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惲代英 內容簡介
《惲代英》是中共廣東省委宣傳部組織編纂的《紅色廣東叢書》之一種，屬于該叢書中的《廣東工農運動領袖》系列。惲代英(1895—1931)，廣東云浮人。是中國無產階級革命家，中國共產黨早期青年運動領導人之一，黃埔軍校第四期政治教官。惲代英在學生時代就積極參加革命活動，他于1926年被黨派往黃埔軍校任教，開始了在廣東、香港的革命工作，后來參與組織和發(fā)動了南昌起義、廣州起義等，為中國革命作出了杰出的貢獻！稅链ⅰ肥且徊考t色人物通俗小傳，書中圍繞惲代英在廣東、香港的活動痕跡，介紹了惲代英在中共廣東區(qū)委、黃埔軍校的工作，闡述了他參加領導南昌起義、廣州起義的事跡，反映其忠貞赤誠的革命精神，對于弘揚中國革命家的斗爭精神很有意義。
惲代英 目錄
前 言
**章 參加國民黨“二大”
一直“沉默”的惲代英終于發(fā)言了。首先，他強調黨內紀律問題，認為“兩年以來黨中發(fā)現不少明白違背黨的紀律（的）分子，中央執(zhí)行委員會毫無辦法去制裁他們。這就表明我們**屆的中央執(zhí)行委員會實在太沒有力量”。這是與會者**次聽到惲代英這位來自上海特別市黨部代表、影響很大的《中國青年》主編的演講。對于如此尖銳的批評，把矛頭直接指向國民黨中執(zhí)委，讓許多與會者驚愕不已。
第二章 潮汕之行
他在《旅行潮汕的感想》里寫道：“在這個時間，我很高興得著一個與東江各界代表接近的機會。我從他們在會場中的報告，與其他個人談話的中間，得著許多關于東江民眾生活的實際材料。我覺得幾乎沒有一件材料，不是可以證明我們革命的理論的。我深深感覺我們今日所號召的革命運動，實在是中國一般被壓迫民眾實際生活上的要求。只可惜宣傳革命的人，每每只知根據書本理論，不留心人民實際生活情形，所以不能完全站在唯物的觀點上，領導這般民眾起來，為他們自己的利益而奮斗！
第三章 身兼國共兩黨工作
“我在近兩年來聽見廣東有許多同志努力革命，已經有了很好的成績。我常想到廣州來看一看，亦很希望我們廣州青年同志有一個交換意見的機會，所以今日有這樣一個機會，是很為欣幸的。這兩年中國革命運動顯然有很大的進步，不僅僅在廣州，我們已經建設了很鞏固的國民政府，便是在中國中部北部許多地方，都有了很多的青年傾向于革命事業(yè)，各地方的民眾運動一天天更蓬勃起來了。”
第四章 “三二○事件”前后
惲代英尖銳地指出“革命黨員自身的缺陷”的四種表現：其一，對于革命主義沒有真正明了，“自己卻不能徹底明了主義，自然不能叫人家明了了”。其二，不實行主義，“不為民眾的利益而奮斗”。其三，不注意接近群眾，“我們與群眾發(fā)生了密切關系，群眾才能相信我們，而且我們才能有把握的宣傳群眾。這樣革命工作，才有基礎，才能成功”。其四，不注意革命勢力統(tǒng)一。
第五章 授課、講演和撰稿
惲代英在這里講授的“中國史概要”，理應與他在其他場合講授的“中國民族革命運動史”有著內在聯(lián)系，或者說是后者進一步通俗化的表述。那么這就是一個跨越中華五千年文明的宏大課題。要做到在有限的時間內高度概括、梳理歷代興亡和社會發(fā)展的內在規(guī)律和特點，并與當下的現實斗爭相結合，授課者必須具備淵博的文史知識、開闊的歷史視野和洞察事理的分析力、判斷力；再能夠綱舉目張、條理清晰、深入淺出地講述出來，讓來自各地農村的學員能夠理解、消化和吸收，這對學貫中西的演說家惲代英來說，游刃有余。
第六章 執(zhí)教黃埔軍校
隨著政治教學工作的加強，教學改革的進行，教育內容的擴展，教育課程由原來的14門增加到26門，惲代英等人的政治教學任務加重了許多，惲代英還親自編寫數種政治講義：《國民革命》《本黨重要宣言訓令之研究》《中國國民黨與農民運動》《中國國民黨與勞動運動》《政治學概論》等。
第七章 參與領導廣州起義
“我知道你們每個人的胸中都埋藏著對國民黨反動派的怒火。在九江、韶關，你們兩次被反動派解除武裝。前天，你們的葉團長告訴你們，反動派又想解除你們的武裝，這回我們可不交槍了。今天我們要報仇，要暴動，要起義，要和反動派算賬，要討還血債，要奪取政權，建立自己的工農民主政府。你們要勇敢戰(zhàn)斗，解除敵人的武裝，取得暴動的勝利！
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