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新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館管理研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787573100375
- 條形碼：9787573100375 ; 978-7-5731-0037-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館管理研究 本書特色
隨著教育裝備現(xiàn)代化的推進(jìn)，中學(xué)圖書館館藏內(nèi)容逐步豐富，形式多樣，管理手段趨向自動(dòng)化、現(xiàn)代化，中學(xué)圖書館建設(shè)也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中學(xué)圖書館作為學(xué)校的書刊資料信息中心，既是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的陣地，也是構(gòu)建校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。既是實(shí)施素質(zhì)教育、傳承文明、陶冶情操的陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和研究性學(xué)習(xí)的課堂。因此，加強(qiáng)中學(xué)圖書館建設(shè)和提高圖書館的工作管理水平顯得尤為重要。
新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館管理研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以圖書館學(xué)、信息管理學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，參考國(guó)內(nèi)外中學(xué)圖書館建設(shè)與管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中學(xué)圖書館進(jìn)行了介紹與定位，同時(shí)對(duì)圖書館如何開展讀者服務(wù)工作、讀者如何利用圖書館以及圖書館在學(xué)校教育教學(xué)及整體發(fā)展中的作用和影響做了相應(yīng)論述。
新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館管理研究 目錄
**章 新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館概述001
**節(jié) 圖書館概述001
第二節(jié) 中學(xué)圖書館工作012
第二章 新時(shí)代中學(xué)圖書館藏書建設(shè)043
**節(jié) 文獻(xiàn)及文獻(xiàn)種類043
第二節(jié) 中學(xué)圖書館藏書原則與結(jié)構(gòu)045
第三節(jié) 中學(xué)圖書館藏書的補(bǔ)充與登記048
第四節(jié) 中學(xué)圖書館館藏的組織與管理051
第五節(jié) 中學(xué)圖書館文獻(xiàn)編目055
第三章 中學(xué)圖書館的文獻(xiàn)資源管理074
**節(jié) 中學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源管理的原則074
第二節(jié) 中學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源管理的結(jié)構(gòu)體系078
第三節(jié) 中學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源的組織與管理083
第四節(jié) 加強(qiáng)館際協(xié)作與實(shí)現(xiàn)資源共享087
第四章 中學(xué)圖書館的硬件建設(shè)和館員隊(duì)伍建設(shè)094
**節(jié) 中學(xué)圖書館的硬件建設(shè)094
第二節(jié) 中學(xué)圖書館的館員隊(duì)伍建設(shè)101
第五章 文獻(xiàn)信息檢索與利用110
**節(jié) 文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)110
第二節(jié) 常用參考工具書的檢索與利用121
第三節(jié) 電子信息資源檢索與利用129
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用139
第六章 新時(shí)代中學(xué)圖書館讀者工作158
**節(jié) 讀者工作簡(jiǎn)述158
第二節(jié) 中學(xué)圖書館的讀者組織工作161
第三節(jié) 讀者工作的主要形式164
第四節(jié) 閱讀指導(dǎo)172
第五節(jié) 讀書活動(dòng)179
第六節(jié) 讀者服務(wù)工作的統(tǒng)計(jì)和規(guī)章制度183
第七章 新時(shí)代中學(xué)圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)188
**節(jié) 中學(xué)圖書館現(xiàn)代化概述188
第二節(jié) 中學(xué)圖書館自動(dòng)化建設(shè)195
第三節(jié) 中學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)203
第四節(jié) 中學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)208
參考文獻(xiàn)214
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新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館管理研究 節(jié)選
**章 新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館概述 **節(jié) 圖書館概述 一、圖書館的認(rèn)識(shí) 人們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展而逐步變化的。20世紀(jì)90年代以前，我國(guó)許多圖書館學(xué)教材對(duì)“圖書館”下的定義不完全相同，但通常采用由書目文獻(xiàn)出版社出版的吳慰慈等編著的廣播電視大學(xué)教材《圖書館學(xué)概論》中的說法，即圖書館是收集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)。這是對(duì)傳統(tǒng)圖書館的本質(zhì)的概括：①圖書館的工作程序——對(duì)書刊資料進(jìn)行收集、整理、保存和利用；②圖書館的工作對(duì)象——書刊資料；③圖書館活動(dòng)的目的——為一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)；圖書館是文化教育機(jī)構(gòu)。 20世紀(jì)90年代以后，人類社會(huì)已步入信息時(shí)代，信息技術(shù)已成為當(dāng)今世界上*先進(jìn)的生產(chǎn)力。作為現(xiàn)代信息技術(shù)突出代表的高速信息網(wǎng)，使人類社會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、傳輸信息、控制信息的能力空前提高，也將圖書館帶入了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館的功能和社會(huì)作用有了新的變化，圖書館的概念也有了新的發(fā)展。 在當(dāng)今信息社會(huì)中，圖書館應(yīng)是社會(huì)知識(shí)、信息的保存、傳遞與擴(kuò)散的重要機(jī)構(gòu)之一。吳慰慈、董焱在《圖書館學(xué)概論》中對(duì)圖書館的概念作了修正：“圖書館是社會(huì)記憶（通常表現(xiàn)為書面記錄信息）的外存和選擇傳遞機(jī)制。換句話說，圖書館是社會(huì)知識(shí)、信息、文化的記憶裝置、擴(kuò)散裝置。”我們認(rèn)為在眾多的圖書館學(xué)新教材中，吳慰慈、董焱的觀點(diǎn)具有代表性，這個(gè)定義適用于傳統(tǒng)和未來圖書館。在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段，無論圖書館的形態(tài)如何，圖書館都承擔(dān)著知識(shí)、信息的存儲(chǔ)、整序、傳遞乃至增值服務(wù)的職能。未來圖書館可能不以我們熟知的實(shí)體形態(tài)存在，但只要存在一種充當(dāng)社會(huì)知識(shí)、信息的記憶、擴(kuò)散裝置的機(jī)制，我們就可以將其視作傳統(tǒng)圖書館的未來形態(tài)。 二、圖書館的組成要素 我國(guó)著名的圖書館學(xué)家杜定友先生早在《圖書館管理法上之新觀點(diǎn)》一文中就提出了圖書館三要素：書、人、法。“書指的是圖與書等一切文化記載；人指的是閱覽者；法包括設(shè)備、管理方法與管理人才。三個(gè)要素之間是三位一體的關(guān)系”。著名圖書館學(xué)家劉國(guó)鈞先生就在《圖書館學(xué)要旨》中指出：“圖書館成立的要素，若加以分析，可以說有四種：①圖書；②人員；③設(shè)備；④方法。”劉國(guó)鈞先生還在《什么是圖書館學(xué)》一文中，又提出了讀者、圖書、領(lǐng)導(dǎo)與干部、工作方法、建筑與設(shè)備的“五要素說”。圖書館“五要素說”一直影響至今。 圖書館的構(gòu)成有五項(xiàng)基本要素：文獻(xiàn)信息資源、用戶、工作人員、技術(shù)方法、建筑與設(shè)備。 文獻(xiàn)信息資源——圖書館賴以存在和開展工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館文獻(xiàn)信息資源的類型主要有以紙為介質(zhì)的圖書期刊等文獻(xiàn)、計(jì)算機(jī)可讀信息、多媒體信息、各類數(shù)據(jù)庫(kù)等。 用戶——即讀者，是圖書館服務(wù)的對(duì)象。凡是具有利用圖書館資源條件的一切社會(huì)成員，包括個(gè)人和集體，都可以成為圖書館的用戶。這些用戶可以是不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的，他們對(duì)文獻(xiàn)資源的需求是各不相同的，對(duì)服務(wù)的方式也是不相同的。圖書館的工作之一就是發(fā)展用戶、研究用戶、服務(wù)用戶。用戶的存在和需求決定著圖書館服務(wù)工作的價(jià)值，也是推動(dòng)圖書館服務(wù)工作的動(dòng)力。用戶的文獻(xiàn)信息需求是圖書館存在和發(fā)展的根據(jù)，用戶工作是圖書館的中心工作，也是圖書館改進(jìn)管理水平和技術(shù)條件、提高服務(wù)質(zhì)量的目的所在。 工作人員——圖書館活動(dòng)的組織者和管理者。工作人員是圖書館活動(dòng)的管理者和組織者，是使文獻(xiàn)信息與用戶發(fā)生關(guān)系的中介和樞紐，是使文獻(xiàn)、信息的價(jià)值由潛在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵。圖書館工作的好壞，圖書館社會(huì)作用的大小，取決于提高工作人員的業(yè)務(wù)技能、服務(wù)精神和道德素養(yǎng)等。 技術(shù)方法——做好圖書館工作的主要手段。技術(shù)方法是做好圖書館工作的主要手段。圖書館能不能發(fā)揮作用，主要取決于圖書館工作人員能不能掌握先進(jìn)、正確的技術(shù)方法。現(xiàn)代圖書館作為社會(huì)知識(shí)信息的交流工具，必須以各種物質(zhì)技術(shù)手段、工具和方法作為自己存在的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的發(fā)展是圖書館不斷進(jìn)步的重要保證。 建筑與設(shè)備——圖書館的物質(zhì)條件。建筑與設(shè)備是圖書館的物質(zhì)條件。建筑與設(shè)備要適應(yīng)圖書館文獻(xiàn)信息的狀況和服務(wù)功能的要求，否則就會(huì)妨礙圖書館工作的開展，降低圖書館的社會(huì)功能。 圖書館的這些要素相互結(jié)合、相互作用，構(gòu)成了圖書館這個(gè)發(fā)展著的有機(jī)體。在這五個(gè)要素中，決定性的要素是工作人員。因?yàn)楣ぷ魅藛T是圖書館活動(dòng)的管理者和組織者，圖書館的社會(huì)效益和價(jià)值都是通過工作人員來實(shí)現(xiàn)的。因此充分發(fā)揮圖書館工作人員的組織和管理作用，以各種類型的用戶為服務(wù)對(duì)象，以科學(xué)、實(shí)用的文獻(xiàn)信息為物質(zhì)基礎(chǔ)，以先進(jìn)的技術(shù)方法為服務(wù)手段，為用戶提供**的物質(zhì)設(shè)備和良好的信息檢索等使用條件，這就構(gòu)成了現(xiàn)代圖書館理想的結(jié)構(gòu)模式。 三、圖書館的起源與發(fā)展 （一）圖書館的起源 圖書館是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類的社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)離不開信息交流、經(jīng)驗(yàn)傳承。人類社會(huì)信息交流和經(jīng)驗(yàn)傳承的方式主要有兩種：直接交流和間接交流。直接交流是人們之間通過語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言，直接接觸而產(chǎn)生的信息交流。在文字出現(xiàn)之前，人們是依靠口頭語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)交際，用“結(jié)繩記事”“刻木記事”的方式來記錄生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)。但這種記錄方式有很大的局限性。直接交流受時(shí)間、空間、語(yǔ)言等限制，不能有效長(zhǎng)期貯存。而間接交流是人們通過輔助工具間接接觸產(chǎn)生的信息交流，間接交流突破了直接交流的局限。當(dāng)人類社會(huì)創(chuàng)造了文字，有了書寫工具和記錄載體，文字作為一種輔助交際工具，它的*大特點(diǎn)就是能克服時(shí)間和空間的局限，大大地?cái)U(kuò)展了人類交際的時(shí)間和空間，豐富了信息交流的方式和途徑。人類在生產(chǎn)生活中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，人類的思維活動(dòng)得以用文字的形式記錄保存。文獻(xiàn)的出現(xiàn)，隨之而來的問題：如何收集、整理，如何保存、利用這些文獻(xiàn)。所以說，人類社會(huì)信息交流的需要是圖書館產(chǎn)生的前提，文字和文獻(xiàn)的出現(xiàn)是圖書館產(chǎn)生的直接動(dòng)力，文獻(xiàn)的積累和交流是圖書館產(chǎn)生的社會(huì)根源。圖書館直接起源于保藏文獻(xiàn)。文獻(xiàn)的產(chǎn)生是以人類社會(huì)信息交流的需求為前提，以社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為物質(zhì)基礎(chǔ)，它的產(chǎn)生又促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。圖書、文獻(xiàn)資料記錄的是人類的智慧，圖書館是人類社會(huì)的文明尺度，圖書館事業(yè)的發(fā)達(dá)與否，反映了一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的發(fā)達(dá)程度。
新時(shí)代背景下中學(xué)圖書館管理研究 作者簡(jiǎn)介
謝銀銘，男，1980年出生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，教育碩士，現(xiàn)任職于山東省荷澤第一中學(xué)，主要從事中學(xué)圖書館管理和學(xué)校教育教學(xué)管理工作。近年來先后在《教育學(xué)文摘》《素質(zhì)教育》《圖書館研究》《山東教育》等省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，主持和參與省、市級(jí)科研課題研究2項(xiàng)。先后榮獲菏澤一中先進(jìn)工作者、菏澤一中模范教師、菏澤一中模范班主任、荷澤一中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、菏澤市優(yōu)秀青年志愿者、菏澤市職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
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