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樂·思人生從愛上英語開始 版權信息
- ISBN：9787511286987
- 條形碼：9787511286987 ; 978-7-5112-8698-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
樂·思人生從愛上英語開始 內容簡介
本書記錄了錦華小學一路摸索、革新的特色發展之路，以及為夯實學校特色，創建屬于孩子們的巴學園，老師們在課堂上、活動中所做的努力及感言。
樂·思人生從愛上英語開始 目錄
章 解讀“樂·思”人生從愛上英語開始
特色學校發展的依據
特色學校發展背景及現狀
特色辦學的基本思想
特色學校的發展目標
特色學校的行動準則
特色學校的行動策略
第二章 特色課堂播撒“樂學善思”種子
四課研磨，磨礪“樂·思”課堂
英語學習，著眼于英語思維的培養
學會放手，處處有精彩
張開自信的嘴巴，享受語用的快樂
整體情境創樂學課堂
語文閱讀教學模式的探索
《偏旁——女》教學案例
找準語言文字訓練點，引導學生樂于表達
構建數學學科“樂學”課堂教學模式
動手貼“千、萬”
教師“有效引導”促學生“自主編題”
一棵小樹一個坑，對應思想顯其中
善待錯誤美化練習
六環教學模式，壘深實驗教學的有效性
《白天與黑夜》教學案例
《誰能傳播聲音》教學案例
“三維開放”，打造品德課堂新模式
牽手動畫人物，引導學生樂于探究
壓歲錢別亂跑
問生哪得樂如許，緣是自主探究來
趣味五模式呈現音樂學科風采
在表演中學習
乘著歌聲的翅膀
步步推進，營造樂學探究課堂
第三章 特色活動夯實“樂學善思”精神
發光的圣誕樹
團結合作共贏
激勵推動
筆下生花，奠基精彩人生
浸潤書香收獲成長
讓我們一起玩轉數學
實驗室開放活動的組織與實施
落花生
走近里口山蟠桃園
隨風潛入夜，潤物細無聲
第四章 特色感悟積蓄特色文化力量
小學英語文本處理中的常見問題分析及對策
相約傾聽
讀寫“微博”，學生習作的樂園
預習單，“生本高效”課堂的助推器
激發興趣，樂于學習
創造快樂的“創造人”
創造從“家庭實驗室”開始
小學科學課堂追問教學的有效性
好習慣，為循環使用教材“保駕護航”
同研平臺演繹精彩
“三思·三悟”——品社課堂“樂于體驗”冷思考
搭建實踐舞臺，譜寫實踐篇章
第五章 特色拾遺，為學校發展提供原動力
英語，樂學善思
英語特色，學校發展的原動力
構筑家校合作文化，推動教育發展進程
架構數字化平臺，推動學校教育現代化進程
E時代學校課程管理模式的構建
“三緯”模式，尋求教師專業發展新突破
禮儀教育，為農村學生素養拔節
E路汗水E路歌
展開全部
樂·思人生從愛上英語開始 作者簡介
叢滋芬，女，1970年生，漢族，本科學歷，小學超教師，山東省威海市錦華小學校長。先后榮獲“青少年普法教育先進個人”、“威海市巾幗十杰”、第六屆“環翠區十大杰出青年”、威海市環翠區首屆“十佳校長”、環翠區“科研工作者”等榮譽稱號。先后在《現代中小學教育》《中國信息技術教育》《中國教育報》《山東教育報》等媒體發表文章四十余篇。 “敬業忠誠，追求卓越”是叢校長的教育信念。在追求特色辦學之路上，她始終強調遵循教育法則，提出“英語，樂學善思”的特色辦學理念。堅持學校文化為魂，將英語打造成學校發展的靚麗名片，讓“樂學善思”成為學校教育的支撐點與著力點；堅持育人目標為綱，讓“樂教”成為教師的教育情懷，讓“樂學”成為學生發展的品性；堅持個性發展為本，讓“雙邊互動，樂學相長”成為教育教學的快樂常態。
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