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跨文化交際案例漢語(yǔ)教師海外工作實(shí)訓(xùn)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787301321027
- 條形碼：9787301321027 ; 978-7-301-32102-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
跨文化交際案例漢語(yǔ)教師海外工作實(shí)訓(xùn)教程 本書特色
這是一本國(guó)際漢語(yǔ)教師跨文化交際案例式教材。全書包括48篇來(lái)自全球6大洲30多個(gè)國(guó)家的一線漢語(yǔ)教師的教學(xué)工作實(shí)例。每篇案例包括案例場(chǎng)景、案例描述和案例反思等部分。 本書突出漢語(yǔ)教師海外教學(xué)工作正式場(chǎng)合不同場(chǎng)景下的交際問題，中外文化觀念的碰撞與誤解，以及不同文化之間的比較，強(qiáng)調(diào)對(duì)跨文化比較的思考和處理相關(guān)問題的建議。 本書可作為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)教材、國(guó)際中文教師志愿者及公派教師崗前培訓(xùn)教材，及其他準(zhǔn)備赴海外從事漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)及參考用書。書中案例及分析，對(duì)《國(guó)際中文教師證書》考試、國(guó)際中文教師志愿者及公派教師選拔考試、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試等具有重要參考價(jià)值。
跨文化交際案例漢語(yǔ)教師海外工作實(shí)訓(xùn)教程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一本國(guó)際漢語(yǔ)教師跨文化交際案例式教材。全書包括40余篇來(lái)自全球6個(gè)大洲30個(gè)國(guó)家的一線漢語(yǔ)教師的教學(xué)工作實(shí)例。每篇案例包括案例場(chǎng)景、案例描述和案例反思等部分。 本書突出漢語(yǔ)教師海外教學(xué)工作正式場(chǎng)合不同場(chǎng)景下的交際問題，中外文化觀念的碰撞與誤解，以及不同文化之間的比較，強(qiáng)調(diào)對(duì)跨文化比較的思考和處理相關(guān)問題的建議。 本書可作為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)教材、漢語(yǔ)教師志愿者及公派教師崗前培訓(xùn)教材，及其他準(zhǔn)備赴海外從事漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)及參考用書。書中案例及分析，對(duì)《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》考試及漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試具有重要參考價(jià)值。
跨文化交際案例漢語(yǔ)教師海外工作實(shí)訓(xùn)教程 目錄
目 錄
亞洲
01 韓國(guó) “霧霾”是誰(shuí)造成的 譚雪花 / 3
02 韓國(guó) 不一樣的見面禮：韓國(guó)辦公室求“同”妙招 楊 莉 / 9
03 泰國(guó) 如何分辨班級(jí)里的“男孩兒”和“女孩兒” 張倩倩 / 14
04 越南 你說(shuō)的月亮不一定是月亮 賴 迪 / 19
05 印度 究竟是幾點(diǎn) 鄭藝銘 / 25
06 馬來(lái)西亞 老師，我們都是馬來(lái)西亞人 羅晨陽(yáng) / 29
07 菲律賓 領(lǐng)導(dǎo)的期望有點(diǎn)兒高 張 月 / 34
08 印度尼西亞 不能吃的月餅 李艷艷 / 41
09 印度尼西亞 印尼慢生活 趙 媛 / 47
10 阿聯(lián)酋 一張照片的風(fēng)波 黎彩虹 / 53
11 伊朗 從詩(shī)歌朗誦看伊朗宗教禁忌 李 娟 / 59
12 約旦 死海新生：初到約旦的調(diào)整與適應(yīng) 李順琴 / 64
13 蒙古 “堵”不如“疏”——蒙古課堂教學(xué)上的“碰撞” 周海楠 / 71
14 亞美尼亞 小教具 大課堂 蔣湘陵 / 76
歐洲
15 英國(guó) 寓教于樂的挑戰(zhàn) 譚雪花 / 85
16 英國(guó) 我該怎么保護(hù)你幼小的心靈 譚雪花 / 92
17 英國(guó) 遇到有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生怎么辦 楊如月 / 98
18 法國(guó) 與眾不同的打分制 高亦霏 / 104
19 法國(guó) 我是哪里人 劉莉妮 / 112
20 俄羅斯 課堂中臨時(shí)插入的新話題 楊 平 / 118
21 愛爾蘭 把握“為學(xué)生好”的度 李 卓 / 125
22 愛爾蘭 中國(guó)人喜歡吃牛的胃嗎 王酉鳳 / 132
23 愛爾蘭 抖音小哥哥們的漢語(yǔ)課 王酉鳳 / 139
24 塞爾維亞 我在特殊學(xué)校教漢語(yǔ) 王莎莎 / 145
北美洲
25 美國(guó) 難說(shuō)公平的分?jǐn)?shù) 鮑瑩玲 / 155
26 美國(guó) 我認(rèn)錯(cuò)了學(xué)生的性別 遲征宇 / 161
27 美國(guó) 課堂規(guī)則——從磨合到適應(yīng) 戴志容 / 167
28 美國(guó) 美國(guó)課堂的第三文化小孩兒 黃麗玲 / 174
29 美國(guó) 不一樣的高中教師評(píng)估 林玉碧 / 182
30 美國(guó) 中美學(xué)生談壓力 劉 江 / 191
31 美國(guó) 當(dāng)中文老師遇到天才學(xué)生 宋 丹 / 198
32 美國(guó) 我們不需要中文 王 楠 / 206
33 加拿大 這才是我們想要學(xué)的 蔣湘陵 / 213
34 加拿大 蘇珊娜的口試 謝綿綿 / 219
35 墨西哥 一杯有問題的飲料 王蘭婷 / 226
36 多米尼加 餐桌上的蟲子 王術(shù)智 / 232
南美洲
37 智利 做中國(guó)涼面，說(shuō)地道漢語(yǔ) 白 葉 / 241
38 哥倫比亞 如何巧妙地拉近師生關(guān)系 顏雪雯 / 248
39 厄瓜多爾 關(guān)于派對(duì)的那些事 施 慧 / 253
非洲
40 埃及 讓人頭疼的“遲到”和“缺勤”問題 吳 怡 / 261
41 突尼斯 突尼斯有幸運(yùn)數(shù)字嗎 姜秀清 / 266
42 毛里求斯 老師，我沒有丈夫 趙 亮 / 272
43 莫桑比克 如何應(yīng)對(duì)“非洲時(shí)間” 張祺昌 / 279
44 摩洛哥 齋月期間不吃不喝真的可以嗎 楊子慧 / 285
45 烏干達(dá) 一切從“頭”說(shuō)起 駱奕良 / 290
大洋洲
46 澳大利亞 被反鎖在門外的我 李 旋 / 299
47 澳大利亞 小萌娃眼里的老師是“怪物”嗎 楊 芳 / 305
48 新西蘭 和寄宿家庭的那些事 喬嬌嬌 / 309
亞洲
01 韓國(guó) “霧霾”是誰(shuí)造成的 譚雪花 / 3
02 韓國(guó) 不一樣的見面禮：韓國(guó)辦公室求“同”妙招 楊 莉 / 9
03 泰國(guó) 如何分辨班級(jí)里的“男孩兒”和“女孩兒” 張倩倩 / 14
04 越南 你說(shuō)的月亮不一定是月亮 賴 迪 / 19
05 印度 究竟是幾點(diǎn) 鄭藝銘 / 25
06 馬來(lái)西亞 老師，我們都是馬來(lái)西亞人 羅晨陽(yáng) / 29
07 菲律賓 領(lǐng)導(dǎo)的期望有點(diǎn)兒高 張 月 / 34
08 印度尼西亞 不能吃的月餅 李艷艷 / 41
09 印度尼西亞 印尼慢生活 趙 媛 / 47
10 阿聯(lián)酋 一張照片的風(fēng)波 黎彩虹 / 53
11 伊朗 從詩(shī)歌朗誦看伊朗宗教禁忌 李 娟 / 59
12 約旦 死海新生：初到約旦的調(diào)整與適應(yīng) 李順琴 / 64
13 蒙古 “堵”不如“疏”——蒙古課堂教學(xué)上的“碰撞” 周海楠 / 71
14 亞美尼亞 小教具 大課堂 蔣湘陵 / 76
歐洲
15 英國(guó) 寓教于樂的挑戰(zhàn) 譚雪花 / 85
16 英國(guó) 我該怎么保護(hù)你幼小的心靈 譚雪花 / 92
17 英國(guó) 遇到有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生怎么辦 楊如月 / 98
18 法國(guó) 與眾不同的打分制 高亦霏 / 104
19 法國(guó) 我是哪里人 劉莉妮 / 112
20 俄羅斯 課堂中臨時(shí)插入的新話題 楊 平 / 118
21 愛爾蘭 把握“為學(xué)生好”的度 李 卓 / 125
22 愛爾蘭 中國(guó)人喜歡吃牛的胃嗎 王酉鳳 / 132
23 愛爾蘭 抖音小哥哥們的漢語(yǔ)課 王酉鳳 / 139
24 塞爾維亞 我在特殊學(xué)校教漢語(yǔ) 王莎莎 / 145
北美洲
25 美國(guó) 難說(shuō)公平的分?jǐn)?shù) 鮑瑩玲 / 155
26 美國(guó) 我認(rèn)錯(cuò)了學(xué)生的性別 遲征宇 / 161
27 美國(guó) 課堂規(guī)則——從磨合到適應(yīng) 戴志容 / 167
28 美國(guó) 美國(guó)課堂的第三文化小孩兒 黃麗玲 / 174
29 美國(guó) 不一樣的高中教師評(píng)估 林玉碧 / 182
30 美國(guó) 中美學(xué)生談壓力 劉 江 / 191
31 美國(guó) 當(dāng)中文老師遇到天才學(xué)生 宋 丹 / 198
32 美國(guó) 我們不需要中文 王 楠 / 206
33 加拿大 這才是我們想要學(xué)的 蔣湘陵 / 213
34 加拿大 蘇珊娜的口試 謝綿綿 / 219
35 墨西哥 一杯有問題的飲料 王蘭婷 / 226
36 多米尼加 餐桌上的蟲子 王術(shù)智 / 232
南美洲
37 智利 做中國(guó)涼面，說(shuō)地道漢語(yǔ) 白 葉 / 241
38 哥倫比亞 如何巧妙地拉近師生關(guān)系 顏雪雯 / 248
39 厄瓜多爾 關(guān)于派對(duì)的那些事 施 慧 / 253
非洲
40 埃及 讓人頭疼的“遲到”和“缺勤”問題 吳 怡 / 261
41 突尼斯 突尼斯有幸運(yùn)數(shù)字嗎 姜秀清 / 266
42 毛里求斯 老師，我沒有丈夫 趙 亮 / 272
43 莫桑比克 如何應(yīng)對(duì)“非洲時(shí)間” 張祺昌 / 279
44 摩洛哥 齋月期間不吃不喝真的可以嗎 楊子慧 / 285
45 烏干達(dá) 一切從“頭”說(shuō)起 駱奕良 / 290
大洋洲
46 澳大利亞 被反鎖在門外的我 李 旋 / 299
47 澳大利亞 小萌娃眼里的老師是“怪物”嗎 楊 芳 / 305
48 新西蘭 和寄宿家庭的那些事 喬嬌嬌 / 309
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跨文化交際案例漢語(yǔ)教師海外工作實(shí)訓(xùn)教程 作者簡(jiǎn)介
汪海霞：美國(guó)匹茲堡大學(xué)(University of Pittsburgh)教育學(xué)博士，匹茲堡大學(xué)亞洲研究中心及孔子學(xué)院教學(xué)主管，卡耐基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University) 兼職教師。 劉剛：美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言系副教授，中文項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究》副主編，西賓州中文教師協(xié)會(huì)董事會(huì)成員。
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