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語言學(xué)與社會(huì)文化研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010234489
- 條形碼：9787010234489 ; 978-7-01-023448-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語言學(xué)與社會(huì)文化研究 本書特色
本書所收錄的論文能*大限度地保持發(fā)表時(shí)的原貌，收錄了認(rèn)知語言學(xué)掀起“體驗(yàn)革命”；認(rèn)知語言學(xué)視野中的意義研究；認(rèn)知語言學(xué)在爭議中發(fā)展；認(rèn)知語言學(xué)的語言神經(jīng)理論新趨勢(shì)；認(rèn)知語言學(xué)方法論反思性批評(píng)；認(rèn)知語義學(xué)深化對(duì)概念的理解；認(rèn)知語義學(xué)改變傳統(tǒng)語言研究圖景；認(rèn)知語義學(xué)對(duì)詞典經(jīng)典意義觀的挑戰(zhàn)；主觀化理論：關(guān)于理論根源、地位和挑戰(zhàn)的思考；“框架”重構(gòu)實(shí)現(xiàn)言說創(chuàng)新；概念隱喻理論存在認(rèn)知局限等。
語言學(xué)與社會(huì)文化研究 內(nèi)容簡介
本書分為四章：章認(rèn)知語言學(xué)前言問題研究；第二章語言學(xué)及相關(guān)研究；第三章詞典學(xué)；第四章社會(huì)文化中的語言學(xué)問題。圍繞這四章內(nèi)容，作者提出了以下性理論觀點(diǎn)：（1）認(rèn)知語言學(xué)所提供的各種概念化理論工具是磨礪人類概念系統(tǒng)的“利器”。（2）言說創(chuàng)新的關(guān)鍵在于概念系統(tǒng)意義組織模式的更新或者創(chuàng)新。（3）“意義詞典”和“意義用法詞典”是兩個(gè)不同概念。（4）聽覺互動(dòng)對(duì)社會(huì)文化情感結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和發(fā)展起著重要作用。（5）現(xiàn)代語言學(xué)之父索緒爾參與構(gòu)建概念系統(tǒng)的理論。（6）共享經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)文化建構(gòu)“強(qiáng)區(qū)分”模式，對(duì)于“弱區(qū)分”的模式構(gòu)建話語在很大程度上具有潛在的社會(huì)有益性。
語言學(xué)與社會(huì)文化研究 目錄
自序
認(rèn)知語言學(xué)
認(rèn)知語言學(xué)掀起“體驗(yàn)革命”
認(rèn)知語言學(xué)視野中的意義研究
認(rèn)知語言學(xué)在爭議中發(fā)展
認(rèn)知語言學(xué)的語言神經(jīng)理論新趨勢(shì)
認(rèn)知語言學(xué)方法論反思性批評(píng)
認(rèn)知語義學(xué)深化對(duì)概念的理解
認(rèn)知語義學(xué)改變傳統(tǒng)語言研究圖景
認(rèn)知語義學(xué)對(duì)詞典經(jīng)典意義觀的挑戰(zhàn)
主觀化理論：關(guān)于理論根源、地位和挑戰(zhàn)的思考
“框架”重構(gòu)實(shí)現(xiàn)言說創(chuàng)新
概念隱喻理論存在認(rèn)知局限
語言學(xué)及相關(guān)研究
共享教育學(xué)：教育科學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)
共享教育學(xué)建構(gòu)未來教育
“新主體性”文學(xué)的理論根源在于哲學(xué)
基于跨學(xué)科研究的生態(tài)語言學(xué)
生態(tài)語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)的相互借鑒
語法隱喻理論可能“消解”論
“語法化”理論和韓禮德的語法隱喻模式
優(yōu)選理論的解釋力
英語專業(yè)八級(jí)作文評(píng)析
聽覺互動(dòng)之于文化的建構(gòu)性——基于“圖像至上主義”潛在的文化破壞性
《漢文經(jīng)緯》：世界**部系統(tǒng)的古漢語語法
話語構(gòu)建的社會(huì)認(rèn)知語言學(xué)研究
詞典學(xué)
字母詞會(huì)威脅漢語純潔？
詞典編纂中的“主體因素”
詞典編纂中的一詞多義現(xiàn)象
意義詞典的認(rèn)知編排及其編纂實(shí)踐范例
語料庫詞典學(xué)的興起與發(fā)展
語料庫詞典的局限性
詞典編纂如何對(duì)待語流中的一次性用詞用法
新技術(shù)新認(rèn)知
數(shù)據(jù)需要“大認(rèn)知”
從大數(shù)據(jù)危機(jī)到全數(shù)據(jù)革命
警惕技術(shù)權(quán)力這把“雙刃劍”
新技術(shù)發(fā)展：人類“異化”癥候乍現(xiàn)？
“黑天鵝”事件與“數(shù)字化強(qiáng)迫癥”有關(guān)？
大數(shù)據(jù)新發(fā)展：面向機(jī)器人的大規(guī)模知識(shí)引擎誕生
閱讀和思考
閱讀認(rèn)知模式的迭代更新
閱讀和思考：直面“讀書無用論”
“閱讀缺失處，無物存在”
閱讀：把成長時(shí)代還給我們
索緒爾：參與構(gòu)建我們概念系統(tǒng)的人
人類的第四個(gè)“我”
警惕別成為“語言奴隸”
用“孤寂”對(duì)抗時(shí)代喧囂
共享經(jīng)濟(jì)讓我們變成行走的工作機(jī)器？
“人性善惡”問題是個(gè)認(rèn)知問題
獨(dú)一的玫瑰成就獨(dú)一的你
時(shí)間之思：時(shí)間去哪兒了？
社會(huì)與文化
高考作文能解決什么？
共享經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)文化建構(gòu)“強(qiáng)區(qū)分”模式
在世界語境下理解中國
構(gòu)建中國文化“原鄉(xiāng)”
“曬一秀”文化之殤
警惕“偽文化實(shí)踐”當(dāng)?shù)?
“標(biāo)題黨”：情感消費(fèi)文化之殤
“寄生性存在”文化大行其道
“繪文字”盛行或?qū)⒏冻錾鐣?huì)文化代價(jià)
洞悉網(wǎng)絡(luò)直播根植的社會(huì)文化土壤
新媒體促使社會(huì)現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型？
社會(huì)在“吐槽”中嬗變前行
《中國詩詞大會(huì)》：一場“文化焰火秀”
回望2018“年度詞”：2019會(huì)好嗎？
氣候?yàn)?zāi)難成為“繞在人類頸上的信天翁”
后記
展開全部
語言學(xué)與社會(huì)文化研究 作者簡介
王馥芳，1969年出生，江西吉安人。北京外國語大學(xué)外國語言研究所教授、博士生導(dǎo)師。曾為華東師范大學(xué)外語學(xué)院英語系教授、博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)、詞典學(xué)和社會(huì)文化研究。2002年，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)外文系，獲英語語言學(xué)博士學(xué)位。2006年，從復(fù)旦大學(xué)中文系博士后流動(dòng)站出站。2007年至2008年在關(guān)國加州大學(xué)伯克利分校語言學(xué)系訪學(xué)。自2003年起，被聘為中國語言學(xué)／漢語／人文社會(huì)科學(xué)核心期刊《辭書研究》特約撰稿人。 1998年至今，在國內(nèi)外權(quán)威或核心學(xué)術(shù)期刊或重要學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表論文130余篇，其中多篇被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘））、《深圳日?qǐng)?bào)》、《青年記者》等紙媒轉(zhuǎn)載。另有多文被全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室和全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。此外，還有幾十篇被中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)、人民網(wǎng)、求是網(wǎng)、鳳凰資訊網(wǎng)、光明網(wǎng)、今日頭條和搜狐等網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。 主持國家社科基金、上海市浦江人才計(jì)劃、北京市社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目和中國博士后基金委項(xiàng)目各一項(xiàng)。出版專著4部：《認(rèn)知語言學(xué)反思性批評(píng)》（外語教學(xué)與研究出版社，2014年）、《大型雙語詞典編纂特性研究））（合著，上海譯文出版社，2011年）、《認(rèn)知視角下的句法變異》（外文出版社，2006年）和《當(dāng)代語言學(xué)與詞典創(chuàng)新》（上海辭出版社，2004年）。參與《英漢大詞典》（陸谷孫主編，上海譯文出版社，2007年）第二版的修訂編纂工作。
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