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中小學生認知與學習心理 版權信息
- ISBN：9787303270385
- 條形碼：9787303270385 ; 978-7-303-27038-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學生認知與學習心理 內容簡介
《中小學生認知與學習心理》介紹了中小學生在某一方面的認知發展及相關理論，提供了促進學生學習的實踐策略。本書分為幾個模塊，將詳細介紹介紹認知與學習的關系；問題解決、創造性思維、情緒智力、認知策略、認知方式、學業自我監控等不錯認知與學習等問題。 《中小學生認知與學習心理》適合本科及專科層次的師范生學習，適合廣大教師、教育工作者及家長等閱讀、使用。其目的是引領未來教師理解小學生、中學生的認知特點與學習方式，學會創建學習環境，鼓勵獨立思考，指導和幫助學生用自主、合作、探究等多種方式探究學科知識，形成良好的學習習慣。
中小學生認知與學習心理 目錄
**章 緒論
**節 心理學概述
一、心理學研究的對象
二、心理學的產生與發展
第二節 科學心理觀
一、心理活動的物質器官——腦
二、心理產生的基本方式——反射
三、心理產生的源泉——客觀現實
四、心理的主觀能動性
第三節 研究中小學生心理的意義與方法
一、中小學生身心發展的一般特點
二、研究中小學生心理的意義
三、心理學研究的主要方法
第二章 注意
**節 注意概述
一、注意的概念
二、注意的品質
第二節 注意的種類及規律
一、無意注意
二、有意注意
三、有意后注意
第三節 注意規律在教學中的應用
一、無意注意的規律在教學中的應用
二、有意注意的規律在教學中的應用
三、兩種注意相互轉換的規律在教學中的應用
第四節 中小學生注意力的培養
一、中小學生注意發展的特點
二、提高中小學生注意力的方法
第三章 感覺與知覺
**節 感覺與知覺概述
一、感覺與知覺的概念
二、感覺與知覺的種類
第二節 感覺與知覺的規律
一、感覺的規律
二、知覺的規律
第三節 中小學生觀察力的培養
一、中小學生觀察力發展的特點
二、培養中小學生觀察力的方法
第四章 記憶
**節 記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的種類
三、記憶的品質
四、記憶表象
第二節 記憶的環節及規律
一、識記
二、保持
三、再現
第三節 中小學生記憶力的培養
一、中小學生記憶發展的特點
展開全部
中小學生認知與學習心理 作者簡介
張彥云：心理學教授，教育學碩士學位，現任河北民族師范學院公共課部心理教研室主任，河北省高校教學指導委員會委員。
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