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學習治療手記 版權信息
- ISBN：9787302585503
- 條形碼：9787302585503 ; 978-7-302-58550-3
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學習治療手記 本書特色
適讀人群 ：廣大讀者學習是一種能力，這是一本教你培養學習方法，提高學習能力的書孩子學習馬虎粗心焦慮，反映的是背后深刻的學習系統問題，不能小視本書是學習治療概念提出者宋少衛老師20 年中小學生學習治療經驗總結，1000 個家庭教育問題訪談案例積淀，20000 小時學習治療個案實戰精華宋少衛，青少年學習心理專家，清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任、清華大學幸福科技實驗室副主任，本科畢業于清華大學自動化系，后進入中國人民大學心理研究所師從俞國良教授，長期從事學習困難專業研究，進而提出學習治療理論用20多年的學習治療實戰經驗切實幫孩子解決學習問題，培養學習方法，夯實學習能力，提高學習成績，讓孩子從心愛上學習 入選2021年度中國教育新聞網“影響教師的100本書”
學習治療手記 內容簡介
很多中小學生都暴露出來不能自主自律學習的問題，引起了家長的擔憂。在國家倡導“進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔”的當下，孩子該如何高效的學習一直是家長們都非常關心的。《學習治療手記》結合現實生活中36個具體的案例，介紹了學習治療理論、分享作者從金牌家教到學習治療師二十余年教育教學的經驗和心得、學習治療理論應用和案例分析等。深入淺出介紹學習治療理論和實踐應用，讓每一個讀者都能看懂、理解、應用學習治療。教師、家長、對學習治療感興趣的學生，均可通過本書，改善學習狀態、提高學習成績、建構學習系統的方法。
學習治療手記 目錄
目錄
**章 學習也需要治療 / 1
1.1 馬虎很常見，真相不簡單 / 2
1.2 馬虎分四類，干預有章法 / 8
1.3 從四類馬虎到學習系統模型 / 22
1.4 學習治療師的使命 / 32
第二章 給作業拖延癥把把脈 / 35
案例2.1 拯救孩子的黑眼圈 / 36
案例2.2 感統訓練糾正寫字問題 / 42
案例2.3 “會說就會寫”的寫作秘訣 / 49
案例2.4 防走神的“定海神針” / 57
第三章 莫因焦慮給孩子“挖坑” / 65
案例3.1 “996”上“班”日程表 / 66
案例3.2 誰改變了媽媽的“河東獅吼” / 73
案例3.3 “遺傳”來的英語學習難 / 79
案例3.4 90分以下是差生？ / 86
學習治療手記
X
第四章 遵循孩子的發育發展規律 / 93
案例4.1 提前學是不是搶跑？ / 94
案例4.2 過早書寫的孩子 / 100
案例4.3 高知家長的向下兼容之道 / 105
案例4.4 從做家務中學會舉一反三 / 110
案例4.5 巧用方言為英語解圍 / 114
第五章 掌握隔代育兒的分寸感 / 117
案例5.1 保護孩子的想象力 / 118
案例5.2 三輪車上的“小皇帝” / 122
案例5.3 軍官爺爺的“視察” / 128
案例5.4 豪門里的選擇性難題 / 134
第六章 突破自我認知的天花板 / 143
案例6.1 拯救題海少女 / 144
案例6.2 產品思維搞定背單詞 / 151
案例6.3 邏輯是突破學習瓶頸的關鍵 / 158
案例6.4 復讀不是簡單的選擇題 / 165
第七章 打通偏科生的任督二脈 / 177
案例7.1 找到英語學習的樂趣 / 178
案例7.2 “二次元”女孩攻克數學難關 / 185
案例7.3 打開學科的記憶之門 / 193
案例7.4 理科學霸的語文“救贖” / 201
目錄 .
XI
第八章 解決學習中的疑難雜癥 / 209
案例8.1 為什么學得好卻考不好 / 210
案例8.2 成績波動的底層原因 / 217
案例8.3 解決難題，邏輯通道是關鍵 / 224
案例8.4 找回自信的“寶藏男孩” / 233
第九章 與“阿斯伯格”男孩“共舞” / 241
案例9.1 偏執男孩的社交解碼 / 242
案例9.2 用可“聽見”的方式交流 / 253
第十章 治愈靈魂深處 / 265
案例10.1 青春期的“靈魂三問” / 266
案例10.2 中考失利不等于人生失敗 / 274
案例10.3 如何翻轉“缺”愛的家庭 / 282
案例10.4 從網游世界回歸的高三學霸 / 294
案例10.5 “放牛班”的逆襲奇跡 / 302
學習治療大事記 / 314
后記 / 321
附錄一 《學道心經》 / 323
附錄二 積極學習系統模型簡介 / 326
附錄三 往期學員培訓感想節選/ 328
展開全部
學習治療手記 作者簡介
宋少衛，青少年學習心理專家，清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任、清華大學幸福科技實驗室副主任，TED演講嘉賓，學習治療創始人。本科畢業于清華大學自動化系，后進入中國人民大學心理研究所師從俞國良教授，長期從事學習困難專業研究，進而提出學習治療理論。先后出版《打破學習的常規》《高考八誡》《非常祖母》《中國孩子注意力養成大書》等多部書籍。
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