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遇見--大山小愛的故事 版權(quán)信息
- ISBN：9787570810314
- 條形碼：9787570810314 ; 978-7-5708-1031-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
遇見--大山小愛的故事 本書特色
夢(mèng)想、勇氣、愛心、責(zé)任、信念、行動(dòng)，以及視野的寬廣、意志的堅(jiān)韌、自我的砥礪、精神的超越……當(dāng)這些溫暖感受、深摯體驗(yàn)、沉靜思考悄然滲入心田，所有的親歷、參與、閱讀都將見證那一次次“相遇”——遇見美好的人和事，遇見更好的你！
遇見--大山小愛的故事 內(nèi)容簡(jiǎn)介
2020年暑假，十六歲的 高中生李書涵與兩位同齡 小伙伴周杰、張?jiān)搓灰黄? 赴貴州黔西南地區(qū)走訪調(diào) 研。十二次采訪，凝結(jié)為 十二個(gè)精彩故事，生動(dòng)勾 畫出了一群當(dāng)代熱血青年 的形象：上海師范大學(xué)小 學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生周蓓蕾 、來(lái)自香港的助學(xué)師阿華 、北京師范大學(xué)碩士譚青 欽、有從軍履歷的大學(xué)生 楊佳男、○○后小女生郭 雨晨、“自討苦吃”的英國(guó)留 學(xué)生張亦琪、九○后副鎮(zhèn) 長(zhǎng)王勇、陽(yáng)光帥氣的“古法 紅糖”創(chuàng)業(yè)者周建仁，以及 走出大山的貴州當(dāng)?shù)睾⒆? ——李婭、李先沖、賀仁 朵、吳遠(yuǎn)婷…… 這既是一部敘寫鄉(xiāng)村振 興，記錄鄉(xiāng)村教育生態(tài)變 化的報(bào)告文學(xué)作品，也是 一部聚焦志愿者，體現(xiàn)公 益活動(dòng)價(jià)值及志愿者精神 的現(xiàn)實(shí)主義作品。作品通 過(guò)一位○○后女孩的視角 ，書寫了新時(shí)代背景下一 群志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的 熱血青年釋放激情、追逐 理想，以青春之我、奮斗 之我，為振興鄉(xiāng)村教育、 守護(hù)鄉(xiāng)村童年所做的不懈 努力，同時(shí)也表達(dá)了作者 對(duì)脫貧攻堅(jiān)、男女平等、 留守兒童教育等社會(huì)問(wèn)題 的觀察與思考。
遇見--大山小愛的故事 目錄
一.青春做主——訪大山小愛當(dāng)家人周蓓蕾
1.寫在前面的話
2.從偶然到必然
3.夢(mèng)開始的地方
4.女孩天然的家庭責(zé)任？
5.經(jīng)典的謊言
6.再見周蓓蕾
二.樂(lè)此不疲的“助學(xué)師”——連線香港志愿者阿華
1.從“出去躲一躲”開始
2.助學(xué)師
3.臺(tái)灣的留守兒童
4.支教，讓生活更純粹
5.未來(lái)的路
三.北京—愛爾蘭—貴州——館長(zhǎng)譚青欽的公益之路
1.也曾是留守兒童
2,嚴(yán)苛的篩選
3.額外的收獲
4.成就和問(wèn)題
四.柔弱又堅(jiān)強(qiáng)的小姐姐——醫(yī)科大學(xué)生賀仁朵
1.英語(yǔ)交白卷
2.圖書館里的繪本課
3.不同的成長(zhǎng)之路
4.“我與大山小愛互相成就”
五.“大山小愛的孩子”——大學(xué)生李婭成長(zhǎng)之路
1.“爛學(xué)校”里的“好學(xué)生”
2.跨過(guò)那道坎
3.光鮮靚麗的志愿者
六.拄拐杖的“領(lǐng)航生”——李先沖的“開掛”人生
1.*早的受益者
2.學(xué)習(xí)的動(dòng)力
3.不需要姐姐打工掙學(xué)費(fèi)
七.楊家有男初長(zhǎng)成——“小巨人”楊佳男的故事
1.從校園到軍營(yíng)
2.不一樣的世界
3.公心與私心
八.旁觀者??參與者——不一樣的吳遠(yuǎn)婷
1.向吳遠(yuǎn)婷拜師學(xué)藝
2.窗口的旁觀者
3.我和他們不一樣
4.著急的家長(zhǎng)
九.“我是*小的支教老師”——00后志愿者郭雨晨自述
1.疫情帶來(lái)的緣分
2.被要求每天反思
3.從68分與108分
十.從英國(guó)到巧馬——巧合圖書館的留學(xué)生張亦琪
1.沒(méi)想到的事
2.從創(chuàng)課開始……
3.一個(gè)有些沉重的話題
4.做永遠(yuǎn)比不做好
十一.從叛逆少年到勤勉官員——采訪巧馬鎮(zhèn)90后王副鎮(zhèn)長(zhǎng)
1.王哥：90后巧馬副鎮(zhèn)長(zhǎng)
2.走過(guò)來(lái)、走過(guò)去
3.錢從哪里來(lái)？
4.叛逆??放任??勤奮
十二.成本是放棄了的*大代價(jià)——周建仁和他的古法紅糖
1.人到哪里去了？
2.李姐的幸福
3.從甘蔗到古法紅糖
4.隔空連線周建仁
5.成本是放棄了的*大代價(jià)
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遇見--大山小愛的故事 節(jié)選
遇見更好的自己（后記） 調(diào)研文章的整理已近尾聲，看著自己的“豐碩”成果，回顧這些文字從規(guī)劃到成行、成稿的整個(gè)過(guò)程，我的心中充滿感慨，也倍感欣慰。 2019年下半年，在父母指導(dǎo)下，我開始為貴州調(diào)研制定計(jì)劃。我們商定了此行的調(diào)研目的，還計(jì)劃要把*終的成果匯集成冊(cè)。出乎意料的是，出版社對(duì)這個(gè)選題很感興趣，不但愿意出版，還提前預(yù)支了部分稿酬。這讓我備受鼓舞，一時(shí)間摩拳擦掌、信心百倍。由此，自2020年3月起，我反復(fù)調(diào)整計(jì)劃方案，并開始逐步落實(shí)。 首先是招募團(tuán)隊(duì)成員。2020年6月中旬，我通過(guò)“小鳥谷倉(cāng)”微信平臺(tái)發(fā)布了招募公告，并在此后的2周內(nèi)連續(xù)舉行了多次zoom視頻面試，*終確定了團(tuán)隊(duì)成員。不過(guò)，在招募團(tuán)隊(duì)成員過(guò)程中，我遇到了一些意料之外的困難。由于疫情，大山小愛對(duì)外來(lái)人員管控嚴(yán)格，而原定的兩位成員又分別來(lái)自北京、武漢，所以盡管我們多次與周蓓蕾進(jìn)行溝通，大山小愛還是沒(méi)能放行，而我也只能重新招人。在經(jīng)過(guò)了一系列篩選后，*終選定了兩個(gè)美高男生周杰和張?jiān)搓弧? 團(tuán)隊(duì)成員確定后，我開始擬訂采訪對(duì)象，并列好了采訪問(wèn)題清單。與此同時(shí)，在父母協(xié)助下，與周蓓蕾溝通具體行程安排，此后采訪問(wèn)題、采訪對(duì)象、訂票用車、吃飯住宿等事項(xiàng)也逐一落實(shí)。鑒于受疫情影響，無(wú)法與部分采訪對(duì)象直接見面，我對(duì)采訪計(jì)劃又做了調(diào)整，對(duì)阿華等個(gè)別志愿者提前進(jìn)行了連線采訪。 終于，在一切都安排妥當(dāng)后，我和父母一行三人8月3日從上海浦東機(jī)場(chǎng)出發(fā)前往貴州，與其他兩位調(diào)研成員在興義市匯合。 自此，我們的暑期調(diào)研正式拉開了帷幕。 現(xiàn)在回想起來(lái)，調(diào)研過(guò)程中，我們每一天的日程都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，白天調(diào)研，晚上回賓館寫稿子，還時(shí)常要開小組會(huì)議以明確分工。有時(shí)候，我會(huì)感到非常疲憊，但那些有趣的人，有趣的事，又給我增添了無(wú)窮動(dòng)力，讓我相信，這一切的辛苦和付出都是值得的。而且，如果僅僅只有調(diào)研也就罷了，但在這期間我們各自還需要上課。張?jiān)搓辉谫e館里完成了一次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的線上面試，周杰在調(diào)研途中還在上網(wǎng)課，而我也要在網(wǎng)絡(luò)條件很差的賓館里上演講課。期間*為刺激的是，當(dāng)我們有一天從夢(mèng)生圖書館回到賓館后，張?jiān)搓缓椭芙芫谷辉诜块g的被子里發(fā)現(xiàn)了很多只馬蜂，他們?yōu)榇松踔猎⊙獖^戰(zhàn)了一晚上。 好在，這一切我們都挺過(guò)來(lái)了。但是，我們所要面臨的挑戰(zhàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。調(diào)研結(jié)束后，我在書稿整理、推文寫作等方面都遇到了許多困難，期間我也想過(guò)放棄。記得在我寫關(guān)于調(diào)研的微信推文時(shí)，因?yàn)闆](méi)有推文的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫出來(lái)的推文問(wèn)題重重，遭到了指導(dǎo)老師的多次否定。而在調(diào)研結(jié)束后，我在準(zhǔn)備托？荚嚒W(xué)校作業(yè)的同時(shí)，還需要以一天一篇的速度整理采訪錄音。不僅如此，書稿的后期修改也費(fèi)時(shí)費(fèi)力。每一篇初稿完成后，父母都會(huì)提一大堆意見，我再繼續(xù)修改。有的很順利，基本上修改三次可以定稿，而有的稿子甚至要改到第七、八稿才達(dá)到要求。 雖然遇到了許多困難，但回顧自己的調(diào)研經(jīng)歷，我還是覺得這點(diǎn)辛苦和收獲相比簡(jiǎn)直不值得一提。記得在出發(fā)前，我還有些疑惑，不知道這次調(diào)研會(huì)有多少收獲，F(xiàn)在想來(lái)，那些疑慮其實(shí)都是多余的，因?yàn)槲业氖斋@實(shí)在是很豐碩。 具體說(shuō)來(lái)，這次調(diào)研帶來(lái)的收獲主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 首先是溝通交流能力和解決問(wèn)題能力的提升。在調(diào)研采訪過(guò)程中，我從照著稿子發(fā)問(wèn)，到脫稿問(wèn)問(wèn)題，再到根據(jù)對(duì)方的回答隨機(jī)應(yīng)變提問(wèn)，采訪技巧有了很大提升。與此同時(shí)，我的心態(tài)也發(fā)生了顯著變化。記得剛開始采訪前，我會(huì)非常緊張，總想著如果采訪過(guò)程中忘記了原本要問(wèn)的問(wèn)題該怎么辦？這導(dǎo)致采訪過(guò)程中一直看準(zhǔn)備的問(wèn)題，而忽略了交流互動(dòng)。但后來(lái)，隨著采訪展開，我慢慢掌握了其中的訣竅，開始學(xué)著根據(jù)對(duì)方的回答進(jìn)行更深入的追問(wèn)，從而達(dá)成了與受訪者的深度交流。 令我自豪的是，在此次調(diào)研中，幾乎所有的行程、出行都由我和我的小伙伴們負(fù)責(zé)。其實(shí)這并不是我的初衷。在行程還未開始時(shí)，父母告知我，此次調(diào)研所有事情都由我自己搞定。一開始，我還不以為意，以為父母只是說(shuō)說(shuō)而已。但一到貴州機(jī)場(chǎng)，父母便要求我負(fù)責(zé)訂車去賓館。我以前從沒(méi)有自己訂過(guò)車，剛想抱怨，但看到父母態(tài)度堅(jiān)決，只好識(shí)趣地下載了打車軟件，試著訂好了車。隨后的十天里，所有的采訪聯(lián)絡(luò)、住宿用餐、出行訂車、司機(jī)聯(lián)系、車票購(gòu)買，都是我和其他兩個(gè)團(tuán)隊(duì)成員搞定。而我也在這個(gè)過(guò)程中從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的“嬌小姐”變成了獨(dú)立能干的“小闖將”。 與此同時(shí)，我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力也在這個(gè)過(guò)程中有了顯著提升。首先，我切身體會(huì)到了什么是采訪、調(diào)研。每當(dāng)結(jié)束對(duì)支教者的采訪時(shí)，我就需要把采訪錄音整理成文字稿，再在錄音稿的基礎(chǔ)上，形成一篇篇完整的采訪文章。其間，不僅要領(lǐng)會(huì)受訪者的原意，還要挖掘其語(yǔ)言背后更深層的含義，并把它用文字準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，一個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)，大到文章的框架結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系以及標(biāo)題擬訂，我從原先光整理錄音就需要好幾個(gè)小時(shí)，到一兩個(gè)小時(shí)就能把錄音稿整理完畢，這個(gè)過(guò)程中，我真可謂收獲滿滿，能力的提升顯而易見。 其次是開闊了眼界，加深了對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。 以前，我是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的乖學(xué)生，只埋頭讀書，過(guò)著“家庭——學(xué)！眱牲c(diǎn)一線的簡(jiǎn)單生活，雖然對(duì)山區(qū)支教、留守孩子、扶貧攻堅(jiān)等社會(huì)現(xiàn)象有所了解，但對(duì)其具體情況卻并沒(méi)有太多關(guān)注。直到這次近距離走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的支教生活并深入其中，我才真正領(lǐng)悟到，原來(lái)生活如此豐富、駁雜，而地區(qū)之間的文化、教育發(fā)展以及孩子們的童年?duì)顩r竟然有天壤之別！要知道，比起新聞視頻、場(chǎng)景圖片，親臨現(xiàn)場(chǎng)的體會(huì)無(wú)疑更為深切，更令人震撼。這讓我不由開始思考關(guān)于支教的種種議題。 盡管在去貴州之前，我對(duì)大山小愛的成就已有所耳聞，但即使這樣，我依然對(duì)支教的意義心存疑慮。我甚至認(rèn)為，這些公益組織投入的資金、資源和人力與*終獲得的收益完全不成正比。但深入了解后，我發(fā)現(xiàn)，大山小愛的許多志愿者，參與公益的契機(jī)和目的并不“單純”。他們固然有幫助別人、服務(wù)社會(huì)的熱情，但也有很大一部分原因是為了自己——像大山小愛的負(fù)責(zé)人周蓓蕾，*初接觸到大山小愛是因?yàn)闄C(jī)緣巧合；助學(xué)師阿華參與公益的初衷是因?yàn)樽约涸谏钌嫌龅搅瞬豁樞牡氖，想要躲一躲；開設(shè)紅糖廠的周建仁，來(lái)山區(qū)創(chuàng)業(yè)的*初想法是因?yàn)椴幌胍划厴I(yè)就過(guò)朝九晚五的刻板生活……還有一些志愿者，他們投身公益既是為了幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯彩浅鲇谧陨戆l(fā)展的需要。在這個(gè)過(guò)程中，他們無(wú)一不在這里找到了自身的價(jià)值。他們?cè)趲椭鷦e人，為別人帶來(lái)希望和快樂(lè)的同時(shí)，也提升了自己，快樂(lè)了自己。 通過(guò)這次調(diào)研，我也逐漸感受到了支教對(duì)當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)的改變。記得在采訪周蓓蕾時(shí)，我就得知阿依小學(xué)在大山小愛支教老師的幫助下提高了升學(xué)率，但因?yàn)椴](méi)有親眼見證，我不太相信。但隨后對(duì)多個(gè)來(lái)自當(dāng)?shù)氐闹驹刚哌M(jìn)行采訪后，她們無(wú)一不提到了支教老師們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助，是他們提升了師資力量，將學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間提前，才得以推動(dòng)學(xué)生們趕上別的地區(qū)學(xué)生的進(jìn)度。還記得，在前往威舍鎮(zhèn)的車上，當(dāng)說(shuō)到當(dāng)?shù)亟逃母挠^時(shí)，見證大山小愛一路成長(zhǎng)的司機(jī)吳師傅告訴我們，幾年前當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌歼不會(huì)說(shuō)普通話，家長(zhǎng)們就更不用說(shuō)了，但大山小愛來(lái)這里后，這種問(wèn)題得到了改善。現(xiàn)在，幾乎所有的孩子都能熟練運(yùn)用普通話，而家長(zhǎng)們的也逐漸開始改說(shuō)普通話了。 同時(shí)令我驚訝的，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的重視。我本以為像這樣的山區(qū)，家長(zhǎng)們自身沒(méi)有文化，對(duì)知識(shí)應(yīng)該也不會(huì)很重視。到了當(dāng)?shù)睾，我才發(fā)現(xiàn)，雖然有一部分家長(zhǎng)確實(shí)并不重視孩子的教育，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)為了讓孩子在市里上好一點(diǎn)的學(xué)校而特意在興義市租房子，有些家長(zhǎng)每天在圖書館開館前把孩子送過(guò)去，甚至還有一個(gè)家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆訉?duì)巧合圖書館免費(fèi)開設(shè)的繪畫課感興趣，而堅(jiān)持每天早上送她去學(xué)畫畫。這些活生生的例子，都讓我對(duì)大山小愛以及志愿者們愈發(fā)肅然起敬。 *后是改變了觀念，更深切地感受并理解了生命的意義。 就我以前的認(rèn)識(shí)、理解來(lái)說(shuō)，總覺得許多人支教都是抱著功利心去的，但這次的系列采訪顛覆了我以往的認(rèn)知。這次采訪中，張亦琪是英國(guó)留學(xué)生，郭雨晨則是已經(jīng)被國(guó)外大學(xué)錄取的應(yīng)屆生。按理說(shuō)，她們可以舒舒服服待在家里刷微博、看韓劇、聽音樂(lè)、品美食，無(wú)需通過(guò)跑到偏遠(yuǎn)的山區(qū)參加支教來(lái)為自己的履歷、文書添彩，但實(shí)際上，她們就是義無(wú)反顧地來(lái)了。來(lái)大山里陪伴那些留守孩子，給他們帶來(lái)溫情、關(guān)懷，在他們的心田里種下夢(mèng)想和希望。當(dāng)然，換個(gè)角度，這其實(shí)也是一種犧牲精神——放棄了城市里的舒適和愜意，來(lái)到窮鄉(xiāng)僻壤“自討苦吃”、找罪受。 有時(shí)候，看著這些志愿者們?yōu)楹⒆觽儽疾▌诼，?huì)讓我不由得想起塞繆爾的詩(shī)：Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.（ 青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炙熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。） 確實(shí)，從這些志愿者身上，我看到的不僅僅是他們的陽(yáng)光、豁達(dá)和愛心，更從中看到了他們對(duì)自我價(jià)值的追尋和定位，以及*終的自我超越。 總之，這次調(diào)研對(duì)我而言，是一次非凡的經(jīng)歷。對(duì)此，我將永遠(yuǎn)銘記。 *后需要表達(dá)的是我的滿心感謝： 感謝周蓓蕾為我的調(diào)研提供平臺(tái)和幫助； 感謝接受采訪的所有志愿者們的支持與配合； 感謝我的隊(duì)友張?jiān)搓缓椭芙艿膬A情參與、一路相伴； 感謝雪飛老師、張老師以及爸爸、媽媽的指導(dǎo)和建議； 感謝明天出版社的信任和鼓勵(lì)，這是我很大的動(dòng)力。 *后，感謝我自己的堅(jiān)持和努力！ 李書涵 2021年1月22日于家中
遇見--大山小愛的故事 作者簡(jiǎn)介
李書涵，籍貫寧夏平羅縣，2004年1月出生，新上海人。上海華東師范大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校十一年級(jí)學(xué)生。校辯論社社長(zhǎng)。思維敏捷，能言善辯，時(shí)而沉靜內(nèi)斂，時(shí)而開朗活潑，是一個(gè)有“雙重”個(gè)性的〇〇后女生。課余時(shí)間喜歡讀書、寫作。小學(xué)期間堅(jiān)持寫日記，匯編為一冊(cè)近二十萬(wàn)字的作品《閃亮的日子——李書涵成長(zhǎng)日記》。三年級(jí)發(fā)表第一篇習(xí)作《“果脆脆”與“果堅(jiān)強(qiáng)”》。初中畢業(yè)前，先后有十余篇作品見諸《新民晚報(bào)》《少年文藝》《當(dāng)代學(xué)生》《少年報(bào)》《閱讀》等報(bào)刊。
商品評(píng)論(1條)
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