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小學語文統編本教材教學設計(國家級小學教育一流本科建設專業與師范教育創新工程系列教材) 版權信息
- ISBN：9787576015355
- 條形碼：9787576015355 ; 978-7-5760-1535-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學語文統編本教材教學設計(國家級小學教育一流本科建設專業與師范教育創新工程系列教材) 本書特色
小學語文統編教材教學設計指南。 《小學語文統編本教材教學設計》內容由“單元+模塊”構成，縱向是以語文課程標準規定的五大教學內容作為單元，分別是識字寫字教學設計單元、閱讀教學設計單元、口語交際教學設計單元、習作教學設計單元和綜合性學習教學設計單元；橫向上每個單元內部以學習模塊形式展開，分別是模塊一課例研討、模塊二學理闡述、模塊三設計實踐、模塊四資料鏈接。模塊一課例研討是呈現這個單元相關內容的成功課例或有爭議課例，意在激發興趣，引起思考。模塊二學理闡述是在課例研討的基礎上進行學理分析，這個模塊主要研習學科理論知識和設計理念等。模塊三設計實踐是在學理學習基礎上的實踐操作，旨在學以致用。模塊四資料鏈接是鏈接該章節國內新的具代表性的設計理念和設計實踐的相關資料，旨在拓寬學生的學術視野，培養獨立判斷能力和思考精神，培養實踐研究并舉的研究型教師。
小學語文統編本教材教學設計(國家級小學教育一流本科建設專業與師范教育創新工程系列教材) 內容簡介
本書內容由“單元+模塊”構成，縱向是以語文課程標準規定的五大教學內容作為單元，分別是識字寫字教學設計單元、閱讀教學設計單元、口語交際教學設計單元、習作教學設計單元和綜合性學習教學設計單元，橫向上每個單元內部以學習模塊形式展開，分別是模塊一課例研討、模塊二學理闡述、模塊三設計實踐、模塊四資料鏈接。模塊一課例研討是呈現這個單元相關內容的成功課例或有爭議課例，意在激發興趣，引起思考。模塊二學理闡述是在課例研討的基礎上進行學理分析，這個模塊主要研習學科理論知識和設計理念等。模塊三設計實踐是在學理學習基礎上的實踐操作，旨在學以致用。模塊四資料鏈接是鏈接該章節國內近期新的擁有代表性的設計理念和設計實踐的相關資料，旨在拓寬學生的學術視野，培養獨立判斷能力和思考精神，培養實踐研究并舉的研究型教師。
小學語文統編本教材教學設計(國家級小學教育一流本科建設專業與師范教育創新工程系列教材) 目錄
緒論
**單元 識字寫字教學設計
**節 漢語拼音教學設計
第二節 識字寫字教學設計
第二單元 閱讀教學設計
**節 閱讀教學設計概述
第二節 閱讀教學課文課型的分類
第三節 不同學段閱讀教學重點
第四節 敘事性文章閱讀教學設計
第五節 詩歌文言文類閱讀教學設計
第六節 說明性文本閱讀教學設計
第七節 單元整體設計和閱讀策略單元設計
第八節 群文閱讀教學和整本書閱讀教學設計
第三單元 習作教學設計
第四單元 口語交際教學設計
第五單元 綜合性學習教學設計
參考文獻
后記
展開全部
小學語文統編本教材教學設計(國家級小學教育一流本科建設專業與師范教育創新工程系列教材) 作者簡介
沈玲蓉 女，1971年4月生，浙江寧波人。現任寧波大學教師教育學院副教授、碩士生導師，中國高等教育學會語文教育分會會員。主要學術研究領域為小學語文教材、小學語文課程知識、語文教育史等，已在《教育理論與實踐》《寧波大學學報》《語文建設》等期刊發表論文30篇，其中三篇被人大復印《小學語文教與學》《中學語文教與學》全文轉載。主持省部級課題2項、參與國家社會科學基金項目2項，科研成果曾獲2007年寧波市教育科研成果一等獎。全國第五屆、第六屆教育碩士優秀指導教師，浙江省師范生技能賽一等獎指導教師，2020 年度寧波大學王寬誠育才獎獲得者。
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