的教育和壞的教育?? / 009
03?? 在家庭教育中留白?? / 018
04?? 用九個氣質(zhì)維度發(fā)現(xiàn)孩子更多隱藏的秘密?? / 025
第二部分 優(yōu)秀性格品質(zhì)的培養(yǎng)
05?? 如何培養(yǎng)孩子勤奮、努力?? / 035
06?? 如何培養(yǎng)孩子自律、獨立?? / 042
07?? 如何培養(yǎng)孩子安靜、專注?? / 048
08?? 如何培養(yǎng)孩子勇敢、堅強?? / 054
09?? 如何培養(yǎng)孩子積極、靈活?? / 060
10?? 如何培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)、堅韌?? / 066
11?? 如何培養(yǎng)孩子謙虛、寬容?? / 075
12?? 如何培養(yǎng)孩子誠信、友愛?? / 083
13?? 如何培養(yǎng)孩子樂觀、豁達?? / 090
第三部分 兒童常見的性格問題
14?? 孩子輸不起，怎么辦?? / 099
15?? 孩子不自信，怎么辦?? / 105
16?? 孩子“叛逆”，怎么辦?? / 112
17?? 孩子固執(zhí)、任性，怎么辦?? / 119
18?? 孩子膽小害怕，怎么辦?? / 128
19?? 孩子拖拉磨蹭，怎么辦?? / 134
第四部分 順性教育觀
20?? 兒童發(fā)展觀?? / 143
21?? 親子關(guān)系觀?? / 148
22?? 師生關(guān)系觀?? / 164
23?? 同伴關(guān)系觀?? / 169
第五部分 教育雷區(qū)
24?? 快樂教育和放羊式教育?? / 177
25?? 起跑線上的“虎媽狼爸”?? / 183
26?? “成績唯一”下的望子成龍?? / 190??
01?? 孩子的性格可以改變嗎?? / 003
02?? 好的教育和壞的教育?? / 009
03?? 在家庭教育中留白?? / 018
04?? 用九個氣質(zhì)維度發(fā)現(xiàn)孩子更多隱藏的秘密?? / 025
第二部分 優(yōu)秀性格品質(zhì)的培養(yǎng)
05?? 如何培養(yǎng)孩子勤奮、努力?? / 035
06?? 如何培養(yǎng)孩子自律、獨立?? / 042
07?? 如何培養(yǎng)孩子安靜、專注?? / 048
08?? 如何培養(yǎng)孩子勇敢、堅強?? / 054
09?? 如何培養(yǎng)孩子積極、靈活?? / 060
10?? 如何培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)、堅韌?? / 066
11?? 如何培養(yǎng)孩子謙虛、寬容?? / 075
12?? 如何培養(yǎng)孩子誠信、友愛?? / 083
13?? 如何培養(yǎng)孩子樂觀、豁達?? / 090
第三部分 兒童常見的性格問題
14?? 孩子輸不起，怎么辦?? / 099
15?? 孩子不自信，怎么辦?? / 105
16?? 孩子“叛逆”，怎么辦?? / 112
17?? 孩子固執(zhí)、任性，怎么辦?? / 119
18?? 孩子膽小害怕，怎么辦?? / 128
19?? 孩子拖拉磨蹭，怎么辦?? / 134
第四部分 順性教育觀
20?? 兒童發(fā)展觀?? / 143
21?? 親子關(guān)系觀?? / 148
22?? 師生關(guān)系觀?? / 164
23?? 同伴關(guān)系觀?? / 169
第五部分 教育雷區(qū)
24?? 快樂教育和放羊式教育?? / 177
25?? 起跑線上的“虎媽狼爸”?? / 183
26?? “成績唯一”下的望子成龍?? / 190??
展開全部
讓孩子成為獨一無二的自己 節(jié)選
自序 這些年來，我一直在思考一個問題：如何才能培養(yǎng)孩子擁有好的性格？ 英國作家薩克雷說過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”他認(rèn)為，你擁有什么樣的性格，決定了你人生的結(jié)果和*后的歸宿。 誰不想讓孩子擁有美妙的人生？誰不想讓孩子成功、成才？可結(jié)果常常事與愿違。我們可以為孩子提供優(yōu)渥的經(jīng)濟條件、豐富的學(xué)習(xí)機會、美好的生活體驗，但為什么還有越來越多的孩子出現(xiàn)性格問題呢？我認(rèn)為，教育中更重要的事情是讓孩子首先成為自己，成為一個真正的人，這才是孩子成功、成才的基礎(chǔ)！ 我在這本書中講了我眼中的好的教育和壞的教育，講了家庭教育中的痛點，也講了我的兒童發(fā)展觀。從整體角度來看個體的發(fā)展，這些都是成人、成才和成功不可避免的要素。 家庭教育的主題是人，不只是孩子，還包括父母。育兒即育己，沒有成長的父母，就不會有成長的孩子。然而，正確的教育方向永遠(yuǎn)比努力更重要。 我認(rèn)為，道家的“道法自然”、佛家的“何期自性，本自具足”、儒家的“因材施教”、兵家的“因勢利導(dǎo)”、農(nóng)家的“因地制宜”，包括藝術(shù)家所說的“隨物賦形”，其實都是一個意思：不要擰著來，不要試圖打碎之后重塑，而應(yīng)該尊重天性，順性而為。氣質(zhì)乃天賦之寶藏，本來就因人而異。羅素說：“參差多態(tài)，乃是幸福之源。”為什么要強求千人一面呢？從一個模子刻出來的東西，既不美，也不真。如果我們致力于將抑郁質(zhì)的林黛玉養(yǎng)育成膽汁質(zhì)的張飛，把敏感強硬的孫悟空管訓(xùn)成木訥柔順的唐僧，那么結(jié)果幾乎注定是，孩子被毀了，我們的苦心也付諸東流了。這樣的教育結(jié)果往往事與愿違，輕則無功而返，重則釀成悲劇。因此，我認(rèn)為好的教育首先是尊重兒童先天氣質(zhì)的教育，進而成就每個孩子獨一無二的潛能。 氣質(zhì)并無好壞之分，任何一個孩子都能成為對他人、對社會更有價值和意義的人，但要看父母在后天賦予孩子什么樣的環(huán)境，以及如何引導(dǎo)他們釋放基因中的神秘力量。環(huán)境對了，教育方法對了，孩子就絕不會走歪；環(huán)境不好，教育方法也錯了，孩子就很可能走歪。 有個孩子從小被診斷為孤獨癥，但是經(jīng)過父母的不懈努力和幫助，她*終成了一名優(yōu)秀的飛行員。這是發(fā)生在我身邊的真實故事。這件事時時提醒我，每個孩子都是落入凡間的天使，為人父母需要認(rèn)真、用心、溫柔和負(fù)責(zé)地對待每一個生命。 我在本書中和大家細(xì)談氣質(zhì)時，并沒有使用膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)的分類方式，也沒有使用兒童心理學(xué)中常用的容易型、困難型、緩慢型和混合型分類方式。為了便于父母更精準(zhǔn)地確定孩子的氣質(zhì)，我采用了中國教育科學(xué)研究院王書荃教授為中國兒童量身打造的九種氣質(zhì)類型。這九類氣質(zhì)分型體系具體完整、明確易理解，父母可以迅速對號入座。 王書荃教授也是我的良師益友，我們就中國兒童的氣質(zhì)類型探討過很多次，相信會讓大家耳目一新。同時，你還能很容易理解孩子的個體差異性，并深刻意識到根據(jù)不同氣質(zhì)類型為孩子定制不同性格養(yǎng)成方案的必要性和緊迫性。 當(dāng)然，聽明白了和做起來還是兩回事，道理容易懂，一遇問題就容易感到困惑。這是特別正常的，從理論到實踐的確有很長的距離。即使對于像我這樣讀了十幾年兒童發(fā)展心理學(xué)又養(yǎng)了兩個娃的人來說，也是一樣的。 因此，我會在書中講講導(dǎo)致兒童性格產(chǎn)生問題的六種原因（包括輸不起、不自信、“叛逆”、固執(zhí)任性、膽小害怕、拖拉磨蹭）以及改變的技巧，這也是平時在咨詢中家長問我*多的問題，它們都和一定的氣質(zhì)類型相關(guān)。比如，孩子的缺乏自信與氣質(zhì)類型中的趨避性、敏感性和心境都有較高的相關(guān)性，針對這些適應(yīng)環(huán)境比較慢、易感害羞的孩子，我們?yōu)楹⒆幼龅淖孕庞?xùn)練與那些本來就“自來熟、人來瘋”的孩子一定要有所區(qū)別。不過，我只是給你框了個邊，讓你在這里想怎么畫就怎么畫，絕對不會跑偏。然而，很可能即使你看完了，也理解了，但還是不能解決自己孩子的問題，并非這些方法不管用，而是你還需要根據(jù)自己孩子的氣質(zhì)類型采用“變形”的方法。所謂“實用的方法”，一定是因人而異的方法，這個功課需要父母自己做。如果父母了解了自己孩子的氣質(zhì)類型，就能事半功倍，正所謂“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。 本書*重要的篇章是教大家做“化學(xué)實驗”：我綜合心理學(xué)的科學(xué)研究和自己養(yǎng)娃、帶娃的實踐經(jīng)驗，幫助父母調(diào)試了九種不同氣質(zhì)類型的“酸堿度”。比如，氣質(zhì)類型中有一類是分心程度，一端是“容易分心”，另一端是“不易分心”。按照人們的常見認(rèn)知，容易分心意味著不好，不易分心意味著好。其實，容易分心也有好處，注意力容易轉(zhuǎn)移的孩子可以更快、更好地適應(yīng)環(huán)境；不易分心同樣也有壞處，很容易固執(zhí)和糾結(jié)。因此，如何利用氣質(zhì)的優(yōu)勢，并根據(jù)不同的情況來調(diào)節(jié)孩子的分心程度，提高他們問題解決的能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，從而養(yǎng)成需要專注時就能專注的性格品質(zhì)才是非常重要的。鑒于此，我根據(jù)九種氣質(zhì)類型總結(jié)出了九種優(yōu)秀的性格品質(zhì)，希望能幫助孩子成就他們*美的自己。 *后，我們一起來看看那些所謂“快樂教育”“放羊式教育”“虎爸虎媽”“不能輸在起跑線上”“期望教育”等似是而非、莫衷一是的教育理念。由于認(rèn)知和操作的差異，這些恐怕都是埋在順性教育路上的“雷”。如果說在家庭教育的過程中需要披荊斬棘、勇往直前，的確有些悲壯，但真的需要擦亮眼睛、明辨是非！ 我堅持學(xué)習(xí)心理學(xué) 25 年，從事兒童教育工作 15 年，一直堅守這樣的目標(biāo)：讓更多的父母懂得科學(xué)育兒，讓更多的孩子擁有幸福。不要相信有什么輕松育兒的靈丹妙藥，成長的過程本身就充滿了痛苦的蛻變。人生只有一次，孩子的童年只有一次，做讀懂孩子的父母，為孩子量身定制一雙尺寸合適、顏色合適、款式合適又極舒服的“跑鞋”，助力他們在人生道路上不畏前路、飛奔向前！
讓孩子成為獨一無二的自己 作者簡介
羅靜 中國科學(xué)院心理研究所醫(yī)學(xué)心理學(xué)博士，兒童發(fā)展心理學(xué)博士后。中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心專家委員會委員，關(guān)工委兒研中心兒童安全與心理教育專業(yè)委員會副主任，中國心理學(xué)會心理學(xué)普及工作委員會委員，中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事。主要編、著作品有《0~3歲嬰幼兒早期教育指南》《教育總會有辦法》《陪伴是更好的教養(yǎng)》《愛從懂孩子開始》《讀懂孩子的敏感期》《探索著長大》。
書友推薦
- >
姑媽的寶刀
- >
中國歷史的瞬間
- >
有舍有得是人生
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
自卑與超越
本類暢銷
