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家校社共育實踐手冊(洞察理解并獲得家長的支持) 版權信息
- ISBN：9787121412745
- 條形碼：9787121412745 ; 978-7-121-41274-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家校社共育實踐手冊(洞察理解并獲得家長的支持) 本書特色
美國《教育周刊》全國家校社共育領域杰出領導力獎獲得者特莉絲·摩爾，超過25年家校社共育指導和顧問經驗總結。 培養有潛力的家校社共育領導者。 給教育工作者四大共育建議，設計五項共育實踐，快速連接學生家庭和社區。 二十個典型場景的應對方法和拓展練習，讓教育工作者自己發現問題、總結經驗、使用策略。 美國全國家校社共育領域杰出領導力獎獲得者25年家校社共育指導和顧問經驗總結；培養有潛力的家校社共育領導者 ★美國《教育周刊》全國家校社共育領域杰出領導力獎獲得者特莉絲·摩爾，超過25年家校社共育指導和顧問經驗總結。 ★北京師范大學教育學部兒童發展與家庭教育研究院李浩英老師翻譯力薦。 ★二十個典型場景的應對方法和拓展練習，提高教師的共育合作能力。 ★培養有潛力的家校社共育領導者。
家校社共育實踐手冊(洞察理解并獲得家長的支持) 內容簡介
在全國教育大會上，總書記指出，“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任”。2019年1月，教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上做工作報告，指出要積極推動將家庭教育納入基本公共服務體系，爭取專門經費支持。同時要求教育系統加緊研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，加強家校合作。本書提出通過建立家校社共育關系，促進教育公平和學生學業發展。作為一本實踐手冊，本書提供了四大共育合作建議，在每個建議下提出五個反思問題，給出共二十個典型場景的應對方法和拓展練習，提高教師的共育合作能力；提出了五項共育實踐，并設置自我評估和方法總結，讓教師能夠自己發現問題、總結經驗、使用策略，從而有能力、有方法去開啟家校社共育合作。
家校社共育實踐手冊(洞察理解并獲得家長的支持) 目錄
**章 在早期建立信任
第二章 主動分擔責任
第三章 透徹交流，平衡期望
第四章 為努力賦予意義
第五章 五項家校社共育實踐
第六章 你的計劃
附錄A 那些你困惑的問題
第二章 主動分擔責任
第三章 透徹交流，平衡期望
第四章 為努力賦予意義
第五章 五項家校社共育實踐
第六章 你的計劃
附錄A 那些你困惑的問題
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家校社共育實踐手冊(洞察理解并獲得家長的支持) 作者簡介
特莉絲??摩爾(Trise Moore)獲得了2017年美國《教育周刊》(Education Week)頒發的全國家校社共育領域杰出領導力大獎，并被哈佛大學家庭研究項目(Harvard 's family Research Project)評為家校社共育領域六個“新興國民領導者”之一。她為美國各地的地區和非營利組織設計并實施家庭和社區共育框架。目前擔任美國家校社共育領域的全職高級顧問，為美國各地和社區的教育負責人提供咨詢。 李浩英，就職于北京師范大學教育學部兒童發展與家庭教育研究院，中國家庭教育學會理事、中小學生德育研究中心顧問、鳳凰衛視科技部兒童中心特聘專家。主要研究方向為家校社教育共同體的創建、學生情商教育、青少年領導力、兒童養成教育、教師效能提升等。主編著作《學生情商優勢：學生指導手冊》《中小學生自我管理手賬：養成教育行動計劃》《學生生涯規劃指導》等。
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