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少年讀資治通鑒.16唐朝 版權信息
- ISBN：9787020168521
- 條形碼：9787020168521 ; 978-7-02-016852-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年讀資治通鑒.16唐朝 本書特色
《史記》、《資治通鑒》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔細讀過，因為它們都是鴻篇巨制，且文字艱澀，令人望而生畏。《少年讀》經過三位文史類專家的認真審讀，他們一致認為這套書在尊重史實的基礎上，把大部頭史書變成一個個生動有趣的故事，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣，做了一個很好的歷史普及工作。這主要體現在以下幾個方面： 1. 全套20本書，311個故事，體量是同類書的兩倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈現一千多年歷史上的重大事件和重要人物。比如，歷史上著名的“明修棧道，暗渡陳倉”的故事，在《資治通鑒》中只有100多個字，《少年讀》第3冊第6篇《還定三秦》則用3000字的篇幅把劉邦為了東進中原，采用韓信“聲東擊西”的策略，明著修理棧道，實則奇襲陳倉、奪取關中的故事演繹得有聲有色，細節十分豐富。 2.故事剪裁科學，既不拖沓冗余，也不跳躍太大，注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年讀者更真實、立體地感知歷史發展的脈絡，避免整個歷史讀起來碎片化。 3. 語言通俗易懂，不拘謹，可讀性極強，大量的人物對話，模擬事件發生的場景，而不是簡單把文言文翻譯成白話文。 4. 大量重要的歷史地名的注釋，幫助少兒讀者從空間坐標上更好地理解時間坐標上的歷史。此外，還有大量的古代官職、歷史典故、詩歌的注釋，對孩子們更好地讀懂中國歷史，更深地理解中國文化，有很大的幫助。 5. 每一篇的篇名都經過精心擬定，既緊貼故事核心，又靈活有趣。比如《項羽把亞父氣走了》《一味中藥引發滅族》《死諸葛嚇走活仲達》《餡餅砸中了曹爽》《一個姓劉的匈奴皇帝》《從“豬圈”里爬出來的皇帝》《宇宙大將軍完蛋了》《瓦崗寨換了新主人》《文壇宗師斗不過“白字先生”》《染匠的宮廷大冒險》《“牛”方唱罷“李”登場》《從“大傻子”到“小太宗”》《私鹽販子鬧革命》《兩個無賴搶江山》《朱全忠一點兒都不忠》《石敬瑭認了個契丹爹》。這些口語化、生活化的標題，既符合史實，又形象貼切，好理解，有懸念，讓人好奇、迫不及待想讀。 6. 畫家引力波創作的封面圖，線條干練流暢，色彩明快亮麗，人物形象生動，地理場景考究，烘托出一個個歷史節點的氛圍，古樸又不乏現代的審美，表現了豐富的歷史內涵，與內文可謂相得益彰。 7. 根據少兒的認知水平和閱讀特點，這套書按時間的順序，采用編年體的 “點—線”結合的呈現方式，以“線”穿“點”，以“點”連“線”，循序漸進地展現古代歷史的整體面貌。所謂“點”是具體、生動的歷史事實，“線”就是歷史發展的基本線索，從而讓孩子在掌握歷史事實的基礎上，通過史事之間的相互關系，建立時序意識和時空概念，獲得對歷史發展的整體性認識。這一點契合了教育部關于中小學語文、歷史教材編寫思路上的指導思想，緊貼中小學語文、歷史教學大綱考點，助力中高考。 8. 更重要的是，這套書能夠開啟孩子們的視野，培養他們的思辨能力，幫助他們打好一個“精神的底子”，使他們成為健康、健全發展的人。 總的來說，這套《少年讀〈資治通鑒〉》以故事為綱，重新架構《資治通鑒》，化枯燥編年體為有趣有序的故事矩陣，精心還原歷史場景，補充海量細節，讓孩子真正回歸歷史現場，獲得可觸、可感、有歷史顆粒度的沉浸式《資治通鑒》閱讀體驗，可讀性極強，是一套既適合少年兒童，也適合成人閱讀的好作品。
少年讀資治通鑒.16唐朝 內容簡介
《少年讀》是一套連續的歷史故事集，共20冊，311個故事。本書為第16冊——唐朝。 公元617年，唐國公李淵在晉陽起兵，并于次年建立唐朝。之后，經過數年的征討，李淵父子*終消滅各地勢力，統一了中國。公元626年，玄武門事變后，唐高祖李淵將皇位禪讓給了兒子李世民。在唐太宗李世民的勵精圖治下，社會呈現出繁榮的治世局面，史稱“貞觀之治”。唐高宗即位后，繼承貞觀遺風，緊跟著打造了“永徽之治”。然而，就在李唐王朝國運亨通之際，中國歷史上唯一正統女皇帝——武則天的橫空出世，改變了這一切。 本書通過15個故事，如玄武門事變、貞觀之治、跛腳太子造反、太宗遠征高麗、武則天稱帝等，生動地呈現了這段輝煌燦爛、國泰民安的歷史。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊，是一套連續的歷史故事集，通過311個引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點，在尊重歷史的大前提下，這套書對史料進行了科學的剪裁，用通俗易懂的語言，通過大量的人物對話，模擬事件發生的場景，把歷史上的重要人物和重大事件生動地呈現出來，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣。 為了避免讓整個歷史讀起來碎片化，這套書尤其注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實、立體地感知歷史發展的脈絡。 歷史學家錢穆先生曾經說過這樣的話：“任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。否則*多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。” 有鑒于此，我們希望通過這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國歷史，學習中國傳統文化，做一個真正的中國人。
少年讀資治通鑒.16唐朝 目錄
1.李密降唐反唐
2.“萬人敵”不敵一人
3.一戰滅兩國
4.玄武門之變
5.貞觀之治
6.魏徵是一面鏡子
7.模范皇后
8.跛腳太子造反
9.李治不爭而爭
10.大唐天子吊打東夷少年
11.從此宮中不養貓
12.扳倒了皇帝的親舅舅
13.皇權之下無母子
14.李敬業一敗涂地
15.請君入甕
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少年讀資治通鑒.16唐朝 節選
宇文化及在江都殺了隋煬帝后，立他的另一個孫子、秦王楊浩為皇帝，自己做起大丞相來。不過，楊浩這個皇帝就是傀儡，宇文化及把他交給尚書省，命衛士嚴加看守，有需要他簽署的文書就派專人去取，百官也不來朝見他。取而代之的是，每天上朝時，宇文化及像皇帝一樣面朝南坐在營帳中，有人奏事，他一言不發，下了朝就將那些奏折拿給大臣們看，一起商量著處理。 然而，做皇帝的滋味沒享受多久，宇文化及的麻煩事就來了。當時江都有十幾萬隋軍，糧食很快不夠吃，加上驍果將士都鬧著西歸，宇文化及便率軍回長安，卻遭到駐扎在鞏洛的李密的瓦崗軍的頑強抵抗。西進之路被堵住，宇文化及只好改道向洛陽，不料在黎陽又被李密的部將徐世勣給擋住。不過，徐世勣畏懼勇猛善戰的驍果軍，就率軍向西退守倉城。宇文化及的軍隊于是渡過黃河，占據黎陽，兵分幾路包圍徐世勣。李密得知后，就將軍隊駐扎在淇水一帶，每當宇文化及下令攻打倉城，李密就帶兵牽制他的后方。 李密還隔著淇水把宇文化及臭罵了一通：“你原本是匈奴的奴隸破野頭，你家幾代人都受大隋的恩惠，享不盡的榮華富貴。主上失德，你不以死規勸，反而謀逆弒君，還企圖篡奪天下。你的行為天地不容！” 宇文化及被罵得灰頭土臉，低下頭老半天，才瞪大眼睛說：“打仗就打仗，說那么多廢話干嗎！” 李密輕蔑地對身邊人說：“宇文化及這么一個糊涂蛋，竟然想做天子，瞧我拿根棍子把他趕跑！” 宇文化及命人修治攻城器械，打算強攻倉城，卻被徐世勣挖的壕溝攔住，無法到城下。徐世勣還在溝里挖地道，出其不意地出兵，大敗宇文化及。 李密知道后雖然高興，卻始終繃緊神經，因為他擔心洛陽方面會趁他對付宇文化及時襲擊他的后方。當時瓦崗軍與洛陽已經對峙了很長時間，李密每天都擔心腹背受敵。就在他為此焦慮時，洛陽方面突然派來使者，說要和他合作抗敵。 原來，洛陽的隋朝官員獲知煬帝的死訊后，擁戴越王楊侗為皇帝，即皇泰主，由鄭國公王世充、陳國公段達、內史令盧楚等大臣共同輔政。他們聽說宇文化及要往洛陽這邊來，無不震驚恐懼，有人就建議聯合李密一起抵抗宇文化及：“赦免李密，讓他攻打字文化及，等他們兩敗俱傷，我們再坐收漁翁之利。”盧楚等人都非常贊同，便派使者帶著敕書去見李密。 李密自然求之不得，他立即上表要求投降，并請求討伐宇文化及來贖罪。皇泰主也高興壞了，馬上拜李密為太尉，封魏國公，讓他先平定宇文化及，再人朝輔政。段達等人都覺得李密真心歸隋，天下太平指日可待，于是擺酒慶賀，幾名輔政大臣甚至起身歡舞，只有鄭國公王世充氣憤地說：“朝廷的官爵，竟然封給盜賊，這是要干什么！”段達等人聽了，對王世充心生不滿。 李密受到朝廷的封賞，完全沒了來自洛陽方面的后顧之憂，便集中精銳兵力攻擊宇文化及。宇文化及被徐世勣打敗后，只剩下兩萬多人，于是向北逃往魏縣。李密覺得他成不了氣候，就向西回到鞏洛，留下徐世勣防備宇文化及。 接著，李密就向皇泰主報捷，隋人都很高興，只有王世充對他的部下說：“我們多次與李密作戰，前前后后打死他們很多人，將來一旦成了李密的部下，我們這些人沒一個能逃得掉！”他的部下被激怒，發動政變，殺死了贊同聯合李密的盧楚等大臣，王世充得以掌握兵權，把持了洛陽朝政。 李密正準備入朝請賞，剛走到半路，聽說死對頭王世充掌握了大權，他心里那個氣啊：自己雖然打敗了宇文化及，卻也損失了很多精兵驍將，戰士們身心疲憊，不少還生了病，可以說代價慘重。原以為可以得到洛陽朝廷的封賞，補償一些回來，現在看來是沒希望了，他只好返回了駐地。 “這回王世充掌了權，肯定不會放過我。”李密有點兒沮喪，不過，他轉念又一想：“哼，王世充這個手下敗將，有種就來！” 果然，王世充挑出兩萬多精銳、兩千多匹戰馬，氣勢洶洶前來攻打李密。李密親自帶領精兵去偃師，以邙山為屏障等候王世充的軍隊。李密剛打敗宇文化及，有些輕視王世充，所以連壁壘都沒有修筑。 王世充探得消息后，知道李密輕敵，就悄悄派出兩百多騎兵，夜里秘密進人李密軍隊駐扎的北邙山，坪伏在山谷中。 P1-5
少年讀資治通鑒.16唐朝 作者簡介
劉娟，南京師范大學漢語言文學專業畢業，多年從事一線語文教學工作，后進入出版業，做了五年童書編輯，同時進行專業寫作，著有《中華成語故事》《國學啟蒙經典》《中國兒童百科全書》等。
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