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漢語國際教育輕聲詞標準研究 版權信息
- ISBN：9787520385763
- 條形碼：9787520385763 ; 978-7-5203-8576-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語國際教育輕聲詞標準研究 內容簡介
本書構建了一個漢語靠前教育輕聲詞多元標準體系，分別闡述了漢語靠前教育輕聲詞標準的理論標準、應用標準和評估標準。理論標準分為理想標準和合格標準。其中，理想標準就是普通話標準，而合格標準則是輕聲詞的本調。應用標準分為教學標準和交際標準。教學標準依然參照普通話標準，但推薦閱讀輕聲詞僅規定語法類輕聲詞；交際標準分為不錯、中級和初級3個等級，共11個層級。評估標準分為發展性評估標準和終結性評估標準。發展性評估標準是以動態的輕聲詞發展層級為基礎，評估學習者在習得輕聲詞時的中介語發展是否不斷接近標準；終結性評估標準包括交際者對輕聲詞變體的容忍度和意義協商能力等五條具體標準。論文還回應了對大華語寬松標準的質疑，諸如，會降低語言標準，擴大漢語變體的分歧，無法實施教學等。本書還以漢語靠前教育輕聲詞教學為題，展開應用研究，提出了分層、分級、分階段等教學模式和技巧。尤其是在漢語靠前化的背景之下，依據言語適應理論，建議增加調節適應策略的教學，從“聽者”和“說者”交際雙方共同努力的角度下實現成功的漢語交際。很后，我們立足靠前視角對本土漢語教師和母語者的輕聲詞教學方面提出了一些建議。
漢語國際教育輕聲詞標準研究 目錄
緒論
**節 漢語國際化與漢語國際教育
第二節 漢語國際教育與漢語標準
第三節 漢語國際教育輕聲詞標準
**章 漢語國際教育輕聲詞標準研究現狀
**節 輕聲詞本體研究
第二節 輕聲詞教學與習得研究
第三節 輕聲詞規范與標準研究
第四節 “大華語”及其標準研究
第五節 小結
第二章 構建漢語國際教育輕聲詞標準的必要性
**節 漢語國際化現狀
第二節 國際性語言的標準
第三節 語言變異理論視角下的漢語輕聲詞變體
第四節 語言變異理論對輕聲詞變體及其標準的啟示
第五節 小結
第三章 構建漢語國際教育輕聲詞標準的可能性
**節 輕聲詞標準確立的基礎：可理解度
第二節 影響輕聲詞可理解度的因素
第三節 輕聲詞變體間的可理解度實驗
第四節 小結
第四章 “大華語”視域下的輕聲詞標準體系
**節 “大華語”視域下的多元標準
第二節 多元漢語國際標準的爭議
第三節 “大華語”視域下輕聲詞標準的內容
第四節 漢語二語者對“大華語”視域下輕聲詞標準的態度
第五節 小結
第五章 面向漢語國際教育的輕聲詞教學
**節 輕聲詞的課堂教學
第二節 增加“調節適應策略”教學
第三節 面向國際的輕聲詞教學的建議
第四節 小結
第六章 對漢語國際化的啟示
**節 加速漢語國際化的語言學途徑
第二節 面向漢語國際教育的語音教學亟待研究
第三節 增強本土漢語教師的語言與身份認同
第四節 小結
第七章 漢語國際教育語音標準
參考文獻
外文術語索引
后記
**節 漢語國際化與漢語國際教育
第二節 漢語國際教育與漢語標準
第三節 漢語國際教育輕聲詞標準
**章 漢語國際教育輕聲詞標準研究現狀
**節 輕聲詞本體研究
第二節 輕聲詞教學與習得研究
第三節 輕聲詞規范與標準研究
第四節 “大華語”及其標準研究
第五節 小結
第二章 構建漢語國際教育輕聲詞標準的必要性
**節 漢語國際化現狀
第二節 國際性語言的標準
第三節 語言變異理論視角下的漢語輕聲詞變體
第四節 語言變異理論對輕聲詞變體及其標準的啟示
第五節 小結
第三章 構建漢語國際教育輕聲詞標準的可能性
**節 輕聲詞標準確立的基礎：可理解度
第二節 影響輕聲詞可理解度的因素
第三節 輕聲詞變體間的可理解度實驗
第四節 小結
第四章 “大華語”視域下的輕聲詞標準體系
**節 “大華語”視域下的多元標準
第二節 多元漢語國際標準的爭議
第三節 “大華語”視域下輕聲詞標準的內容
第四節 漢語二語者對“大華語”視域下輕聲詞標準的態度
第五節 小結
第五章 面向漢語國際教育的輕聲詞教學
**節 輕聲詞的課堂教學
第二節 增加“調節適應策略”教學
第三節 面向國際的輕聲詞教學的建議
第四節 小結
第六章 對漢語國際化的啟示
**節 加速漢語國際化的語言學途徑
第二節 面向漢語國際教育的語音教學亟待研究
第三節 增強本土漢語教師的語言與身份認同
第四節 小結
第七章 漢語國際教育語音標準
參考文獻
外文術語索引
后記
展開全部
漢語國際教育輕聲詞標準研究 作者簡介
曾廣煜，博士，副教授，從事漢語國際教育實踐和理論研究十余年，主持完成漢語國際教育領域教育部人文社會科學一般項目、重慶市“十三五”教育科學規劃重點項目，發表漢語國際教育領域論文20余篇。
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