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兒童語障成因、預防及康復訓練策略 版權信息
- ISBN：9787030676764
- 條形碼：9787030676764 ; 978-7-03-067676-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童語障成因、預防及康復訓練策略 內容簡介
本書內容包括: 緒論 ; 兒童語障的社會成因 ; 兒童語障的心理性成因 ; 兒童語障的器質性成因 ; 兒童語障的疾病性成因 ; 兒童語障的預防 ; 兒童言語障礙的康復訓練策略等。
兒童語障成因、預防及康復訓練策略 目錄
**章 緒論 1
**節 研究背景 1
第二節 語障的概念 2
第三節 語障的分類 3
第四節 兒童語言習得理論 3
第五節 語障兒童語言康復訓練理論 4
第二章 兒童語障的社會成因 10
**節 語言習得環境不良對兒童語言的影響 10
第二節 家庭社會經濟地位對兒童語言習得的影響 17
第三節 文化對兒童語言習得與發展的影響 18
第四節 方言對兒童語言習得的影響 20
第三章 兒童語障的心理性成因 22
**節 認知能力障礙對兒童語言發展的影響 22
第二節 情緒、情感、行為等障礙對兒童語言發展的影響 29
第三節 意志對兒童語言發展的影響 33
第四節 個性障礙對兒童語言發展的影響 33
第四章 兒童語障的器質性成因 35
**節 呼吸障礙對兒童言語的影響 35
第二節 發聲障礙對兒童言語的影響 39
第三節 共鳴障礙對兒童言語的影響 43
第四節 構音障礙對兒童言語的影響 46
第五節 語音障礙對兒童言語的影響 52
第五章 兒童語障的疾病性成因 57
**節 聽力障礙對兒童語言的影響 57
第二節 智力障礙對兒童語言的影響 63
第三節 自閉癥譜系障礙對兒童語言的影響 67
第四節 腦癱對兒童語言的影響 71
第五節 注意缺陷多動障礙對兒童語言的影響 73
第六章 兒童語障的預防 76
**節 兒童語障預防的重要性 76
第二節 兒童語障預防的實施 77
第三節 兒童語言早期家長的語言引導 80
第四節 兒童早期語言環境的創設 88
第五節 幼兒早期語言能力的培養 93
第七章 兒童言語障礙的康復訓練策略 99
**節 呼吸障礙的康復訓練策略 99
第二節 發聲障礙的康復訓練策略 105
第三節 共鳴障礙的康復訓練策略 114
第四節 構音障礙的康復訓練策略 125
第五節 語音障礙的康復訓練策略 134
第八章 語障兒童的言語語言特點及康復訓練策略 156
**節 聽力障礙兒童的言語語言特點及康復訓練策略 156
第二節 智力障礙兒童的言語語言特點及康復訓練策略 160
第三節 自閉癥兒童的言語語言特點及康復訓練策略 164
第四節 腦癱兒童的言語語言特點及康復訓練策略 174
第五節 注意缺陷多動障礙兒童的言語語言特點及康復訓練策略 176
第六節 特定型語障兒童的言語語言特點及康復訓練策略 178
第九章 語障兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 191
**節 聽力障礙兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 191
第二節 智力障礙兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 194
第三節 自閉癥兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 196
第四節 腦癱兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 204
第五節 注意缺陷多動障礙兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 209
第六節 特定型語障兒童語言溝通與交往特點及康復訓練策略 212
參考文獻 221
展開全部
兒童語障成因、預防及康復訓練策略 作者簡介
王淑榮，教育學碩士，濰坊學院特教幼教師范學院教授，濰坊學院學術委員會委員，山東體育學院碩士生導師，山東省特殊教育兼職教研員，中國社工協會康復醫學工作委員會兒童康復訓練師培訓基地高級兒童康復訓練導師，中國社會工作協會社會心理健康服務指導中心理事、高級培訓導師，山東省特殊教育研究會常務理事，山東省社會科學優秀成果獎評選專家庫專家，山東省殘疾兒童康復救助專家咨詢委員會成員，山東省語言文字工作者協會理事，山東省青少年素質教育重點研究基地專家，濰坊市殘疾兒童康復救助項目專家。主講課程“孤獨癥兒童心理與教育”被評為國家課程（線下）；主持完成國家語委科研項目1項，山東省社會科學規劃研究一般項目1項、優勢學科項目1項，山東省本科高校教學改革重點項目1項，山東省青少年規劃研究課題1項，省級橫向項目3項，濰坊市社會科學規劃研究課題2項；參與課題多項，3項獲省級教學成果一等獎，其中“'三段式'自閉癥兒童語言康復的教學設計與實踐”獲2018年基礎教育國家教學成果獎二等獎；在《中國教育報》《中國特殊教育》《中國青年社會科學》等報紙、期刊上發表論文26篇。 孔玲，教育學碩士，高級教師，山東省教育科學研究院特殊教育教研員，山東省教育學會特殊教育研究專業委員會副理事長，長期在山東省教育廳基礎教育處負責特殊教育、學前教育管理等工作。在推進全省特殊教育課程改革、構建特教教研網絡、培養培訓骨干教師、提升特教學校教學水平等方面做出了不懈努力。2010年主持山東省教育科學研究所“十一五”重點課題“聽力殘疾學生的心理健康教育問題研究”，并編著《特殊學生心理健康必讀》一書；2014年主持“聽力殘疾學生的心理健康教育問題研究”，成果獲山東省省級教學成果獎一等獎；2018年主持“'三段式'自閉癥兒童語言康復的教學設計與實踐”，成果獲2018年基礎教育國家教學成果獎二等獎、山東省省級教學成果獎一等獎。多篇論文在國家、省級刊物上發表。
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