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韓禮德語篇建構觀研究:意義進化視角 版權信息
- ISBN:9787520385398
- 條形碼:9787520385398 ; 978-7-5203-8539-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
韓禮德語篇建構觀研究:意義進化視角 本書特色
本書屬于理論語言學范疇,堅持思辨與實踐相結合、歷時與共時相結合的原則,立足于對韓禮德語篇建構觀的整體性考察,而非局部研究,即將其置于意義進化論這一歷時性理論范式中予以綜合審視。具體來說,本課題采用了歷時研究法、文獻研究法和對比研究法。 通過歷時研究法,將韓禮德語篇建構觀置于系統功能理論坐標系之中,橫軸為語篇元功能的理論溯源以及韓禮德本人在不同的理論發展階段的闡釋,縱軸為國內外其他學者的發展,從而立體化呈現這一思想的發展脈絡。 通過文獻研究法,深入研讀系統功能學派內外學者的相關論文、文集和專著,一方面厘清韓禮德語篇建構觀的嬗變歷程,提煉其在各個發展時期的關鍵觀點;另一方面形成較為系統全面的意義進化理論體系。 通過對比研究法,梳理語篇元功能、意義進化、語言社會化等概念或理論的淵源,同時注重發掘系統功能學派相關觀點與這些淵源之間的理論承襲關系。
韓禮德語篇建構觀研究:意義進化視角 內容簡介
本書主要考察系統功能語言學創始人韓禮德(M.A.K.Halliday)的語篇建構觀,厘清其學理傳承和核心理念。從語篇發生、個體發生、種系發生等三個意義進化維度,闡述語篇建構與意義進化之間的循環互動及其對于經驗建構的元理論意義。結合系統功能學派在語篇分析、語言社會化、科學語言進化等方面的研究成果,重新審視語篇元功能、語法隱喻、語篇發生等概念,挖掘韓禮德語篇建構觀所蘊含的社會建構主義哲學思想。
韓禮德語篇建構觀研究:意義進化視角 目錄
一 研究背景
二 研究內容
三 研究方法
四 研究意義
五 結構框架
**章 韓禮德語篇建構觀的學理傳承及早期發展
**節 韓禮德語篇建構觀的學理傳承
第二節 韓禮德語篇建構觀的早期發展
第三節 “悉尼學派”對早期語篇建構觀的發展
第四節 國內系統功能學界的貢獻
第五節 小結
第二章 意義進化論
**節 理論背景
第二節 理論基礎
第三節 理論維度
第四節 理論核心
第五節 小結
第三章 語篇發生維度的韓禮德語篇建構觀
**節 語篇資源的重新歸類
第二節 語篇元功能的非本源性
第三節 語篇發生機制
第四節 語篇建構的元理論內涵
第五節 小結
第四章 個體發生維度的韓禮德語篇建構觀
**節 語言社會化研究
第二節 韓禮德語言社會化研究的基本內容
第三節 韓禮德語言社會化思想的理論承襲
第四節 兒童語言社會化與現實的語篇建構
第五節 小結
第五章 種系發生維度的韓禮德語篇建構觀
**節 科學語言及進化本質
第二節 語法隱喻與科學理論的語篇建構
第三節 科學語言進化的三大意義歷程
第四節 韓禮德科學語篇建構研究的啟示
第五節 小結
結語
一 研究總結
二 主要貢獻
三 局限與未來研究建議
參考文獻
后記
韓禮德語篇建構觀研究:意義進化視角 作者簡介
周海明,江蘇南通人,博士,副教授,碩士研究生導師,全國應用型本科院校英語專業教學聯盟副秘書長,江蘇省高校“青藍工程”優秀教學團隊核心成員。主要研究方向為系統功能語言學和英語教育教學。主持完成江蘇省杜科基金后期資助項目、江蘇省“十三五”教育規劃重點課題、江蘇省高等教育教改研究課題、江蘇省高校哲學社會科學基金項目等。主編全國學前教育專業系列教材《幼兒英語教學活動設計與指導》、江蘇省高校重點教材《基于學科核心素養的英語教學課例研究》等。在《外語教學》《外語研究》《西安外國語大學學報》等期刊上發表論文20余篇。
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