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綠人姐姐的綠色傳奇系列:綠人姐姐傳奇 版權信息
- ISBN：9787559724021
- 條形碼：9787559724021 ; 978-7-5597-2402-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
綠人姐姐的綠色傳奇系列:綠人姐姐傳奇 本書特色
適讀人群 ：7-14歲整部傳記，用作者班馬與小讀者對話的形式寫成，給原本具有“理論”特質的作品帶去了一絲閱讀的輕松與幽默之感。同時，書中配有大量真實記錄的照片，讓小讀者能在感性、形象的閱讀中，慢慢接近作家韋伶，了解她的童年、她的生活、她的成長、她的文學創(chuàng)作、她的愛好，靠近她的心靈，以及感受她生命中*柔軟的一部分。
綠人姐姐的綠色傳奇系列:綠人姐姐傳奇 內容簡介
在這套圖書中，不論是來到樹上溫泉尋找綠人的城市女子，還是去古老石屋里探訪白婆婆的韋三妹，亦或是到巫山尋找神秘親人的女生葉林，或者是拼死保護葉子花樹的女孩，都呈現出作家對生命的熱愛和對大自然生態(tài)美學和有著詩意氣質哲學意味的探索，以及對童年意義的挖掘和探視。 作家用自己獨特的寫作風格和藝術感染力尋找著“另一種故事狀態(tài)”，她試圖從女性的視角，從身體的感官，童年的直覺和想象，以及各種假設來捕捉原始的天性，在她的作品中，既有微觀的精細的描述，更有宏觀的宇宙的把握。作品體現了與環(huán)境、親人和大地萬物的親密的互動和呼應，有來自作家親身的生命體驗，是作家對現實的領悟和獨特表達。 《綠人姐姐傳奇》 這是一部關于兒童文學作家韋伶的傳記。韋伶在長江三峽探秘，經歷了怎樣的驚險？那些帶有神秘幻想色彩的作品是怎么創(chuàng)作出來的？她如何帶領孩子們在高山、森林和海邊游學？她怎么教孩子創(chuàng)作純粹的文學作品？班馬老師從作家的視角，帶你飽覽作家韋伶的游歷經歷和故事。告訴你她創(chuàng)作文學作品的秘訣。講述她如何帶著孩子高山、森林和海邊游學，教孩子創(chuàng)作出讓人感動的文字。書中配有大量真實記錄的照片，讓小讀者能在感性、形象的閱讀中，慢慢接近作家韋伶，了解她的童年、她的生活、她的成長、她的文學創(chuàng)作、她的愛好，靠近她的心靈，以及感受她生命中*柔軟的一部分。
綠人姐姐的綠色傳奇系列:綠人姐姐傳奇 目錄
序章 三個鏡頭之中的韋伶“綠人場景”
巫峽魅影：演繹《山鬼》的作家
探秘七女塘：女作家獻祭的“紅鞋子”
花與月的影像：那座師生花園
**章 她來自大西南的暗綠中
住在大重慶之中的“山村”
紅巖村的童年地理
身邊那座極具西南風味的神秘建筑物
“小什字”破壞了韋伶對城市的印象
韋伶童年的那座長有大樹的小平房老家
與一棵“大樹”進行童年對話的女孩韋伶
韋伶作品之中的童年之“樹”和童年“家園”
“在樹下跳舞”的童年情結
“在星夜的樹下之舞”的原始情結
隱身于“植物”的“綠人哲學”
家外，伴有一條大江
江山中的“樹”與“少女”
“綠人姐姐”在“今天的紅巖村”的某種少女閉環(huán)
第二章 綠頭發(fā)和綠裙子
1990年的“小綠人”
1993年的廣州：“綠人姐姐”出場
1994年《綠人兒童畫報》的迷幻讀感
桂花崗與飛鵝嶺的我家周邊
又住在一個原生態(tài)的山麓之中
桂花崗6號樓的“綠人”生活
有明月松間照風景的“窗口”
一座兒童城堡里的“綠人基地”
感謝那一路的白云山綠色山麓
“綠人姐姐”的“窗口論”
第三章 “綠人姐姐”的“女書”
上古的“蒼梧之野”
首次前往湘南“女書”的發(fā)現地
野行英西峰林、江口樹神、古湟水與藍山
暮色美麗而又危險的“狐貍山莊”
在女書村的路口遇到義婆婆
“女”與“書”的少女文學情結
“少女作家班”的特別書寫
第四章 驚艷于世的“少女作家班”
對商業(yè)時代無視“女孩”感受的憤怒短評
走進審美十足的“少女作家班”
韋伶設計的“少女作家班”標志及其理念來源
向安房直子致敬
喚醒少女身心的原初巫力和原始精靈
略談“貴柔守雌”
“月亮女孩”——當代少女文化策略
少女的“白裙”與“花冠”
少女儀式
少女作家班與“樹”的傳奇
第五章 綠人家園的樹上傳奇
那一道，起自紅巖村“樹下”的少女之弧
深探少女韋伶的那棵“樹”
樹屋，為什么成了“綠人姐姐”的一個夢想
“綠人姐姐”拍照記
評析韋伶的“樹文學”
夜訪綠人館
那里，有一棵山中的“少女樹”
后記 三段摘錄：韋伶少女文化的少女恩怨的作品點評
巫峽魅影：演繹《山鬼》的作家
探秘七女塘：女作家獻祭的“紅鞋子”
花與月的影像：那座師生花園
**章 她來自大西南的暗綠中
住在大重慶之中的“山村”
紅巖村的童年地理
身邊那座極具西南風味的神秘建筑物
“小什字”破壞了韋伶對城市的印象
韋伶童年的那座長有大樹的小平房老家
與一棵“大樹”進行童年對話的女孩韋伶
韋伶作品之中的童年之“樹”和童年“家園”
“在樹下跳舞”的童年情結
“在星夜的樹下之舞”的原始情結
隱身于“植物”的“綠人哲學”
家外，伴有一條大江
江山中的“樹”與“少女”
“綠人姐姐”在“今天的紅巖村”的某種少女閉環(huán)
第二章 綠頭發(fā)和綠裙子
1990年的“小綠人”
1993年的廣州：“綠人姐姐”出場
1994年《綠人兒童畫報》的迷幻讀感
桂花崗與飛鵝嶺的我家周邊
又住在一個原生態(tài)的山麓之中
桂花崗6號樓的“綠人”生活
有明月松間照風景的“窗口”
一座兒童城堡里的“綠人基地”
感謝那一路的白云山綠色山麓
“綠人姐姐”的“窗口論”
第三章 “綠人姐姐”的“女書”
上古的“蒼梧之野”
首次前往湘南“女書”的發(fā)現地
野行英西峰林、江口樹神、古湟水與藍山
暮色美麗而又危險的“狐貍山莊”
在女書村的路口遇到義婆婆
“女”與“書”的少女文學情結
“少女作家班”的特別書寫
第四章 驚艷于世的“少女作家班”
對商業(yè)時代無視“女孩”感受的憤怒短評
走進審美十足的“少女作家班”
韋伶設計的“少女作家班”標志及其理念來源
向安房直子致敬
喚醒少女身心的原初巫力和原始精靈
略談“貴柔守雌”
“月亮女孩”——當代少女文化策略
少女的“白裙”與“花冠”
少女儀式
少女作家班與“樹”的傳奇
第五章 綠人家園的樹上傳奇
那一道，起自紅巖村“樹下”的少女之弧
深探少女韋伶的那棵“樹”
樹屋，為什么成了“綠人姐姐”的一個夢想
“綠人姐姐”拍照記
評析韋伶的“樹文學”
夜訪綠人館
那里，有一棵山中的“少女樹”
后記 三段摘錄：韋伶少女文化的少女恩怨的作品點評
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綠人姐姐的綠色傳奇系列:綠人姐姐傳奇 節(jié)選
“綠人姐姐”的“綠”，也是有色調的呢。綠，有各種各樣的綠——碧綠、翠綠、青綠、墨綠、湖綠。有黛綠嗎？有啊，有點青黑色的綠。有翡翠綠嗎？有啊，就是像翡翠那樣的綠。還有什么綠？可以有“蜻蜓綠”嗎？我用“蛇綠”可以嗎？再來給“綠”加后綴詞呢，就是加在“綠”的后面？綠油油、綠森森、綠蒙蒙。有綠蒙蒙嗎？綠沉沉。不對吧，黑沉沉吧？綠茵茵，可以吧？我覺得可以。有點靠近“綠人姐姐”韋伶老師的那種“綠”的調子了。讀你這本書，一上來全給你弄“綠”了。建議：不如你把這本書印成綠的吧！你怎么這么靈光啊！我告訴你，“綠人姐姐”還真是巴不得出這種“綠皮書”呢！如果把書印成那種東北的或者河南的“大紅大綠”的碧綠，對嗎？不對。再給印成我們江南的、太湖的、富春江的那種翠生生的、綠茵茵的明綠，好不好啊？不好。你說，英國人也有一種“綠”．英國鄉(xiāng)村和英國王室使用的那種“綠墻壁”的“綠”。你叫“綠人姐姐”去弄成那樣的“富貴綠”，那更不對啦！“綠人姐姐”的“綠”，是什么樣的綠色調子？我的見解是：“暗綠。”班馬老師，不是你造的詞吧？有“暗綠”這一說法嗎？我覺得有。事實上的確是有的，你可以從畫畫的人那里去了解這些個“綠”的色調的區(qū)分。我倒是不懂繪畫，我是從“地理”的角度來感受這種“綠人姐姐”的“暗綠”色調的。*早對她的認識，還真是這樣獲得的——坐著綠皮火車，穿過中國的綠野，從沿海來到大西南，我就覺得這“綠色”在變幻，因為樹林不一樣，因為地形不一樣，包括空氣也不一樣，時常有“霧”在林間穿行，有“影”在山林徘徊——結果，韋伶老家所在的那個“紅巖村”山坳，給了我極深的印象；以及，她那個青年時期的老根據地縉云山麓，又給了我極深的印象。我再跟你說吧，其實，一切的顏色和色調，都跟“光”有關，都是在光線之下呈現出各種區(qū)別。中國的大西南，云遮霧罩，天象明滅，陰晴多變，山林因而“幽深”。這個“幽深”，就可以對上“暗綠”了。這是一種擦都擦不掉的綠色底子。這是一種磨都磨不掉的綠色根基。的確，“綠人姐姐”在“用色”這一方面，體現出來就是喜歡選用一種“更深的綠”！有時候我?guī)退龊螅谶x擇“綠”顏色的時候，她總是要選更深一點的綠。后來我習慣了，知道韋伶就是更偏愛那種叫“橄欖綠”的深沉之綠。韋伶喜歡“暗綠”，來之久遠，可能是根深蒂固。當初一個小女孩，怎么就如此喜歡幽深的暗綠？后來，我才知道，“綠人姐姐”的童年生長和她的老家，對她的影響可能還真是有點傳奇性的作用。住在大重慶之中的“山村”韋伶的老家，在重慶。就是那座著名的山城。但你說是“山城”其實也不盡然，重慶還有大江啊。不止一條，而是兩條大江繞城，一條是嘉陵江，另一條是長江。能不說重慶又是一座“江城”嗎？我這個地理主義者，絕對是看重這一點的：重慶的地理形勢那是一種江山環(huán)抱之勢。跟你說個重慶城的關鍵詞之一，那叫“兩江”。我很喜歡這個詞語。我在重慶的綠人工作站工作時，就給自己申報了一個“兩江總讀”的網名，覺得很好玩。再說一個重慶地道的地理名詞，那叫“中央山脈”。啊？怎么回事？整個渝中半島其實就是一道崛起的山脈，從山嘴上的朝天門就開始隆起直到浮圖關、平頂山的沙坪壩一帶，因而重慶城中是有山麓景象的。重慶老城其實是一個“半島”！這并不奇怪，兩條大江夾著它，它當然就形成了一個半島。初到重慶的人真有那種魔幻感，你想你剛從這條大江之畔（比如長江的菜園壩）進入一條隧道，一出來竟然又見一條大江，又到了一個大江之畔（比如嘉陵江的牛角沱），你會不會覺得有點奇幻呢？山城。江城。半島。山麓。隧道。上、下半城。你怎么這么熟啊？又不是你老家？其實以上這些個有關重慶“地理”特點的要點，都是跟“綠人姐姐”韋伶的成長“背景地”有深刻關系呢。我是很看重一個人從童年到少年的“生長地”或叫“背景地”對其的重大影響的。說到這里，我就要向你交代一個有關“綠人姐姐”的非常重要的定位——她就是一個出生在重慶這個大都市里卻沒有都市痕跡的“山野女孩”，她更親近和熟悉的地理背景竟然不是“街區(qū)”，而是“山坳”和“江畔”！奇怪吧？重慶人。卻是鄉(xiāng)野人。P48－50
綠人姐姐的綠色傳奇系列:綠人姐姐傳奇 作者簡介
班馬，原名班會文。上海戲劇學院編劇專業(yè)畢業(yè)。曾任上海《少年報》記者、編輯十年。曾任廣州大學兒童文學研究所所長。現任中國兒童中心教育融合實踐首席顧問。 出版兒童文學作品：《星球的細語》《野貓猜想》《幻想鯨魚的感受》《夜探河隱館》《巫師的沉船》《小綠人》《風之少年》《六年級大逃亡》《沒勁》等。出版理論學術專著：《前藝術思想》《游戲精神與文化基因》《游戲精神與兒童中國》《中國兒童文學理論批評與構想》等。 自2000年開始從事一系列“非虛構性”兒童類的跨界創(chuàng)作和場景教育藝術：“少年讀城記”“少年讀海記”“少年長江記”“少年讀夜記”“兒童森林書”系列等等。20余年來一直親身親歷演繹自己小說作品《六年級大逃亡》中的人物“柳老師”及其一套新創(chuàng)教育法，穿越于虛構與實境，實踐一種“行為互文”的作家新寫作。
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