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對標中國教育體系的表現:OECD中國教育質量報告 版權信息
- ISBN：9787572009013
- 條形碼：9787572009013 ; 978-7-5720-0901-3
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
對標中國教育體系的表現:OECD中國教育質量報告 本書特色
本報告對中國與國際教育界均有裨益。首先，中國可以從與其他在PISA中表現優異國家的比較中探索自身教育體系的表現，這可能為中國未來教育的政策制定提供參考。其次，本報告有助于深化國際教育界對中國教育體系的理解，以推動全球對建立和維護表現優異的教育體系進行反思。
對標中國教育體系的表現:OECD中國教育質量報告 內容簡介
本報告測評了中國教育體系的優勢和需要改進的領域。它基于主要通過經濟合作與發展組織教育調查收集的數據和資料，將中國教育體系和其他表現優異的教育體系進行對比。為了擴大證據范圍，本報告還介紹了中國實施的zuixin政策和實踐，以考察支撐中國教育體系的環境和機制。本報告從四個主要維度審視了中國教育體系：學習環境；課程與教學；結果；教育治理。這四個維度清晰地闡述了中國教育體系的投入和產出，全面展現了中國教育體系的質量。
對標中國教育體系的表現:OECD中國教育質量報告 目錄
綱要
**章 主要發現
優勢
挑戰和需要改進的領域
展望：可持續性和未來準備度
第二章 方法
背景
過程
第三章 學習環境
概覽
教育路徑
財政資源
人力資源
基礎設施和信息與通信技術資源
學校氛圍
第四章 課程與教學
開發一個能讓學生為未來做好準備的課程框架
促進優質教學和學習實踐
第五章 結果
學生的認知學習結果
學生的非認知結果
閱讀、數學和科學領域學習表現的公平
決定教育表現的因素
結論
第六章 教育治理
問責文化
學校治理和學校自主管理
緊急情況下的教育治理
譯后記
展開全部
對標中國教育體系的表現:OECD中國教育質量報告 作者簡介
經濟合作與發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development，簡稱OECD），是各國政府合作商討應對經濟、社會和環境全球化挑戰的特別組織。OECD還是促進各國相互理解，幫助各國政府應對新局勢、新問題的前線力量，例如企業管治、信息經濟以及人口老齡化的挑戰。該組織提供了一個平臺，讓各國政府能夠相互比較政策經驗，尋求共同問題的答案，共同確定良好實踐,，以及致力于協調國內和國際政策。 OECD成員國包括澳大利亞、奧地利、比利時、加拿大、智利、哥倫比亞、哥斯達黎加、捷克共和國、丹麥、愛沙尼亞、芬蘭、法國、德國、希臘、匈牙利、冰島、愛爾蘭、以色列、意大利、日本、拉脫維亞、立陶宛、韓國、盧森堡、墨西哥、荷蘭、新西蘭、挪威、波蘭、葡萄牙、斯洛伐克共和國、斯洛文尼亞、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、英國和美國。歐盟委員會參與OECD的工作。 OECD的出版物廣泛傳播該組織收集的統計數據，內容涉及經濟、社會和環境問題的研究結果，以及其成員國達成一致的協議、指導方針和標準。 侯浩翔，江南大學教育學院講師，校聘副教授，博士，研究方向為教育政策與決策分析、創新人才培養等。 嚴凌燕，浙江師范大學教師教育學院講師，博士，研究方向為教育政策分析、教師管理、教育公平等。 蔡群青，華東師范大學博士研究生，研究方向為教育政策學研究。
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