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勵(lì)志版 寄小讀者 版權(quán)信息
- ISBN：9787550166653
- 條形碼：9787550166653 ; 978-7-5501-6665-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
勵(lì)志版 寄小讀者 本書特色
《智慧熊：寄小讀者》突出勵(lì)志特色，關(guān)注閱讀對(duì)青少年的精神塑造及人生成長(zhǎng)的影響，將素質(zhì)培養(yǎng)作為核心編輯理念； 時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起孩子不愿意讀名著。想過(guò)為什么嗎？編者認(rèn)為一是沒(méi)有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯(cuò)字多，無(wú)插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒(méi)有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動(dòng)討論，幫孩子解答疑難。 本套叢書是專為中小學(xué)生編著，由23位知名語(yǔ)文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長(zhǎng)”的勵(lì)志版名著，是智慧熊聯(lián)合童趣出版公司傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進(jìn)去。 ★【無(wú)障礙閱讀】 讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點(diǎn)語(yǔ)句、引用內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋和精評(píng)，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀; ★【精美彩色插圖】 圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動(dòng)有趣； ★【名師導(dǎo)學(xué)3-2-1】 全書導(dǎo)讀使孩子知道所閱讀圖書的整個(gè)故事情節(jié)，做到了然于心。獨(dú)特的導(dǎo)學(xué)提示讓孩子們知曉名著應(yīng)該讀什么，在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫作素材，做到讀有所得。 ★【勵(lì)志版名著】 本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。 父母對(duì)孩子的影響大過(guò)一切，好父母勝過(guò)好老師，因此編者也希望家長(zhǎng)多買書，抽出一定時(shí)間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵(lì)孩子講出他對(duì)名著的看法，只要我們有心，任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)，都會(huì)影響到孩子的未來(lái)！
勵(lì)志版 寄小讀者 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《寄小讀者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。上世紀(jì)60年代和70年代，冰心又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。 《智慧熊：寄小讀者》包括《寄小讀者》和《再寄小讀者》兩部分內(nèi)容。其中《寄小讀者》是冰心在1923年7月-1926年8月寫給小讀者的通訊，共29篇。在這部分內(nèi)容中，主要記敘了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)渡重洋，在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，抒發(fā)了心中的眷戀、思念和感傷之情，其中浸潤(rùn)著濃厚的母愛(ài)，手足之情，友情和鄉(xiāng)愁。作者親切地描述了陪伴她度過(guò)3年異地生活的慰冰湖、閉壁摟、那安謐迦樓、圣卜生療養(yǎng)院、沙穰療養(yǎng)院等地，還有病友、朋友和孩子們。作者用真摯誠(chéng)懇，繾綣悱惻的文字縱情地描述了異國(guó)之旅的見(jiàn)聞和感想，述說(shuō)了對(duì)往事的追憶和遙想。 《再寄小讀者》是冰心在1958年3月-1960年3月寫給小讀者的通訊，共20篇。在這部分內(nèi)容中，主要描繪了祖國(guó)的變化，孩子們的幸福生活以及不同國(guó)家的地理、歷史與人文知識(shí)，這時(shí)的筆調(diào)歡暢、喜悅、風(fēng)格迥異。在這部分內(nèi)容中，處處流露著作者對(duì)祖國(guó)發(fā)展的欣喜之情。
勵(lì)志版 寄小讀者 目錄
寄小讀者
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
通訊五
通訊六
通訊七
通訊八
通訊九
通訊十
通訊十一
通訊十二
通訊十三
通訊十四
通訊十五
通訊十六
通訊十七
通訊十八
通訊十九
通訊二十
通訊二十一
通訊二十二
通訊二十三
通訊二十四
通訊二十五
通訊二十六
通訊二十七
通訊二十八
通訊二十九
再寄小讀者
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
通訊五
通訊六
通訊七
通訊八
通訊九
通訊十
通訊十一
通訊十二
通訊十三
通訊十四
通訊十五
通訊十六
通訊十七
通訊十八
通訊十九
通訊二十
延伸閱讀
本書名言記憶
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作者名片
作者逸聞
讀后感例文
知識(shí)考點(diǎn)
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勵(lì)志版 寄小讀者 節(jié)選
寄小讀者 我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！ 【通訊一】 似曾相識(shí)的小朋友們： 我以抱病又將遠(yuǎn)行之身，此三兩月內(nèi)，自分已和文字絕緣；因?yàn)樽蛱炜匆?jiàn)《晨報(bào)》副刊上已特辟了“兒童世界”一欄，欣喜之下，便借著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來(lái)和可愛(ài)的小朋友，作**次的通訊。 在這開(kāi)宗明義的**信里，請(qǐng)你們?nèi)菸以谀銈兠媲敖榻B我自己。我是你們天真隊(duì)里的一個(gè)落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。為著要保守這一點(diǎn)天真直到我轉(zhuǎn)入另一世界時(shí)為止，我懇切（kěn qiè，誠(chéng)懇殷切）地希望你們幫助我，提攜（tí xié，扶植）我，我自己也要永遠(yuǎn)勉勵(lì)著，做你們的一個(gè)*熱情*忠實(shí)的朋友！ 小朋友，我要走到很遠(yuǎn)的地方去。我十分地喜歡有這次的遠(yuǎn)行，因?yàn)榛蛘呖梢詮穆眯兄卸嗟眯┎牧希院蟮耐ㄓ嵗铮芨嬖V你們些略為新奇的事情——我去的地方，是在地球的那一邊。我有三個(gè)弟弟，*小的十三歲了。他念過(guò)地理，知道地球是圓的。他開(kāi)玩笑地和我說(shuō)：“姊姊，你走了，我們想你的時(shí)候，可以拿一條很長(zhǎng)的竹竿子，從我們的院子里，直穿到對(duì)面你們的院子去，穿成一個(gè)孔穴。我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了。”小朋友想這是可能的事情么？——我又有一個(gè)小朋友，今年四歲了。他有一天問(wèn)我說(shuō)：“姊姊，你去的地方，是比前門還遠(yuǎn)么？”小朋友看是地球的那一邊遠(yuǎn)呢？還是前門遠(yuǎn)呢？ 我走了——要離開(kāi)父母兄弟，一切親愛(ài)的人。雖然是時(shí)期很短，我也已覺(jué)得很難過(guò)。倘若你們?cè)陲L(fēng)晨雨夕，在父親母親的膝下懷前，姊妹弟兄的行間隊(duì)里，快樂(lè)甜柔的時(shí)光之中，能聯(lián)想到海外萬(wàn)里有一個(gè)熱情忠實(shí)的朋友，獨(dú)在惱人凄清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時(shí)的天真的憐念，從宇宙之靈中，已遙遙地付與我以極大無(wú)量的快樂(lè)與慰安！ 小朋友，但凡我有工夫，一定不使這通訊有長(zhǎng)期間的間斷。若是間斷的時(shí)候長(zhǎng)了些，也請(qǐng)你們饒恕我。因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那間拿起筆來(lái)，我絕不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫這通訊。這一層是要請(qǐng)你們體恤憐憫的。 這信該收束了，我心中莫可名狀，我覺(jué)得非常的榮幸！ 冰心 一九二三年七月二十五日 【成長(zhǎng)啟示】 童年的生活是多姿多彩、無(wú)憂無(wú)慮的。生活在這樣的環(huán)境中沒(méi)有約束，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。作者喜歡這樣的生活，如文中所說(shuō)：“我是你們天真隊(duì)里的一個(gè)落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子……”在這里流露出作者對(duì)純真、自由的童年生活的向往。童年的生活如此的豐富多彩，這就告訴我們要珍惜童年生活，使自己的童年生活更加豐富多彩。 【通訊二】 小朋友們： 我極不愿在第二次的通訊里，便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事，從去年起，使我的靈魂受了隱痛（內(nèi)心藏有的不愿告訴人的痛苦），直到現(xiàn)在，不容我不在純潔的小朋友面前懺悔。 去年的一個(gè)春夜——很清閑的一夜，已過(guò)了九點(diǎn)鐘了，弟弟們都已去睡覺(jué)，只我的父親和母親對(duì)坐在圓桌旁邊，看書，吃果點(diǎn)，談話。我自己也拿著一本書，倚在椅背上站著看。那時(shí)一切都很和柔，很安靜的。 一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜地，坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚慌地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是怡然地不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。 小朋友們，請(qǐng)容我懺悔！一剎那間我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！它竟然不走。隔著書頁(yè)，我覺(jué)得它柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上。 這完全出于我意料之外了！我按著它的手，方在微顫——母親已連忙說(shuō)：“何苦來(lái)！這么馴良有趣的一個(gè)小活物……”話猶未了，小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)，父親也連忙說(shuō)：“快放手，虎兒要得著它了！”我又神經(jīng)錯(cuò)亂地拿起書來(lái)，可恨呵！它仍是怡然地不動(dòng)。——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門外，只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦地啾啾地叫了幾聲，此后便沒(méi)有了聲息（為下文我的懺悔埋下伏筆）。——前后不到一分鐘，這溫柔的小活物，使我心上颼地著了一箭！ 我從驚惶中長(zhǎng)吁了一口氣。母親慢慢也放下手里的書，抬頭看著我說(shuō)：“我看它實(shí)在小得很，無(wú)機(jī)得很。否則一定跑了。初次出來(lái)覓食，不見(jiàn)回來(lái)，它母親在窩里，不定怎樣的想望呢。” 小朋友，我墮落了，我實(shí)在墮落了！我若是和你們一般年紀(jì)的時(shí)候，聽(tīng)得這話，一定要慢慢地挪過(guò)去，突然地?fù)湓谀赣H懷中痛哭。然而我那時(shí)……小朋友們恕我！我只裝作不介意地笑了一笑。 安息（指休息）的時(shí)候到了，我回到臥室里去。勉強(qiáng)地笑，增加了我的罪孽（佛教語(yǔ)。指應(yīng)當(dāng)受到報(bào)應(yīng)的惡行。孽，niè），我徘徊了半天，心里不知怎樣才好——我沒(méi)有換衣服，只倚在床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來(lái)。 至今已是一年多了，有時(shí)讀書至夜深，再看見(jiàn)有鼠子出來(lái)，我總覺(jué)得憂愧（憂傷或憂慮而且羞愧），幾乎要避開(kāi)。我總想是那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去。 不但這個(gè)，看見(jiàn)虎兒時(shí)想起，夜坐時(shí)也想起，這印象在我心中時(shí)時(shí)作痛。有一次禁受不住，便對(duì)一個(gè)成人的朋友說(shuō)了出來(lái)；我拼著受她一場(chǎng)責(zé)備，好減除我些痛苦。不想她卻失笑著說(shuō)：“你真是越來(lái)越孩子氣了，針尖大的事，也值得說(shuō)說(shuō)！”她漠然的笑容，竟將我以下的話攔了回去。從那時(shí)起，我灰心絕望，我沒(méi)有向第二個(gè)成人，再提起這針尖大的事！ 我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽：我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今墮落了…… 今天都在你們面前陳訴承認(rèn)了，嚴(yán)正的小朋友，請(qǐng)你們裁判吧！ 冰心 一九二三年七月二十八日，北京 【成長(zhǎng)啟示】 作者是善良的，有博愛(ài)之心的人。一只小鼠的死使她的靈魂受到了隱痛，久久不能忘懷。也通過(guò)這件事使我們明白了：生命是沒(méi)有貴賤、大小之分的，在生命面前都是平等的。對(duì)待生命，我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)尊重。 ……
勵(lì)志版 寄小讀者 作者簡(jiǎn)介
冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”之意。著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 冰心幼年時(shí)代就開(kāi)始廣泛接觸中國(guó)的古典小說(shuō)和譯作。1913年印度詩(shī)人泰戈?duì)枌懗缮⑽脑?shī)《飛鳥(niǎo)集》，冰心的詩(shī)受他的影響很深。20世紀(jì)初，冰心開(kāi)始寫作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些清新淡雅、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，并由此推動(dòng)了新詩(shī)初期“小詩(shī)”寫作的潮流。這些作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然三大主題，構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”。
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