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學校治理悟與行 版權信息
- ISBN：9787549635702
- 條形碼：9787549635702 ; 978-7-5496-3570-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學校治理悟與行 內容簡介
本書為風范中學校長李惠琴個人教育管理專著。學校教育從管理走向治理，是教育發(fā)展的時代需求。它要求學校管理者更新管理理念，提升教育素養(yǎng)，堅持正確的辦學方向，確立學生培養(yǎng)目標，重視教育教學研究，加強教師隊伍建設，培育先進的學校文化，形成鮮明的辦學特色。本書著重從教育治理的角度，就上述諸方面談作者的思考與感悟，介紹作者學校管理的實踐和經(jīng)驗。在結構上，“緒言”總領全書，“悟”、“行”兼顧；前五章以“感悟”為主，“悟”中有“行”；后五章以“踐行”為主，“行”中有“悟”。 本書力求實踐性、學術性、可讀性三者兼容，既可供一線校長從事學校管理工作時參考，又可為教育研究者特別是教育管理研究人員提供寫實性的**手資料，也可供中小學教師工作之余“碎片化”閱讀。
學校治理悟與行 目錄
緒言1
一、 從國家治理聯(lián)想學校治理1
二、 從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代治理4
三、 從理念視界著陸現(xiàn)實平臺10
四、 從“學校管理”走向“學校治理”的校本實踐21**章自我設計，校長先要成為優(yōu)秀教師27
一、 校長首先要成為一名優(yōu)秀的教師27
二、 德才兼?zhèn)涫切ｉL立身之根本30
三、 學無止境促使校長專業(yè)精進40第二章務實致遠，與時俱進謀劃學校發(fā)展48
一、 規(guī)劃先行，為學校發(fā)展把脈定向48
二、 規(guī)劃的制訂過程51
三、 規(guī)劃制訂的若干要點58
四、 規(guī)劃的付諸實施64第三章凝心聚力，充分發(fā)揮團隊整體功能68
一、 對團隊管理的基本認識69
二、 團隊運作講究能“治”善“理”71
三、 發(fā)揮團體功能的*大效應80
四、 校長人格魅力與團隊整體功能發(fā)揮89第四章面向全體，每個生命得到充分發(fā)展96
一、 校長要有自己的教育思想96
二、 讓每一個學生健康快樂成長100
三、 新時期的“五育并舉”103
四、 引導學生“學會學習”114第五章固本強基，精心鍛造一流師資隊伍120
一、 教師隊伍建設在學校治理中舉足輕重120
二、 建立關于教師職業(yè)角色的全面認知125
三、 大力促進教師的專業(yè)化發(fā)展132
四、 讓每一個教師體驗生命的精彩140第六章突出重心，聚焦課堂提升教學質量148
一、 學科教學，學生智能發(fā)展的支柱148
二、 聚焦課堂，質量取勝的必由之路157
三、 全程調控，優(yōu)化教學質量管理165
四、 圍繞“中心”，校長切實抓好教學174第七章遵從規(guī)律，教育研究引領改革創(chuàng)新183
一、 基礎教育學校開展課題研究很有必要183
二、 學校教育科研工作的組織實施186
三、 學校教育科研工作的常態(tài)管理202
四、 學校教育科研成果的推廣211第八章文化化人，教育活動追求至高境界214
一、 文化化人——學校教育的至高境界214
二、 建設富有個性的學校文化222
三、 校長更要注重文化修煉232第九章發(fā)揮優(yōu)勢，特色建設促進持續(xù)發(fā)展243
一、 學校特色建設的孕育謀劃243
二、 學校特色建設的主要路徑247
三、 學校特色建設的策略思考254第十章依法治理，學校發(fā)展步入法制軌道260
一、 依法治理——提供“重要保證”260
二、 法治理念——融合哲學思維265
三、 法治實踐——筑就發(fā)展通道268
四、 法治評價——提升治理水準276主要參考文獻278
展開全部
學校治理悟與行 作者簡介
李惠琴,上海市民辦風范中學校長兼黨支部書記，中學物理高級教師。長期從事教育及管理工作，致力于教育管理的改革和辦學特色的創(chuàng)新；先后主編《互動讓教育更精彩》《探索??創(chuàng)新??發(fā)展》等多本教師教育研究和專業(yè)發(fā)展叢書；主持及參與了多項市級研究課題及項目，公開發(fā)表教育、教學及管理論文十余篇。
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