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“四個統一”師德觀研究:基于思想政治理論課教師的實踐 版權信息
- ISBN：9787519461560
- 條形碼：9787519461560 ; 978-7-5194-6156-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“四個統一”師德觀研究:基于思想政治理論課教師的實踐 內容簡介
本書主要介紹本書的研究背景和研究意義，對國內外關于這一課題的研究現狀進行綜述，對“四個統一”師德觀的理論進行敘述，對“四個統一”師德觀提出的馬克思主義理論基礎進行分析，介紹堅持“四個統一”師德觀的思想政治教育價值，強調思想政治理論課教師踐行“四個統一”師德觀的掣肘因素，很后著重介紹思想政治理論課教師實現“四個統一”的有效路徑。
“四個統一”師德觀研究:基于思想政治理論課教師的實踐 目錄
**章 緒 論
**節 本書研究背景與意義
第二節 國內外研究現狀綜述
第三節 研究思路與方法
第四節 本書的創新點
第二章 習近平提出的“四個統一”師德觀的理論概述
**節 “四個統一”師德觀的命題界定
第二節 “四個統一”師德觀的思想實質
第三節 “四個統一”師德觀的目的價值
第三章 “四個統一”師德觀提出的馬克思主義理論基礎
**節 馬克思主義的“真理與價值相統一”原理
第二節 馬克思主義的“感性與理性相統一”原理
第三節 馬克思主義的“理論與實踐相統一”原理
第四節 馬克思主義的“自由與必然相統一”原理
第四章 思想政治理論課教師堅持“四個統一”師德觀的思想
政治教育價值
**節 完成新時代思想政治教育的新使命
第二節 拓展新時代思想政治教育的新功能
第三節 開創新時代思想政治教育的新方法
第四節 提高新時代思想政治教育的新實效
第五章 思想政治理論課教師踐行“四個統一”師德觀的掣肘因素
**節 教書育人中“科學精神”與“人文精神”的脫節
第二節 言傳身教中“知識傳授”與“行為示范”的脫節
第三節 學以致用中“工具理性”與“價值理性”的脫節
第四節 學術研究中“學術理想”與“學術規范”的脫節
第六章 思想政治理論課教師實現“四個統一”的路徑
**節 推動新時代“四個統一”的思想政治教育觀念變革
第二節 加強思想政治理論課教師實現“四個統一”的意識自覺
第三節 完善思想政治理論課教師踐行“四個統一”師德觀的教育
體系
第四節 培育思想政治理論課實現“四個統一”的教育生態環境
參考文獻
后 記
展開全部
“四個統一”師德觀研究:基于思想政治理論課教師的實踐 作者簡介
陳吉鄂，男，河南南陽人，湖南大學馬克思主義學院博士后，吉林大學馬克思主義理論博士，現為廣東技術師范大學馬克思主義學院教師，講師職稱。從教以來已在《紅旗文稿》、《思想教育理論導刊》，《人民論壇》等核心刊物上發表論文二十余篇，主持參與省部級課題多項。近年來參與多項廣東援外服務工作，赴泰國和阿塞拜疆擔任國家公派教師，出色完成中華文化推廣工作。
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