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混合學習空間視域下的大學英語教學研究 版權信息
- ISBN：9787519460921
- 條形碼：9787519460921 ; 978-7-5194-6092-1
- 裝幀：書寫紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
混合學習空間視域下的大學英語教學研究 內容簡介
本書緊扣網絡技術發展現實和大學英語教學要求，從整體上對混合學習空間視域下的大學英語教學與實踐進行較為全面而深入的研究和探索。本書不僅闡述了研究背景、相關概念內涵、國內外研究概覽、相關理論基礎，而且著重探討了混合學習空間視域下的大學英語教學模式、角色定位、大學英語教與學的影響因素與策略保障、大學英語教學改革實踐與反思以及大學英語教學改革與實踐的趨向。
混合學習空間視域下的大學英語教學研究 目錄
混合學習空間視域下的大學英語教學研究>>>
**節研究背景
第二節相關概念內涵
第三節研究目的與意義
第二章國內外研究概覽
**節學習空間研究
第二節混合式學習研究
第三節混合學習空間視域下的大學英語教學改革
第三章理論基礎
**節社會學習理論
第二節自主學習理論
第三節建構主義理論
第四章混合學習空間視域下的大學英語教學模式
**節基于網絡技術的大學英語自主學習型課程設計與實踐
第二節混合學習空間視域下基于問題的大學英語教學模式
第三節學習空間視域下的任務型混合式大學英語教學模式
第四節大學英語自主學習型動態教學模式建構
第五節基于自主學習理論的大學英語閱讀教學探索
第五章混合學習空間視域下的角色定位
**節教師角色定位
第二節學生角色定位
第三節教學指導定位
第六章技術視域下大學英語教與學的影響因素與策略保障
**節基于技術的外語自主學習影響因素研究
第二節技術支持
第三節教師專業發展
第七章混合學習空間視域下的大學英語教學實踐與反思
**節混合學習空間視域下的大學英語教學實踐與研究
第二節大學英語教學行動研究
第三節教學反思與文化差異：理論基礎、意義與教學方法
第八章大學英語教學改革與實踐的趨向
**節發展性評價視域下學生外語主體能力之培養
第二節外語教學的批判性思維視點
第三節外語語言符號控制的解構：回歸對話
展開全部
混合學習空間視域下的大學英語教學研究 作者簡介
潘孝泉，1980年生，浙江蒼南人，浙江師范大學副教授，碩士生導師。1999年9月至2003年6月在浙江師范大學外國語學院英語專業學習，獲文學學士學位。2004年9月至2007年1月在浙江師范大學外國語學院（英語）課程與教學論專業學習，獲教育學碩士學位，F任教于浙江師范大學行知學院，從事英語教學工作，同時擔任浙江師范大學外國語學院碩士生導師。主要研究方向為心理語言學、外語課程與教師專業發展、外語教學研究。主持教育部人文社會科學研究青年基金項目1項、浙江省教育科學規劃項目4項、浙江省高等教育課堂教學改革項目1項以及浙江師范大學人文社會科學研究項目、浙江師范大學教學改革項目等多項。已出版學術專著1部。參與編寫教材1部。已在《心理學前沿》（Frontiers in Psychology）《中國高教研究》等國內外期刊上發表學術論文40余篇。
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